《数据库及其应用》实验报告模板.doc

数据库及其应用实验报告实验序号：b0901000-02 实验项目名称：数据库设计及数据库创建与应用学号1104000938姓名谭显玉专业、班法1109实验地点现教中心指导教师 杨璠时间2012年5-6月一、实验目的及要求（一）实验项目1：数据库和表1熟悉access中数据库及表的概念。了解并掌握建立数据库、表和关系的过程。2熟悉数据库窗口的界面特点，掌握数据库窗口几种设置方法。 3理解并掌握关系数据库完整性基本概念。掌握完整性的设置方法。 4掌握字段属性的概念和一些属性的用途。并掌握一些字段属性的设置方法。 5了解access数据表视图的一些基本功能。（二）实验项目2：查询 1掌握access表达式的基本概念。了解不同类型数据的常量、参数、运算与函数的使用。2理解查询对象的意义和建立方法。3掌握sql语言中select语句的主要应用。4掌握sql的插入、更新、删除操作命令的基本应用。理解access动作查询。5了解sql定义数据表的基本方法。6掌握一般选择查询的操作应用；理解并掌握交叉查询的应用；理解参数查询的意义。（三）实验项目3：数据交换1了解什么是access的外部数据，理解access与外部数据交换的意义和作用。2理解在access数据库系统中使用外部数据的两种方法及特点：链接、导入。3掌握导出数据库中表或查询对象到文本文件和excel的方法。4掌握从文本文件和excel表导入到表的方法。二、实验设备（环境）及要求pc机，windows xp，access 2003参考教材：数据库及其应用（access及excel）学习与实验实训教程。 三、实验内容要求（实验操作内容和步骤写在表格后面、回答问题写在表给内）实验项目1：数据库设计及数据库与表的创建与操作(一) 数据库与表的设计与创建1给定如下数据分析，进行概念设计与逻辑设计。即设计系统的e-r模型并转换为关系模型。（数据参见附表）。某学校设计学生教学管理系统。学生实体包括学号、姓名、性别、生日、民族、籍贯、简历、登记照，每名学生选择一个主修专业，专业包括专业编号和名称，一个专业属于一个学院，一个学院可以有若干个专业。学院信息要存储学院号、学院名、院长。教学管理还要管理课程表和学生成绩。课程表包括课程号、课程名、学分，每门课程由一个学院开设。学生选修的每门课程获得一个成绩。、学生专业课程学院主修开设设置选修成绩学分课程名课程号号课程专业专业号专业类别学院院长学院学院号学号学生姓名性别生日民族籍贯简历登记照学院号转化为关系模型：学生（学号，姓名，性别，生日，民族，籍贯，专业号，简历，登记照）专业（专业号，专业，专业类别，学院号）学院（学院号，学院，院长）课程（课程号，课程名，学分，学院号）成绩（学号，课程号，成绩）2. 数据库结构设计指定数据库文件的名称，并为设计好的关系模型设计表结构。数据库文件保存在“e:教学管理”文件夹中。定义数据库名称为“教学管理” 各表的结构如下:学生字段名类型宽度小数位主键/索引参照表约束null值学号文本型8（主）姓名文本型8性别文本型2男or女生日日期型民族文本型6籍贯文本型20专业号文本型6专业简历备注型登记表ole对象学院字段名类型宽度小数位主键/索引参照表约束null值学院号文本型2（主）学院名文本型16院长文本型8专业字段名类型宽度小数位主键/索引参照表约束null值专业号文本型4（主）专业名文本型16专业类别文本型8学院号文本型2学院课程字段名类型宽度小数位主键/索引参照表约束null值课程号文本型8（主）课程名文本型24学分字节型学院号文本型2学院成绩字段名类型宽度小数位主键/索引参照表约束null值学号文本型8学生课程号文本型6课程成绩单精度41=oand李四，abcd1000；（二）sql命令进行查询和操作1练习sql查询的select语句启动教学管理数据库，在数据库窗口对象栏中单击“查询”，然后进入sql视图。在“sql视图”中输入以下select命令，查看执行结果，并仔细体会查询的实现。 查询“学院”、“专业”、“学生”完整数据。select * from (学院 inner join 专业 on 学院.学院号=专业.学院号) inner join 学生 on 专业.专业号=学生.专业号)； 查询“工商管理”专业所有女生信息。select 专业,学生.* from 专业 inner join 学生 on 专业.专业号=学生.专业号where 专业.专业=工商管理 and 学生.性别=女； 查询平均成绩在80分以上的各位学生的学号、姓名和平均分。保存为查询对象，对象名“优秀学生”。select 学生.学号,姓名,avg(成绩) as 平均分 from 学生 inner join 成绩 on 学生.学号=成绩.学号 group by 学生.学号,姓名 having avg(成绩)=80 ；单击工具栏保存按钮，弹出“另存为”对话框，输入“优秀学生”，单击“确定”按钮。 查询没有学生数据的专业编号和专业。select 专业号,专业 from 专业 where 专业号 not in (select 专业号 from 学生) ； 查询“湖北”籍1988年以后出生的学生信息。select * from 学生 where 籍贯 like 湖北* and 生日 =#1988-1-1# ； 查询选课人数最多的课程的课程号、课程名。select top 1 课程.课程号,课程名 from 课程 inner join 成绩 on 课程.课程号=成绩.课程号 group by 课程.课程号,课程名order by count(*) desc ；2练习sql的插入、更新、删除操作命令 在课程表中插入一门新课，数据如命令所示。insert into 课程values(06020101,会计学原理,3,06)； 将“法学院（04）”开设课程的学分增加1分。update 课程 set 学分=学分+1 where 学院号=04 删除“信息学院（09）”开设的没有学生选修的课程。delete from 课程 where 学院号=09 and 课程号 not in (select 课程号 from 成绩);3创建“教师”表，包括：工号、姓名、性别、生日、职称、基本工资、学院号。写出创建命令。create table 教师（工号 text（6） primary key,姓名 text(20) not null,性别 text(2),生日 date,职称 text（2）,基本工资 money,学院号 text（2） references 学院（学院号）（三）选择查询操作1进入查询设计视图进行交互式选择查询设置启动教学管理数据库。 查询“专业”表，显示开设的所有专业涉及的学科门类。 查询各专业学生的人数。 查询没有选课的男学生学号、姓名，即成绩表中没有记录的学生数据。 2进行交叉表查询将学生的“学号”和“姓名”作为行标题，“课程名”作为列标题，成绩作为交叉数据，生成交叉表。 3进行参数查询通过参数查询指定日期以后出生的某个民族的学生信息。（四）动作查询操作1生成表查询操作练习将“查询平均成绩在80分以上的各位学生的学号、姓名和平均分”的结果生成新表，表名“优秀学生名单”。1)按照选择查询的方式启动查询设计视图2)将查询涉及的数据源表或查询对象通过“显示表”添加到查询设计视图中3)在查询设计视图中，设置查询所涉及到的字段以及条件4)从“查询”菜单中选择“生成表查询”命令，或者单击查询设计工具栏上的“查询类型”按钮右边的下拉箭头，然后从下拉列表中选择“生成表查询”选项，access弹出“生成表”对话框5)在“生成表”对话框的“表名称”组合框中输入新表的名称，单击“确认”按钮，查询设计图的窗口标题从“选择查询”变更为“生成表查询”6)单击工具栏的“保存”按钮，access将保存生成表查询2删除查询操作删除“优秀学生名单”表中，平均分在85分以下的记录。具体的方法要求先进入设计视图，加入“优秀学生名单”。选择“查询”“删除查询”的命令。之后qbe栏会接着发生变化，出现了删除栏，调整或撤销其他栏。在字段中选择平均分，这时删除栏默认为where，在条件栏中输入=80 and 85.3）选择“查询”“追加查询”命令，打开“追加”对话框。选择“优秀学生名单”表，单击“确定”按钮。4）这时，设计视图的qbe窗口中增加“追加到”栏，选择“学号”、“姓名”和“平均分”字段， 4更新查询操作将没有学生选修的课程的学分减少1分。1）启动设计视图，添加“课程”表。选择“查询”“更新查询”命令，设计视图变为“更新查询”，qbe窗口中增加“更新到”栏。2）选中“学分”字段，然后在“更新到”栏中输入“课程.学分-1”。3）选中“课程号”字段，在“条件”栏中输入“not in (select 课程号 from 成绩)”，写出以上要求的操作步骤并截取必要的图片。实验项目三：数据交换(一) 导出操作1在“教学管理”数据库中创建一个查询并保存。查询的名称为“学生成绩单”。查询的结构为：学号、姓名、专业、课程号、课程名、成绩。2将“学生成绩单”查询导出为文本文件，字段值之间用逗号作为分隔符，文本型数据不要加引号。文本文件要包括字段名。3将“学生成绩单”查询导出到桌面excel文件“学生成绩表”中。写出以上操作的主要过程。1、在sql视图中输入命令：select 学生.学号, 学生.姓名, 学生.专业号, 专业.专业名, 课程.课程号, 课程.课程名, 成绩.成绩from (专业 inner join 学生 on 专业.专业号 = 学生.专业号) inner join (课程 inner join 成绩 on 课程.课程号 = 成绩.课程号) on 学生.学号 = 成绩.学号;2、1）打开数据库“教学管理.mdb”。2）单击“学生成绩”查询。再单击“文件”菜单下的“导出”命令。打开“将查询学生成绩导出为“”对话框，3)在对话框“保存类型”中选“文本文件*”4)选择导出的文件夹：“教学管理”，单击“导出”按钮，在弹出的“导出文本向导”对话框中单击“高级”按钮，在弹出的“学生成绩 导出规格”对话框，在“字段分隔符下拉列表”中选“，”，在“文本识别符”下拉列表中选“无”，在“字段信息”子选项中不讲字段名删除。5)单击“确定”按钮。返回“导出文本向导”对话框，单击“下一步”，单击“完成”3、1)打开数据库“教学管理.mdb”。2)单击“学生成绩”查询。再单击“文件”菜单下的“导出”命令。打开“将查询学生成绩导出为”对话框，3)在对话框“保存类型”中选“microsoft excel*”，单击“导出”按钮，完成。（二）导入操作1将上面实验产生的文本文件导入教学管理数据库中作为表对象。命名为“学生成绩单”。并为各字段列指定合适的类型。 2上面实验产生的excel文件“学生成绩表”导入教学管理数据库中作为表对象。命名为“学生成绩表”。并为各字段列指定合适的类型。产生表后，指定学号、课程号为主键。写出以上操作的主要过程。1、1)打开数据库“教学管理.mdb”。鼠标指向空白处，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“导入”命令，打开“导入”对话框。2)在对话框“文件类型”下拉列表中选“文本文件”，“文件名”为“学生成绩单”，单击“导入”按钮：单击“下一步”按钮，再单击“下一步”按钮：选择数据库保存位置为“新表中”，单击“ 下一步”弹出“导入文本向导”对话框，设置“学号”、“姓名”、“专业名”、“课程名”为文本型，“专业号”、“课程号”为长整型，“成绩”为双精度，“索引”选择“有(有重复)”单击“下一步”，在“我自己选择主键”下拉列表中选“学号”，单击“下一步”： 单击“完成”2、1)打开数据库“教学管理.mdb”。 鼠标指向空白处，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“导入”命令，打开“导入”对话框。2)在对话框“文件类型”下拉列表中选“microsoft excel”，“文件名”为“学生成绩单”单击“导入” ，在单击“下一步”，在弹出的对话框中选“第一行包含列标题”单击“下一步”， 在弹出的对话框中“请选择数据的保存位置”为“新 表中” 单击“下一步”，选择“学号”为主键，单击“完成”按钮。即完成导入四、回答问题（一）实验项目11access存储数据时，用到几个数据库文件？扩展名是什么？答：不考虑页的储存，只有一个，扩展名为“.mdb”。2设计er模型、关系模型、数据库及表结构，分别属于数据库设计中的什么步骤？ 答：概念设计、逻辑设计、物理设计。3在表结构设计中，应该包含哪些内容？答：表的字段结构（如字段名、字段类型、数据大小等等），定义主键、外键、索引、表的属性，以及表之间的关系。4在本实验设计中，共使用了哪些数据类型？ 答：文本、单精度、日期、ole对象、备注。5定义表之间的关系时，“实施参照完整性”的意义是什么？在“编辑关系”对话框中选中或者撤销“级联更新相关字段”复选框，对于数据表的操作有何影响？答：（1）建立关系时，当子表插入记录时，access会检验外键值是否具有对应的主键值，若不存在，则不允许插入。以保证父子表的正确性。（2）级联更新相关字段如果选中时，当修改父表主键数据时，会同时修改子表中对应的外键值；反之，不选，就不会同时更新。6建立表的关系，是否要求发生关系的两个字段必须同名？答：不一定，但必须有相同的属性，主键与外键相对应。7在定义学生表的“性别”字段时，同时定义了字段的“有效性规则”，对输入学生表的记录有什么影响？答：“性别”字段内，只能输入“男”或“女”两个值，减少了错误。8如何输入学生照片？答：将“登记照” 的字段类型设为“ole对象型”。输入数据时，将对象放置在“剪贴板”中，然后“粘贴”到表中。或者使用“插入”“对象”命令。9 如何理解“收藏夹”，试说明“收藏夹”与组之间的异同。答：“组”能将一个应用相关的对象的快捷方式组合在一起，便于管理和应用。而“收藏夹”是access系统自动定义的一个项目，它与组的的功能相同，但不可删除。因此常用的一些对象，就可以放在收藏夹中。10打开数据库文件时，有哪几种可选择的方式？一般默认方式是什么？如果要将默认方式设置为“独占”如何实现？答：(1)“打开”、“以只读方式打开”、“以独占方式打开”、“以只读独占方式打开”。（2）默认方式是“打开”。（3）单击工具栏中的“打开”按钮，弹出对话框，确定文件位置并选中文件，在“打开”按钮下拉菜单中，选择“以独占方式打开”即可。如图。11. 在“学生”表的设计器中，选择“学号”字段，然后单击工具栏“主键”按钮，以便取消主键，这时会出现什么情况？为什么？答：出现以下对话框，不能更改主键，因为这个表在多个关系中，要先删去关系违背完整性约束。12. 在“编辑关系”对话框中，只有选中“实施参照完整性”，才可以选择“级联更新关联字段”和“级联删除关联字段”。试解释这三种复选项的控制意义。答：（1）选中“实施参照完整性”前的复选框，在子表添加或更新数据时，access将检验子表新加入的与主键有关的外键是否满足参照完整性。如果不满足，access将拒绝添加或更新数据。（2）选中“实施参照完整性”的前提下，选择“级联更新关联字段”，当父表修改主键值时，如果子表中的外键有对应的值，该值将自动级联更新。若不选该复选框，如果子表中的外键有对应的值，access拒绝修改主键值。（3）选中“实施参照完整性”的前提下，选中“级联删除关联字段”复选框，当父表删除主键值时，如果子表中的外键有对应的值，外键所在记录将自动级联删除。若不选该复选框，如果子表中的外键有对应的值，access拒绝删除主键值。这三项与数据库的完整和正确息息相关，当选中这三项时父子表就会有严格的对应关系，而且父子表同时更新后删除数据，保证表的完整性正确性。13当在输入记录时，如果发生主键字段重复，会出现什么现象？如果输入的外键值如专业表的“学院号”在“学院”中没有对应的值，会出现什么情况？答：（1）保存时会弹出警告提示无法保存。（2）会出现如图所示的对话框：不允许保存。14. 定义表时，设置“有效性文本”字段属性有何作用？答：属性允许用户指定提示的文字。与“有效性规则”属性配套使用。当用户输入数据不符“有效性规则”时，用于提示的文字。15. 在定义“文本”型字段格式时，“”符号与“&”符号作为占位符有何区别？在定义“数字”型字段格式时，“#”符号与“0”符号作为占位符有何区别？答：（1）均为字符占位符。“”用于在该位置显示任意可用字符或空格；“&” 用于在该位置显示任意可用字符，如果没有可用字符要显示，access将忽略该占位符。（2）均为数字占位符。用“0”时，如果在这个位置没有数字输入，则access显示为0；使用“#”时，如果在这个位置没有数字输入，则access忽略该数字占位符。16. 在本实验的定义“日期/时间”型字段格式时，一个m或d与两位的mm或dd在使用时有何区别？用“”符号的作用是什么？若设计格式为：dddddd红色，有何区别？答：（1）一个m或d用于把月份或天显示成一位或两位数字，两位的mm或dd用于把月份或天显示成固定两位数字。（2）作用是将其后跟随的第一个字符原文照印。（3）日期将显示成“红色长日期”格式。17. 定义“输入掩码”属性的实质意义是什么？在定义“学号”字段的输入掩码时，不使用“0”而使用“9”或“#”有和区别？如果在“姓名”字段上必须定义10位输入掩码，那么应该定义什么掩码字符串？答：（1）实质是定义数据的输入格式，输入数据的某一位上允许输入的值的集合。（2）用“0”就必须输入数字（09）到该位置，“9”或“#”数字（09）或空格都可以输入到该位置，不同的是#可以输入“+”“-”到该位置。而0或9不能。（3）输入十个9即可。18. 可以采用查阅方法输入的字段类型有哪些？绑定查阅列表框控件进行输入，如果不点击其中的值，而是输入不同的值，是否可以输入？如果一定要使输入的值限定在列表框的值的范围内，应该如何实现？答：（1）有“文本”、“是否”、和“数字”三种类型。（2）可以输入。（3）在“行来源”定义所需值的范围。即可。19. 若在“课程”表删除“数据库及应用”记录，会发生什么现象？什么含义？答：将会出现下图对话框，违背了参照完整性约束20. 在数据表浏览展开子表时，可以最多展开多少层子表？若要同时展开每条记录的的子表，应该如何操作？答：（1）可展开8层。（2）单击每条记录前的“+”即可。（二）实验项目21有哪几种方式可进入“sql视图”？如果用“记事本”编写了sql语句，是否可以在sql视图中使用？如何操作？a.在数据库查询窗口中双击“在设计视图中创建查询”，进入查询的“设计视图”下的“选择查询”窗口界面，关闭“显示表”对话框，在“查询设计”工具栏中单击第一项“sql”按钮即可b.先单击“新建”按钮，在出现的“新建查询”对话框中选中“设计视图”并单击“确定”按钮，进入查询的“设计视图”下的“选择查询”窗口界面，关闭“显示表”对话框，在“查询设计”工具栏中单击第一项“sql”按钮即可；可以操作： 输入、编辑sql语句;运行sql语句并查看查询结果，保存sql语句为查询对象就可以了。2为什么不能在数字常量前加“￥”或“$”符号表示币值常量？“￥”或“$”有何作用？答:这是因为由程序控制,调用显示格式。其中的“￥”表示定义货币的“格式”属性。而“$”表示可以在格式属性的任何位置使用这些字符并请将这些字符原文照印.3如果在修改“法学院”学分的操作中要求根据“学院名”作为输入条件修改数据，查询命令应该如何写？答：update 课程表 set 学分=学分+1where 学院号=“04”;4不保存查询，与将查询保存为查询对象有何区别？查询对象有什么作用？答：将查询保存为查询对象，双击这个对象就会直接运行这个查询，没有保存就不可以运行这个对象。以后可以直接运行程序，在下次操作的时候更加方便，节省时间。5根据以下给定的查询要求，写出对应的查询命令。 查询学生中的民族来源，显示不重复的民族数据。select distinct 民族 from 学生;2.查询各民族男生和女生的人数。select count(*) from 学生 where 性别=“男”or 性别=”女”; 查询没有学生选修的课程信息以及开课的学院名。select 课程号,学院号 from 课程 wheren课程号 not in (select 课程号 from 学生); 插入几条教师记录。 insert into 教师 values(“ ”); 给“教授”职称的教师的基本工资增加10%。update 教师 set 工资 =工资+工资*0.1； 删除没有学生就读的专业数据。delete from 学生 where 专业号 not in (select 专业号 from 专业); 删除教师表。drop table 教师6深入体会交叉表查询的作用，简述交叉表查询的实质意义。作为行标题的字段最多可以设置几个？作为列标题和交叉值的字段最多可以设置几个？答：交叉表查询是引导用户通过交互问答的方式创建交叉表查询，它只能创建标准规范的交叉表查询。这样的字段最多只能设计3个。最多能设计7个。7参数查询的参数设置是否一定要通过菜单设置类型？通过菜单设置的参数是否一定要出现在查询中？答：不是，也可以把参数设置为工具栏上，作为快捷键。或者也可以可以单击右键，在选择参数设置就行了。不一定要出现在查询中.8生成表查询实现的是sql语言中什么语句的功能？答：create语句的功能9追加查询对应sql的什么语句？该语句是否只具有追加查询的功能？若有其他功能，如何实现交互操作？答：insect语句有两种语法，将一条记录追加到表中 ，将一个查询的结果追加到表中,第一种可以在表的数据表视图中完成，第二种是通过追加查询，这只需要通过工具栏中第一个视图切换按钮既可以实现交互操作（二）实验项目31什么是access的外部数据？答：凡是不在当前access数据库中存储，在其他数据库或程序中的数据称问外部数据.。2简述不同软件进行数据导入、导出的意义。答：导入文件操作实际上是将外部文件存储格式转换为access表格式，再将外部文件的内容复制到access表中保存。access从外部导入数据时，并不删除或破坏外部文件。与导入操作相反，将access数据库中的数据复制到一个新的外部文件的过程叫做导出。导出是一种重要的功能。数据库可以有效地存储数据、具有强大的查询功能。而其他软件也有其自身有时，导出可以利用其他软件的有时，来对数据库中的数据进行处理。3对于access来说，导入和链接有什么异同点。答：相同点，都是使用其他外部数据源的方法；不同点，连接是以被连接数据的当前文件格式使用它，即保持原文件格式不变，在access中使用外部数据。导入是对外部数据制作一个副本，并将副本移动到access表中，在access系统中使用。4在向文本文件导出时，怎样做到只导出数据而不导出字段名？答：在导出对话框中，可以选择导出的表是包含定义和数据，或是只导出定义。5可以将表对象或查询对象导出，能否将外部数据导入为查询？若要导入到查询，access会怎样做？答：能。打开数据库后，鼠标指向空白处，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择导入命令。打开导入对话框。在对话框中选择要导入的数据库文件。单击导入命令按钮，打开导入对象对话框。并单击对话框中的选项命令按钮。选择表选项卡，在选择要导入的查询和附加选择项，单击确定按钮。五、分析讨论 （根据实验写出一些心得或分析等） 实验过程中，我觉得access是一个非常神奇的东西，用几个简单的词语和句子就可以实现对大量数据的运算和控制等，真的有点不可思议，不过在实验过程中，经常遇到不懂的知识，更多的发现了自己的不足，只有通过实践才能把课上学习的理论知识更好的掌握，通过实验也更加深了一些需要注意的问题，比如说“select”语句输入时，特别注意中英文切换等等。以后还要通过更多的应用access，熟悉运用，提高自己运用access处理数据的能力。六、教师评语1按时完成实验；2实验内容和过程记录完整；3回答问题完整、正确；4有实验的心得或讨论；5实验报告的撰写认真、格式符合要求，没有抄袭行为。签名： 杨璠日期：2012.6成绩我的大学爱情观目录：1、 大学概念2、 分析爱情健康观3、 爱情观要三思4、 大学需要对爱情要认识和理解5、 总结1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（1） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（2） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（3） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（4） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（5） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（6） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！ 我的大学爱情观目录：6、 大学概念7、 分析爱情健康观8、 爱情观要三思9、 大学需要对爱情要认识和理解10、 总结1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关