地方高校土木工程专业实践教学模式探讨.doc

文章来源 毕业论文网 地方高校土木工程专业实践教学模式探讨文章来源 毕业论文网 摘 要:分析了地方高校土木工程专业实践教学环节的基本现状及存在的问题 ,介绍了湖南文理学院近年来土木工程专业在实践性教学环节上取得的改革经验 ,探讨了以实验室为依托 ,以服务地方经济建设为宗旨 ,构建实践教学的新模式。 尽管高等教育的改革取得了令人瞩目的成绩 ,教学改革已迈出关键的一步 ,但是 ,统观全局 ,改革的发展是不平衡的。教学改革的力度、 速度和深度均需进一步深化1 。比如地方高校土木工程专业的实践教学 ,存在着观念陈旧 ,重课堂、 轻实践的现象;制度上仍沿用认识、 生产和毕业实习三段制 ,实践教学活动与课堂教学的融合性方面也存在一定差距。实践性教学是土木工程专业非常重要的教学环节 ,对于培养具有创新精神和实践能力的高质量人才有着不可替代的重要作用2 ,3 。文中结合湖南文理学院开办土木工程专业的实际 ,介绍了该校近年来土木工程专业在实践性教学环节上取得的改革经验 ,探讨了以实验室为依托 ,以服务地方经济建设为宗旨 ,构建实践教学的新模式。对该校土木工程专业毕业生就业方向的调查统计可知 ,学生从事施工技术工作的约占 70 % ,从事土木行业行政管理工作的约占 7 % ,从事设计工作的约占 15 % ,从事建行、 审计工作的约占3 % ,从事其他行业的约占 5 % ,可以看出 ,大多数毕业生在生产一线从事施工技术工作。从近几年土木工程专业毕业生的工作去向也可看出 ,受聘于设计单位的已是越来越少 ,而受聘于建筑施工企业的却在逐年增加。这说明 ,地方高校培养的土木工程专业人才大多分布在生产和管理一线。此外 ,用人单位一般均要求新进人员具有较强的实际工作经验 ,能够很快上岗工作 ,而刚毕业的学生由于缺乏实践经验 ,往往被用人单位拒之门外4 。因此 ,加强地方高校土木工程专业实践性教学环节的改革 ,强化实践能力的培养 ,是一项十分紧迫和重要的任务。1 目前实践教学中存在的问题分析目前地方高校实践教学的现状 ,主要存在以下几个方面的问题:1)学生人数多 ,实验设备少 ,实践场所容量小;2)市场经济条件下进行校外实践难度大;3)对实践教学认识不到位;4)实践教学教师队伍不稳定;5)教学内容与教学方法缺乏创新;6)实习无忧论文网经费不足 ,影响实习效果。由于财力紧缺导致上述问题的存在 ,使实践教学环节的作用大打折扣 ,为了克服传统实践教学体系的弊端 ,根据土木工程应用型人才培养的特点 ,探讨新的实践教学模式十分必要 ,而且非常迫切。2 完善土木工程专业培养模式,创造良好的实践教学环境2. 1 构建土木工程专业人才培养模式为了让培养的学生毕业后能尽快适应社会的需求 ,确定好专业培养模式是前提 ,因此构建了四个平台:1)知识平台。围绕土木工程的设计、 施工、 监理、 造价咨询、 工程检测等环节 ,进行学科基本理论、 基本技能的教学 ,同时强化课程设计、 试验仪器操作、现场实习实训来巩固基本理论 ,提高基本技能。使学生真正成为会设计、 能施工、 懂管理的现代科技人才。2)能力平台。围绕土木工程的项目决策、 设计、 施工、 管理及监理等领域 ,强化学生的认知能力、 实践能力、 沟通能力、 思辨能力和创新能力的培养。3)工具平台。围绕计算机在土木工程领域中的应用 ,重点培养学生土木工程结构的计算机辅助设计( pkpm 软件的应用) 、 绘图(天正软件的应用) 、 工程概预算等应用能力 ,结合工程实例进行工程管理和工程经济分析的实践;围绕高等数学、 应用数学和数理统计的工程应用 ,强化其在应用方面的基础数学;围绕外语的语言特点、 环境及我国的国情 ,强化其听、 说、 读、 写等方面的基础教学 ,同时强化专业外语的专业实训。4)