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关于素质教育的思考石 维 章摘 要：许多地方喊的是素质教育，但在具体的实施过程中，做的仍旧是应试教育的那一套。有人说：“一肥遮百丑。”认为只要学生考试分数高就是好的。我不否认高分的意义，素质教育也不否定学生的考试分数。但我们培养学生，不能仅有高分。光有高分是不够的，还必须让学生具备各方面的素养。关键词：素质教育、分数、办学设备、师资力量正 文：当前许多地方喊的是素质教育，但在具体的实施过程中，做的仍旧是应试教育的那一套。有人说：“一肥遮百丑。”认为只要学生考试分数高就是好的。我不否认高分的意义，素质教育也不否定学生的考试分数。但我们培养学生，不能仅有高分。光有高分是不够的，还必须让学生具备各方面的素养。所谓素质教育，就是在把学生培养成德智体等全面发展的、会学习、会劳动、会与人相处的劳动者。素质教育与学生考试取得高分并不矛盾。相反，她将促进学生的学习，使学生考试成绩更好。下面就我的亲身经历，举两个例子，也许能让大家看到素质教育的端倪。一、参加歌咏队，获得音乐素养。那是我读高中时候的事了。我认为我那时遇到一位好老师我的班主任张永先老师。张老师是教语文的，但他琴棋书画都懂。那时没有素质教育的说法，但他喜欢音乐，于是他利用课外活动时间组织了一支歌咏队。歌咏队队员没有条件限制，不分年级，只要你愿意就去参加练习。歌咏队的训练不记考勤，完全靠自觉。在这个歌咏队中，张老师一个人承担指导和伴奏的角色。我很崇拜他，我们歌咏队的同学都很崇拜他。因为崇拜，所以学习也更加积极主动。之前，我是一个对音乐一无所知的人，自从我参加了张老师组织的这个歌咏队，我慢慢喜欢上了音乐。参加这个歌咏队，虽然没有把自己培养成为一个音乐人，但歌唱这个爱好使我在后来的学习、生活之中过得很充实。歌唱让我多了一个体验快乐的途径和能力。如果张老师没有组织这个歌咏队，我此身可能就与音乐无缘，更不用说有这方面的素养了。二、参加体育锻炼，增强体质，促进学习成绩的提高。读高中时，我喜欢打篮球，因此我的课余时间几乎都是在篮球场上度过的。那时高考刚刚恢复，我们学习的任务十分繁重。为了让我们学得更好，能顺利考上大学，我们的老师没少操心。我们的张老师曾关切地叮嘱我们常在篮球场上打篮球的几位同学，让我们少打些篮球，多留在教室里看书。可惜那时我们爱打篮球的几个同学不太懂事，没有完全按老师的教导去做。然而，每次班上测验，能考出好成绩的，多数是我们在篮球场上玩的那几位同学。张教师发现：这些在篮球场上锻炼的同学，体质好、学习的精力充沛，所以能保证学习质量。此后张老师不仅不批评我们，反而鼓励更多的同学到篮球场上和我们一起锻炼。读书时，因能有充分的时间进行体育锻炼，我的健康一直很好。从参加工作以来，至今三十多年了，我从来没有因为身体原因而请过假。以上两个例子，应该说是当时不自觉的素质教育行径。而我则是这种素质教育的受益者。我很感谢那位老师，是他组织的歌咏队，使我爱上了唱歌，使我在后来的工作和生活中过得更充实、更快乐；我感谢那位老师，他没有扼杀我对篮球运动的爱好，使我得到充分的体育锻炼，从而具备一个健康的体魄，使我在后来的工作中保持旺盛的精力。我很感谢那位老师，是他使我学会了学习。现在新的教学技术不断涌现，但我却不因为年龄大而无所适从，相反能很快地掌握了新的教学技能。我很感谢那位老师，从他那里我学会宽容，是他让我具备了积极向上的心态。这两个例子，在一定程度上反映了一种朴素的素质教育思想，希望能给还没有意识到素质教育的重要性的同行一点启示。当然，素质教育之所以进程绶慢，原因是多方面的，需要我们认真分析、认真对待。下面根据我所在的地区来做一个简要的分析，希望能给对素质教育的推行有所帮助。我认为就本地区而言，素质教育推行不力的原因主要有三：第一、学校设施落后，不能满足推行素质教育的要求。我们来看看我所在的学校及周边学校的现状吧。学校里只能保证学生有课桌，有坐的凳子。音乐室、体育室基本没有；操场坑洼不平，运动器材几乎为零。像这样的条件怎么去推行素质教育呢？第二、师资力量不足，难以保证正常推行素质教育。几十年来，很多学校配备的教师仅能承担必要的学科教学，有些学科如音乐、美术等还开不起课。教师教学任务过重，没有精力指导开展学科教学以外的活动。第三、还有部份教师对素质教育的认识不到位。当前教育评价还不够科学，使部份教师过份看重学生考试分数，几乎达到唯分数论的程度。在这种认识驱使下，教师很难自觉去抓学生的学科以外的素质培养。找到了问题，落实问题的对策也就基本明了了。三句话：第一，配齐教育教学设施。这方面，国家正在加大投入力度，现在很多学校的硬件设施下在得到完善。第二，配足必要的师资力量。第三，减轻教师负担，提高教师对素质教育的认识。教师的培训要切实有效，那类名不符实的培训坚决不搞。当前国家对教育的投入越来越大，我相信我国素质教育的春天不久就会到来，科教兴国的理想一定能够实现。作者简介：石维章，男，1958年11月生，大学本科文化，中学高级教师。我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（1） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（2） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（3） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（4） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（5） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（6） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女