材料成型及控制工程的专业导论论文.doc

材料成型及控制工程的专业导论论文首先，请允许我来具体定义一下这个专业，材料成型及控制工程是研究热加工改变材料的微观结构、宏观性能和表面形状，研究热加工过程中的相关工艺因素对材料的影响，解决成型工艺开发、成型设备、工艺优化的理论和方法；研究模具设计理论及方法，研究模具制造中的材料、热处理、加工方法等问题。此专业以成型技术为手段、以材料为加工对象、以过程控制为质量保证措施、以实现产品制造为目的的工科专业，是一个材料科学与机械、电子、自动控制、计算机应用和控制技术等学科交叉渗透的综合性工程技术学科。 在我们在校学习的四年里，我们的主干学科是：机械学、材料工程学。主要学习的课程有高等数学、大学物理、基础外语、马克思主义哲学原理、计算机应用、机械制图、电工电子技术、金属学、材料冶金与成型工艺、材料成型设备及方法、材料成型微机应用、先进制造技术、检测技术与控制工程、技术经济、cad/cam基础、表面工程学、焊接冶金学、金属材料焊接、焊接方法与焊接设备、焊接检验等。 材料加工与成型的工艺分类主要按照材料的种类可分为金属塑性成形工艺及非金属成型加工：a）、金属塑性成形工艺金属塑性成形分类：金属塑性成形按照业务领域一次加工：采用冶炼得到的铸锭或金属熔体，获得板材和各种型材，作为进一步加工的原材料。属于冶金加工范围。 二次加工：采用一次加工得到的各种型材制造各种机械零件或制件。属于机械制造领域。按照加工坯料的不同体积成形：以块状金属作为毛坯板料成形：以金属板材为毛坯按照成形温度：热成形：坯料在再结晶温度以上成形，成形过程中能充分进行再结晶冷成形：坯料在再结晶温度以下成形，成形过程中不能进行产生回复和再结晶温成形：成形温度介于二者之间金属材料的一次成型加工1）、挤压：在置于模具内金属坯料的端部加压，使之通过一定形状、尺寸摸孔，产生塑性变形，获得与模孔相应的形状尺寸的工件。 2）、拉拔 ：在置于模具内金属坯料的前端施加拉力，使之通过一定形状、尺寸的摸孔，产生塑性变形，获得与模孔相应的形状尺寸的工件3）、轧制：金属通过旋转的轧辊受到压缩产生塑性变形，获得一定形状、尺寸断面的工件。金属材料的二次成型加工锻造：阻力大，常需加热1）、自由锻造：在锤或压力机上，通过砧子、锤头或其它简单工具对金属坯料施加压力，使之产生塑性变形，获得所需形状、尺寸的工件。特点：无须模具，变形阻力小，工件形状简单，大型锻件常用方法，单件，小批量生产2）、模型锻造：坯料在锤或压力机上，通过模具施加压力，产生塑性变形，获得所需形状、尺寸的工件。特点：需要模具（锻模），变形阻力大，工件形状可以比较复杂。适于大批量生产，制造中小型件冲压：金属板材在压力机上通过模具对金属板材施压，使之产生塑性变形或分离，获得所需的形状、尺寸的工件。旋压：金属板料毛坯被压紧在旋转的芯模上并随芯模转动，借助旋轮对工件施压使其产生塑性变形并获得所需尺寸、形状、性能的工件。特点：工艺力小，大小件均适合，模具相对简单，生产效率较低金属成型方法还包括金属液态成型（铸造）铸造工艺过程：基本方法。特种铸造，除砂型铸造以外的其他铸造方法：熔模、 压力、低压、离心粉末冶金成型 3）、焊接焊接：通过加热或加压，或者两者并用，使焊接件达到原子结合。焊接分类：熔化焊：焊接过程中，将焊件接头加热至熔化状态，不加压力完成焊接的方法。压焊：焊接过程中，对焊件施加压力(加热或不加热)以完成焊接的方法。b）、非金属材料成型工艺 1）、挤出成型 原理：利用螺杆或柱塞的挤压、剪切作用使固体塑料熔融并以一定压力通过口模，冷却固化后，获得具有与口模相应形状的制件。2）、注射成型原理：将塑料原料在注射机中加热熔融，然后以高压射入模具型腔，冷却固化，开模后，获得所需工件。3）、压制成型定义：塑料在闭合模腔内借助加压、固化成型的方法。也称模压成型或压塑 。5）、吹塑成型定义：借助压缩空气使热的树脂型坯吹胀为空心制品的一种方法，又称中空 吹塑或中空成型。吹塑包括吹塑薄膜及吹塑中空制品两种方法。吹塑中空制品：在闭合的模具中吹塑成型6）、真空成形工艺过程：将热塑性塑料片材置于模具中压紧并加热至软化温度，然后将模具型腔抽真空，真空产生的负压将软化的塑料片吸入模内并使之紧贴模具，冷却后即得所需塑料制品。材料成形加工技术的作用及地位 中国已是制造大国，仅次于美、日、德，居世界第4位。中国虽是制造大国，但与工业发达国家相比，仍有很大差距，表现在：（1) 制造业的劳动生产率低，不到美国的5%；（2）技术含量低，以cad为例，仍停留在绘图功能上；（3）重要关键产品基本上没有自主创新开发能力。 我国的材料成形加工技术与工业发达国家相比仍有很大差距。举例说, 重大工程的关键铸锻件如长江三峡水轮机的第一个叶轮仍从国外进口；航空工业发动机及其他重要的动力机械的核心成形制造技术尚有待突破。因此，在振兴我国制造业的同时，要加强和重视材料成形加工制造技术的发展。 所有的这一切都可以足够说明，本专业涉及的知识面广、信息量大，注重英语能力、计算机能力和实际动手能力的培养，使我们具有很强的适应能力、创新能力、分析和解决问题的能力。另外还注重我们的素质教育，培养富有创新精神的高素质复合型人才。 需要我们全面发展。最重要的是，随着社会的发展，先进生产力决定了工业发展的进度，先进的科学技术又决定了生产力，据数据统计，近三十年来伴随着科技的更新，生产力已经翻了几十倍。所以这就需要我们永远保持一颗向上的心，一颗敢于创新的恒心，向着科技最高峰进军，为工业的发展做出应有的贡献，更为了肯定我们自身的价值。本科教学应当重视学生科学思维、科学方法、科学精神的培养，不仅要让学生学会学习，学会工作，还要使学生学会探索，学会创造。教师个人的见解不得轻易在课堂上亮出，以免误导学生。而且，这还有可能会禁锢学生的思想，阻碍学生的自由扩散思维。特别注重培养学生的批判精神、进取精神，使学生养成积极的人生观，引导学生乐观地面对现实，增强迎接挑战，开创未来的信心和勇气。 接下来，让我来谈谈我对这个专业的看法。我个人认为我们所要学习的课程太多了，而且不够精。想想，我们本科四年来，大学一年级我们主要学习一些基础的公共课程，二年级我们主要是考证，基础知识，当然开始慢慢接触专业知识。然后到三年级才真正学习专业知识，实验操作。众所周知，到了四年级，大家都陆陆续续地走出了校园去实习。所以细细想想，我们真正学习我们专业的知识的时间太少了，但是我们所要学习的课程有很多，比如塑料学、金属学，机械学所以我认为这样不太适合，虽然说我们要全面发展，但是也要考虑一下实际情况，考虑一下一个人究竟能承受多大的负担，综合各个方面去衡量。感觉我们所学习的知识都和其他专业都有重叠，比如与机械制造与自动化专业、金属材料专业、等等。所以我个人意见的教育部应该考虑一下精简一下我们专业的学习知识，明确一下我们的培养目的。通过对专业导论的学习，我了解到材料加工这个专业的内涵，懂得了基本的专业知识及本专业的重要性，认识到我国制造行业的现状不容乐观。所以我们必须扎实的自然科学基础，较好的人文、社会科学基础，良好的道德修养与文化素养；掌握本专业领域宽广的技术理论基础；应用计算机技术、数控技术、信息技术进行成型产品、工艺、模具和设备的设计研究与开发的能力；外语应用能力；自学、创新的能力。为我国制造业的发展贡献自己的一份力量。在大学学习的四年里，我们要掌握的知识真的很多，这就需要我们不懈的努力与奋斗！不过，在我个人看来，我们在学校的学习的最终目的就是为了能够成功地走出校园，去创造一片属于自己的天空，在繁华、竞争激烈的社会上赢得一席之地，做一个对社会有用的人。所以说，社会需要什么样的人才，我们就努力地朝那个方向发展，当然，这还要以自己的兴趣为前提，不能盲目从众。 最后，我希望自己能够在接下来的四年的永远保持力争上游的劲头，奋发图强，热爱自己选择的专业，并且全心思地投入它，培养自己严谨的科学思维，培养自己创新的思维，培养自己活力的头脑。为了让我的大学生活更精彩，为了让我的大学时光更有意义，为了让我能够成功地走出校园，踏上社会，我愿意一直努力着！ 浅谈大学生恋爱说到大学生恋爱，国家所采取的政策在不断地变化。80年代中期到90年代初，禁止大学生谈恋爱；90年代初到21世纪初，是不提倡、不反对的态度；当今采取积极引导，正确教育的态度。因此随着社会环境以及物质文化水平的不断提高，大学生谈恋爱也越来越普遍，校园中的出双入对也不再是奇怪的现象。但在这个社会复杂的时代，大学生更应该树立正确的恋爱观。大学生中恋爱有几种不同原因。首先，从紧张的高中走向了心目中向往的大学生时代，身心的放松，对于处在青春期的少男少女来说，爱情有着巨大的吸引力。没有了父母的唠叨，中学老师的紧随，刚刚自由的大学生们便开始了恋爱。走出高中，进入大学便开始谈恋爱好像成了一门必修课。其次，有很大一部分人是出于从众的心理。大学宿舍是集体生活，就我的感触来说，就譬如女生，宿舍中有的同学谈恋爱了，回宿舍后大家便开始八卦，当然谈恋爱的女生也会乐在其中，享受着恋爱的甜蜜。久而久之，大家会产生羡慕的心理。当一个宿舍中有一半以上的人谈恋爱时，没谈的同学会感到自己不合群，一般也就谈恋爱了。另外，还有一部分人是出于寂寞、无聊而谈恋爱。在我身边就有好多这样的例子。在大学中，大家都有自己的事情，关系不再那么亲密。并且学习靠自主，刚进大一也不会有就业的压力，刚走出高考的学子们不再有那么大的学习压力，对于未来的目标还不明确，整天糊糊涂涂，做一天和尚撞一天钟。游走在游戏，上网等事情上，内心空虚、寂寞。于是便萌生了谈恋爱的想法。纯粹为了打发时间。更有一部分人是出于虚荣心而谈恋爱。有的是因为大家都谈了，如果自己不谈就显得自己很失败；更有甚者是很享受被人追求，关注的光环。以上这几种谈恋爱的原因在我们身边是很常见的，在我看来也是非常不可取的。这些都不是积极正确的恋爱心态。就我自己而言，对于恋爱一直持有很理性的态度。从大一到现在，我一直认为在大学中如果能遇到自己非常喜欢，又非常适合自己的人时，我会选择谈恋爱，但如果只是为了打发时间或满足虚荣心的话，我是不会谈的。这样不仅不会有结果，还会浪费时间、金钱和自己的青春，耽误学业。从长远来看更是对自己未来的事业及婚姻的不负责。爱情是一把双刃剑。爱情很美好，使人陶醉，但是如果处理不好的话也会带来很大的伤害。如果恋爱双方可以很理性的正确的处理恋爱的话，相互促进，相互激励，使双方不仅感受到爱情的美好，还能促进学业，使自己有一个美好的未来。同时，爱情也会带来很多负面影响。比如有的人在失恋中无法自拔，产生抑郁，变得冷漠、沮丧、痛苦、颓废；甚至去报复，伤害了自己，也伤害力他人；有的选择自杀来解脱。我身边就有这样的例子。不久前，我们邻近的某所学校的一女学生因情自杀，令人惋惜、痛心；当今大学生生理已成熟，但心理却不成熟，他们的谁会责任感、道德观念、恋爱态度以及他们对恋爱与学习关系的处理等都是不成熟的。恋爱中的人卿卿我我，控制不好，避免不了一些极端事情的发生，比如怀孕。年轻的大学生们没有工作，负担不起独立的经济责任和社会责任，怀孕对于他们来说是灾难性的事故。有的甚至选择逃避。女生只能选择流产，这对自身会带来无可挽救的创伤，对家庭及亲人也会带来巨大的打击。所以对于性行为要有自己的正确的认识，正确对待，才不会酿成苦果而后悔不已。当代大学生的恋爱具有自身独特的特点。首先，注重恋爱过程，轻视恋爱结果。课堂上老师也说过，现代大学生流传着一句顺口溜“不求天长地久，只求曾经拥有”。我也不赞成这种观点。这种行为实质是只强调爱的权利，而否认了爱的责任。其次，随着时代发展，当今大学生恋爱观念日益开放，传统道德逐渐淡化。虽然中国传统文化及伦理道德对大学生影响较深，但随着对外开放的范围不断扩大，大学生的恋爱观也逐渐变得开放起来。第三，对于失恋承受能力较弱，不能真确看待，有的在失恋后采取“不成恋人，不成朋友”的态度，更有者是“不成恋人便是敌人”的态度，这看出了大学生恋爱的不成熟性。对于大学生恋爱，从大学生自身来说，要树立一个正确的恋爱观，正确的恋爱观对恋爱实践有导向作用，并促进人们健康成长。树立正确的恋爱观应从以下几个方面着手：首先，要认识爱情的实质，端正恋爱态度，摆正爱情位置。深刻认识到爱不仅是一种权利，更是一种责任和义务，必须以高度负责的态度对待恋爱。权利和责任的统一，是恋爱生活的基础。爱情在人生中占有重要地位，没有爱情的人生是不完美的，但爱情不是人生的根本宗旨，更不是人生的全部，只为爱情而活着是苍白的。其次，正确处理爱情与事业关系。认识到学业第一，今天的学习与未来的事业的密切关系，也是爱情美满的基础。那种抛开学业谈恋爱的做法，不仅有碍成就事业，也难以获得幸福的爱情，因此不仅是愚蠢的，也是可悲的。 再者，要有良好的恋爱道德。大学生谈恋爱时，要相互尊重，诚心相待，相互帮助，注重社会公德，不学不良风气。正确处理恋爱挫折。莎士比亚说过：“爱是一种甜蜜的痛苦。真诚的爱情不是走一条平坦的道路。”爱情是生活中美好的事情，但在恋爱中遭遇挫折是常有的事。在处理失恋的问题上，要有正确的态度。失恋但要保持住尊严与理性，不失志。对于大学生恋爱问题，学校也应该给予积极的引导。首先，可以开展丰富的集体活动，转移学生的注意力，