学习动机调查.doc

基础教育调查报告 关于高一学生生物学习动机的调查学生的学习受多方面因素的影响其中主要是受学习动机的支配但也与学生的学习兴趣、学习的需要、个人的价值观、学生的态度、学生的志向水平以及外来的鼓励紧密相联。学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因是激励、指引学生学习的强大动力。在学生的学习过程中学习动机是学习过程的核心。激发学生学习动机能促使学生提高学习的积极性从而达到事半功倍的效果。因此我从如下四个方面做了初步调查：学生的知识价值观、学习兴趣、对自身学习能力的认识和对学习成绩的归因。通过这四方面的调查，对高一级学生学习生物存在的问题进行分析，提出改善方法。一、 调查目的1、 了解高一学生目前生物学习状况2、 分析高一学生生物学习效果与学习动机之间的关系3、 教师该如何激发高一学生的生物学习动机二、 调查对象和调查方式1、 调查对象：大埔县家炳第一中学的高一级学生2、 调查方式：问卷调查，部分学生以及成绩优秀学生问答三、 调查结果（一） 知识价值观知识价值观即学生对知识价值的认识。尽管今天对整个社会，对个人的重要性已经毋庸置疑，但仍可以看到在同样的教育环境里，在几乎相差无几的智力下，学习效果却有天壤之别。有人将“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”奉为座右铭，但有些人却仍持观望态度，临渊羡鱼，得过且过。本次的调查问卷中，设置了“为什么要学习生物”这一问题，并设置了“为了考到一个好大学”、“为了扩大自己的知识面”“为了报效祖国，为国家富强尽力”三个选项，在整理了调查结果之后，总结的数据如下表：目的考到好大学扩大知识面国家富强所占百分数75%20%5%通过表格的数据可以看出，大部分学生学习生物的目的是为了考好大学，而较少的高一学生学习生物是为了扩大自己的知识面，而为了国家富强而学习生物的学生则更少。以上结果表明，高一学生对于生物学习的价值认识比较局限，并非具有远景的目标，而是着眼于现实。这与社会、学校、家庭对于高考的关注度所带给学生的压力是分不开的。虽然说学生对生物知识的价值认识不足，但却构成了他们学好生物的重要动力。（二） 学习兴趣学习兴趣是内在动机在学习上的体现，它伴随着求知的动机、理智的情感和积极主动的学习态度。是学生学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习过程中起着十分重要的作用，同时也是学习的最佳动力。因此在高一学生中学习兴趣对他们学习生物起着重要的作用，直接决定他们生物学习的效果。在本次调查中设置了“是否对生物感兴趣”，并设置了“是”和“否”两个选项，在整理了调查结果之后，总结的数据如下表：是否感兴趣是否百分数33%67%通过以上数据可以看出，高一级学生对生物这一学科感兴趣的只占33%，而高达66%的学生对生物不感兴趣。显然，从整体上看，高一学生对于学习生物的热情不是很高，其中与生物课的质量有很大关系。而通过统计男女生对生物是否感兴趣，得到的结果是对生物感兴趣的女生所占百分数比男生高。大多数女生认为生物不像政治、历史那样枯燥，因此比较感兴趣，而大部分男生表示生物没意思，并不像物理、化学等带来强烈的成就感。从而造成了较多女生对生物感兴趣。（三） 对自身学习能力的认识对自身学习能力的认识，也是构成生物学习积极性的重要因素。明确的定位能使学习的目标更为接近自己的学习水平，从而产生好的学习效果。因为生物是介于理科和文科之间的一门学科，它既不像政治、历史那般需要靠记忆来学习，也不像物理、化学那般需要头脑灵活才能掌握做题技巧。因此大部分女生既能接受应付生物中的较逻辑性的知识，也有相对于男生来说较好的记忆力，从而女生在生物的学习中能取得较好的效果。在这次的调查问卷中设置了“如何学习生物？”并且设置了“理解与记忆相结合”、“靠理解”、“靠记忆”三个选项。通过统计调查结果，得出以下数据：方法性别理解与记忆结合靠理解靠记忆男生30%50%20%女生52%17%31%从以上数据看出，大部分男生通过理解进行生物的学习，而女生则靠理解与记忆进行生物的学习。这都是归因于男女生学习能力不同。因为男生主要是靠理性思维，而女生是靠感性思维。由于生物这一学科有着不文不理的特点，比较接近女生的思维方式与学习方式，因此女生在学习生物时比男生更有优势。（四） 学习成绩归因学习成绩归因就是学生面对学习成功或失败寻找原因的一种心理倾向。一种是积极归因，一种是消极归因。积极的归因能够引导学生从正确的方向寻找问题所产生的原因，从而改善学习策略，取得好的学习效果。而消极的归因则偏向于从外部找原因，例如将自己失败归结于运气不好，或是题目太难，自己太笨等等原因，久而久之，消极的归因会逐渐削弱学习兴趣，极大地影响学习效果。在本次的调查中也设置了“中段考中生物考差的原因”，并设置了“自己没有复习好”、“老师教得不好”、“题目太难”三个选项。通过统计调查结果，得出以下数据：失败原因没复习好老师教不好题目太难百分数90%3%7%通过以上数据显示，高一学生会较为客观的认识问题的原因。但也有大约3%的学生选择了“老师教不好”，7%的学生选择“题目太难”等原因，这与其长期处于成绩低谷的原因是分不开的，难免出现归因偏差。而成绩的好坏又间接影响了学生的学习兴趣，进而对学习效果产生影响。以上所调查的四个方面息息相关，密不可分，同时又有相互促进相互制约的作用。共同对学习效果产生影响。四、 对生物教学的启示上述结果告诉我们，对于生物教师来说，一定要关注学生的生物学习动机，给予一定引导，才能产生不一样的学习效果。首先，应正确学生学习生物的动机，虽然以高考作为目标来学习生物可以使学生产生动力，但这只是一种勉强学习的方式，这种方式会使学生对生物失去兴趣。并且在他们心中产生一种局限，他们认为只要将课本中的知识记熟背劳就可以了，而忽略了学习生物的重要意义，就是了解世间事物的本质，了解生物的魅力所在。这种为了高考而学习生物的态度，一旦在多次失败以后，会使得学生对生物产生畏惧甚至厌恶。最终会使学生彻底放弃生物。因此，作为教师我们应该做到端正学生的学习动机。其次，生物课堂质量的好坏直接影响到学生生物学习的兴趣和积极性，所以生物教师要从教法上做出调整，可采用启发式教学，在课堂中设置问题情境，引导学生自主探索，解决问题，而不是一味的“填鸭式”教学，这样学生被灌输却不求甚解，与长久的学习策略的养成是十分不利的。在日常教学工作中，教师起着举足轻重的作用，学生能否对生物感兴趣，与教师有密切联系。因此教师应该在讲课过程中引入日常生活中的相关知识，拉近生物与学生日常生活的关系，让他们走近生物，不再对生物感到陌生。而且要注重学生动手能力的培养，在实验课中要注意启发引导，鼓励学生自己动手，提高他们的动手能力，通过了解生物的魅力，提高对生物的兴趣。再者，对学生要给予肯定和鼓励。对于自身学习能力的评估不仅需要学生自身的认知，而且还需要老师的肯定和鼓励予以加强。这种肯定和鼓励，不仅在课堂上口头进行，也可以通过作业批改的寄语，考试过后的谈话和激励。这样不仅能帮助学生认识自身的学习能力水平，同时也可以引导学生对学习效果进行正确的归因，从而调整学习策略，争取更好的学习效果。最后，生物教师应立足实际，唤醒学生的生物学习动机。以高一学生目前的学习状态，高考已经成为他们为之奋斗的直接和最重要的原因。教师应给学生以引导，但不能纯粹的只是为了高考。因为动机水平与学习效果之间有着相互制约的作用。在一般情况下，动机水平增加，学习效果也会提高，但并不是动机水平越高越好，若是目标太过宏大，脱离实际，反而会让学生产生畏惧或是淡然的态度。所以教师应引导学生将目标分段，避免学生过度紧张和焦虑。总而言之，生物教师应立足于四类学习动机，以提高生物学习兴趣为中心，积极引导学生个人学习策略的养成，注重与学生之间的交流，激发学生的生物学习动机。我的大学爱情观目录：1、 大学概念2、 分析爱情健康观3、 爱情观要三思4、 大学需要对爱情要认识和理解5、 总结1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（1） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（2） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（3） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（4） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（5） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（6） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！ 我的大学爱情观目录：6、 大学概念7、 分析爱情健康观8、 爱情观要三思9、 大学需要对爱情要认识和理解10、 总结1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：4) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；5) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 6) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：3. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。4. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。4、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（7） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（8） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（9） 发展健康的恋爱行为