加强高职师资队伍建设的实践.doc

加强高职师资队伍建设的实践刘文贵 孙兴民摘要：高等职业教育师资队伍建设是形成学校特色，增强学校竞争力，提高人才培养质量，促进高等职业教育健康持续发展的关键。本文通过对高职教育师资队伍现状的分析，结合我校实际，阐述了师资队伍建设的一些对策。关键词：高职师资建设；现状；目前，高职院校在师资队伍建设方面还存在着不少问题。比如许多教师从思想上还没有认清高职的教育教学规律和特点。致使在教育理念、教学内容、方法和手段等方面还不能完全适应高职教育发展的要求；高职院校受办学条件的限制，既对社会上的优秀专业技术人才缺乏吸引力。又使校内优秀教师流失严重；师资来源渠道单一，师资结构不合理，“双师型”素质教师比例偏低。形成了师资力量与专业调整、建设和发展的不相适应：师资培养激励机制不健全。职称评定政策不到位等等。这些问题严重制约着高等职业教育师资队伍的建设和发展。对此，我校在师资建设方面采取了一些对策，进行了有益探索。一、更新理念，组织教师开展教研教改2005年以来。我校以高职高专人才培养工作水平评估和试点专业评估验收为契机，在全校开展了教育思想大转变的讨论，组织教师学习和研究职业教育的人才培养模式、基本特征、发展前景，提高对职业教育的认识。树立正确的人才观、质量观、办学观和教学观，增强责任感。提高事业心。为此，教务处收集整理了百余篇有关高等职业教育的政策法规、教育理念、教育模式等方面文章，结集印刷成河北工专教育思想大讨论学习资料汇编，发放给每位教师，组织全校教师学习和讨论。我们还把教师写的心得体会编辑印刷成河北工专教师教育思想大讨论文章汇编)，使高等职业教育理念深入人心。同时学校组织开展了转变教育思想大讨论的经验交流会。会上5位教师阐述了自己对高等职业教育办学理念、教学内容、教学方法等方面的认识、体会和收获。在开展教育思想大讨论的基础上。学校组织教师参与教研教改，并把教研教改成果作为教师业绩考核的重要指标，与年终考核、职称评定、津贴等挂钩。2006年以来，有高职高专教育实践教学评价改革研究与实践等6项教研教改项目获得省教育厅和省教育科学“十一五”规划课题立项，电力类专业基础课教学内容与课程体系整体优化的研究与实践等10项课题校内立项。教师积极撰写专业培养目标。人才培养模式教学内容、方法、手段等方面的教研教改论文。并将教研教改成果落实到教学实践中。通过一系列活动全校教师充分认识到，教育教学理念的更新是决定教学改革成败的关键，也是决定高职学校实现人才培养目标的前提和保证。二、拓宽师资来源渠道优化师资队伍结构近几年。我校在招聘重点高校的研究生和优秀本科生的同时，还通过多种渠道积极引进师资。首先。有计划地从企业和科研院所引进人才。先后从一些机械研究所、市政工程公司、规划设计院、建筑公司单位等。引进了数控机床加工、水利工程施工、道路桥梁工程、电气自动化、建筑工程建设监理、建筑基础工程等专业的高级技师和高级工程师20余人充实教师队伍。以他们的实践经验和技术进行教学很受学生欢迎。其次，采取措施扩大兼职教师比例。学校各专业通过多方联系从工程现场和企业聘请兼职教师截止到2007年底全校从南运河管理处、廊坊市政公司、沧州供电公司、唐山蓝迪通信科技有限公司等60个单位共聘请兼职教师70余名，兼职教师主要负责指导学生的认识实习、顶岗实习、毕业设计等教学环节。并定期到学校为学生举办学术报告。来自生产一线的教师把企业的生产、技术、经营、管理等方面的工艺、技术和方法与学校教学紧密结合起来，不仅提高了学生的实践能力，而且缩短了学生毕业后适应岗位要求的时间，为实现学校教育和工程实际的结合起到了积极作用。三、加强在职教师的继续教育和培训在职教师的继续教育和培训是一个系统工程终身学习对于高职院校的教师不仅仅是一种理念而应转化为行动。提高学历学位、参加短期培训、到企业生产岗位挂职以及利用假期参加校内短期集中培训、在校内外教学实训基地培训等，是提高教9币整体素质和能力的有效途径。近5年我校先后有50多名教师参加华北电力大学、华中科技大学、北京科技大学、河北工业大学的脱产和在职研究生学习；有90人次参加了中国电子学会、中国数控机床维修网、清华大学基础工程训练中心、科技部国家三维cad认证培训管理办公室、淄博莱茵机电科技有限公司等单位组织的短期培训；有20人次到沧州供电公司、沧州市政公司、沧州通用机械厂等企业参加实践锻炼时间从15天到半年不等；2005年暑假。我校邀请河北大学的两位教授为全校教师举办了为期4周的多媒体课件制作培训；每年新分配到学校的专业基础课和专业课青年教师，除完成规定的教学任务外，还必须在校内外教学实训基地参加为期一年的实践培训。通过这些培训更新了教师的知识，提高了教师的实践能力，为搞好教学工作奠定了坚实的基础。在加强在职教师的继续教育和培训提高方面。还形成了有效的机制和明确的制度，学校制定了在职教师参加学历学位进修的规定、在职教师参加短期培训和到企业参加锻炼的规定等。这些规定明确了在职培训是教师的责任和义务，落实了培训经费来源等。我校要求教师每年如实填写河北省专业技术人员继续教育登记表。要求教师每年接受继续教育(培训)不少于72学时，这些政策措施有效促进了在职师资队伍素质和水平的提高。四、不断完鲁教师职业技能认证制度在我国。只要通过教育学和教育心理学课程考试以及在职工作的考核。一般都能获得教师资格证书。但对实际能力的考核还不很健全，而高职教育专业化、技术性较强，对师资的职业技能有特殊的要求。因此，我校除了要求新教师取得教师资格证书外，还出台了关于加强专业基础课、专业课和实验实训课教师职业技能要求的若干规定)，要求专业基础课、专业课教师和实验实训指导教师必须取得相关专业职业技能资格证书。近年来我校教师先后取得了特种行业作业电工技能证书、autodesk公司原厂认证的autocad工程师证书、建筑弱电工程师、单片机c语言程序设计师、可编程控制器(plc)程序设计师、嵌入式系统开发与应用设计师、监理工程师、造价师、物流师、预算员、程序员等技能资格证书，有力地促进了“双师型”教师素质的形成,并完善了“双师型”教师资格认证体系。参考文献：1周凤华亚洲三国职校师资队伍建设的特色及启示j中国职业技术教育。2005，(10)2曹阳浅谈高职院校师资队伍建设j江西省团校学报，2004。(2)3李恒森，李春华中外高等职业教育师资培养的比较与思考j时代文学。2006，(5)4俞克新高等职业教育的理论撂索与教改实践m北京：高等教育出版社19995陈水生摆脱高等职业教育师资队伍建设困境的思考j成人教育。2006。(8)选自:2008我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（1） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（2） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（3） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（4） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（5） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（6） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利