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肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂芇芁蚃螄膃莀螆羀聿莀蒅螃羅荿蚈羈羁莈螀袁芀莇蒀肆膆莆薂衿肂莅蚄肅羈莅螇袈芆蒄蒆蚀膂蒃蕿袆肈蒂螁虿肄蒁蒁羄羀蒀薃螇艿葿蚅羂膅葿螇螅肁薈蒇羁羇薇蕿螃芅薆蚂罿膁薅袄螂膇薄薄肇肃膁蚆袀罿膀螈肆芈腿蒈袈膄膈薀肄肀芇蚃袇羆芆螅虿芄芆薅袅芀芅蚇螈膆芄蝿羃肂芃葿螆羈节薁羂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当前库区农村学前教育存在的问题及改革思路的思考摘 要: 学前教育是基础教育的重要组成部分，是个体终身发展的起始与奠基阶段。自幼儿园管理条例、幼儿园工作规程两个法规的颁布和幼儿教育指导纲要（试行）实施以来，学前教育得到较快的发展。但是，三峡库区农村的学前教育任然存在较多问题，需要进一步深化学前教育的改革，采取有效的措施，促进库区农村学前教育健康可持续发展。关键词：库区 农村 学前教育 问题 改革思路 思考学前教育是基础教育的重要组成部分，是个体终身发展的起始与奠基阶段，它对巩固和提高九年义务教育的质量，全面提高国民整体素质具有基础性、先导性的重要作用。党的“十七大”报告中指出：“要重视学前教育。”改革开放以来，农村学前教育得到了很大的发展，办园条件得到了较大改善，办园理念逐步得到贯彻与落实，办园质量呈现逐年提高的良好局面。但是仍然存在经费投入不足、管理机制不完善、师资队伍不稳定、民办幼儿园管理不规范等突出问题，要想解决这些影响库区学前教育发展的问题，应从以下几方面做深入的思考。一、总结农村学前教育取得的成绩和存在问题，为未来发展获得有益的经验。（一）库区农村学前教育取得的成绩自幼儿园管理条例、幼儿园工作规程两个法规的颁布和幼儿教育指导纲要（试行）实施后，农村学前教育得到较快的发展。一是办园条件得到了很大的改善，每个县都建设有一所以上且具有一定规模的示范性国办幼儿园，起到了示范和辐射作用；镇、乡都依托中心小学办有学前班或幼儿园；特别是社会力量办园如雨后春笋，崛地而起。初步形成了以政府办园为骨干，社会力量办园为主体的发展格局，发展速度稳步上升，幼儿入园率逐年提高。二是逐步建立地方政府分级管理，有关部门分工负责的管理体制。在这一管理体制下，教育部门充分发挥了主管作用，对幼儿园的登记注册、评估验收、办园标准等做了大量的工作，不断促进学前教育向规范化轨道发展。三是通过幼儿教育指导纲要（试行）的实施，教师教育观念有明显的转变，教育教学技能有了很大的提高。四是社会对学前教育的宣传力度越来越大，家长对学前教育的重视程度越来越高，教育观念不断更新。 （二）库区农村学前教育存在的困难和问题随着经济体制改革的不断深入，社会结构的转型，企事业单位转换经营机制的改革，包括各个系统的机构改革，对教育，特别是非义务教育阶段的学前教育的办园方向、办园宗旨及办园的途径都产生了非常大的影响，学前教育发展面临着新的挑战，出现了新的问题。这些问题大概集中在以下几个方面。1.各级政府对库区农村学前教育重视不够，政策不配套从中央到地方，没有构建学前教育政策体系，立法层次偏低。至今没有一部专门的学前教育法律，缺乏最有力的保障。在政府关于教育发展的诸多报告中，很少涉及到学前教育，其权威性无法得到体现。地方政府或教育主管部门虽然出台了一些学前教育相关的指导性意见，但都属于部门规章，缺乏政府层面对学前教育政策的研究与支持，特别是在国家转型期间体制的变革所出现如资金投入不足、师资素质滑坡、教师待遇得不到保障、城乡差距大，农村幼儿教师社会地位低等一系问题，都无适用的法律法规来保障，严重制约了学前教育事业的可持续发展。2.行政管理力量不足，幼教管理工作缺乏有效保障目前，部分区县教委没有幼儿教育行政管理编制，更没有设专职的幼教行政管理干部，这样难以履行基本的行政管理职能，更无法有效面对一些新情况、新问题制定和实施有效的政策与管理。3.经费匮乏，学前教育事业发展缺乏基本的经费保障长期以来学前教育事业在国家财政性教育经费预算中没有单项列支，中央财政没有单项列支学前教育经费。地方财力十分有限，特别是库区财力更是吃紧，对农村学前教育的经费投入更是微乎其微。因而导致农村幼儿园条件简陋，生均占地面积、校舍占地面积、户外活动场地面积和教育设备设施装备均严重不足，教学用房、功能用房严重不够，严重制约着学前教育的发展。4.队伍不稳定，人员配备不足，师资量少质弱目前，除国家独立办园的幼儿园有幼儿教师编制外，其余小学附设幼儿园基本幼儿教师编制很少，有的甚至小学附属的幼儿园由专职的幼儿教师，但跟本没有幼儿教师编制，导致专职幼儿教师没有明确的身份；政府实行的幼儿教师津贴与义务教育差距大，职业认同感降低，多数幼儿教师报考中小学教师资格，多有从事义务教育意向，特别是民办幼儿园教师，工资、保险和培训等一系列问题得不到解决，严重影响幼儿园教师队伍的稳定和整体素质的提高。在人员配备上十分不足，首先是有资格的专任园长少，而造成幼儿园保教常规管理相对薄弱。其次专任教师数量严重不足，平均每班约0.6个左右专任教师。再次，专职保育员和专职保健员配备数量和专业能力更成问题，因而幼儿教师工作量大、任务重。第三，在师资队伍的素质上，一方面乡镇中心幼儿园和农村幼儿园教师多来自于小学年龄偏大的教师，这部分教师缺乏专业知识，教育观念陈旧，方法简单，“小学化”倾向严重；另一方面公办幼儿园中的代课教师和民办幼儿园的教师流动性大，参与培训、学习的机会少，缺乏一定的专业指导，其专业素质也相对较弱。5.城乡差距大，发展不均衡随着城镇面积的扩大和城镇及外来人口的增加，带来了学前教育整体容量的需求问题。由于政府规划幼儿园数量不够，无法满足广大人民群众对优质学前教育的需求，常常出现大班额的现象；据不完全统计，约90%的私立幼儿园集中在城区，约10%的私立幼儿园集中在农村中心集镇，而在村一级层面，很少有规范的幼儿园存在。而原区所在地的农村小学附属中心幼儿园，无论是从硬件建设到师资水平，还是从办学理念到保教质量，都退而次之。公办与民办，城镇与农村办园发展水平很不均衡。6.家庭教育缺失新农村建设中的留守幼儿问题突出随着我国改革开放的不断深入发展，农村剩余劳动力，纷纷被沿海沿江沿劳动密集型产业地区所吸引，夫妻双方外出打工挣钱，将年幼的孩子留给长辈抚养教育，这样在学前教育阶段便出现大量留守儿童。这些留守幼儿的家长读书不多，文化水平不高，对孩子早期教育缺乏正确的认识和科学的方法，留守幼儿家庭教育的缺失，严重影响幼儿良好个性品质的形成和习惯养成，成为孩子早期教育中极为不利的因素。7.0-3岁婴儿教育滞后，家长受训率低截止目前，虽有少部分2岁左右的孩子入园上学，但仍存在对03岁幼儿教育重视不够，关注不够，活动开展不深入、不系统，家长缺乏对孩子早期教育的正确认识，缺乏科学的育儿观念和方法等问题。因此，03岁儿童的早期教育尚处于相对滞后的阶段，特别是02岁儿童的教育更是薄弱，对未入园孩子的家庭教育的指导尚处于空白。8.民办幼儿园增量迅速，但管理滞后，问题突出民办幼儿园增量迅速，但管理滞后，问题突出。一是具有一定规模的民办幼儿园少，其它幼儿园规模小，数量多，出现恶性竞争、无序发展状态；二是批管分离；三是政府对其收费标准管理不力，常常引发社会争议；四是教材使用不规范，部分幼儿园存在着使用非正规渠道教材，出现质量较差的问题。二、面对学前教育的新任务，对库区农村学前教育改革思路的思考（一）学前教育面临的新任务党的“十七大”报告中明确提出“重视学前教育”。在科学发展观统领下，关注民生、构建均衡，培养创新型人才，实现“人口大国”向“人力资源大国”的转化，学前教育始终处于战略优先发展的地位。 1.政府确立学前教育的公益性质和基础地位，将学前教育纳入政府公共服务体系，明确政府的管理职能，并建立健全学前教育保障体系，构建经费保障机制。2.制定适应社会发展的学前教育事业发展规划，制定学前教育发展的政策与制度。建立学前教育的管理、评估、督导体系，加强对幼儿园的管理与指导，实现“普及与提高、规范与优质发展”双轨并行的良性循环模式，全面提高保教质量。3.明确教师身份，落实教师待遇，加强教师培训，稳定教师队伍。将公办幼儿教师纳入义务教育保障体系，落实幼儿教师编制，政府逐年提高对代转公幼儿教师及大中专幼教专业毕业生招录就业的编制投入，享受与中小学教师同等的待遇。4. 建立健全教师资格准入制度，实行园长负责制，推行人事制度的改革，真正打破教师“吃大锅饭”、“不作为”的固有模式；同时，政府要提供有利教师成长成才的物质支撑和政策保障，促进教师素质与素质教育的协调发展。5.全面落实学前3年教育发展规划，启动03岁婴幼儿早期教育行动。建立以示范幼儿园和乡镇中心幼儿园为骨干，多种正规和民间的早期教育机构、家庭教育服务相结合的社区教育网络，实现托幼一体化的建设。（二）对库区农村学前教育改革思路的思考1.学前教育管理体制改革的思考（1）建立健全“政府统筹、教委主管、相关部门分工负责”的管理体制，并依法将学前教育纳入社会发展总体规划，列入政府工作议事日程。根据学前教育中、长期规划目标任务表，实行倒计时过程督导。并建立定期通报制度，确保按时、按质完成普及学前三年教育任务，把学前教育的发展水平作为创建“推进教育现代化示范镇”的必备条件，列入乡镇（街道）工作实绩考核。促进库区农村学前教育事业的健康发展。（2） 政府建立有效的学前教育管理体系，制定学前教育管理条例，并明确政府职责，完善学前教育管理机构，设立幼儿教育专门行政管理机构和专职干部。（3）制定学前教育的发展规划，科学合理地调整和完善学前教育布局，根据城镇建设配套政策，落实幼儿园的同步规划、设计与建设。建好的幼儿园实施政府统筹，移交教育部门，保证教育资源不流失，保证规范办园。（4）完善幼儿园登记注册审批制度，严格办园审批。对不具备办园条件、无证办园的幼儿园应依法予以取缔。加强以提高幼儿园办园效能为核心的分等定级考核和督导评估工作，促进办园行为规范化，办园条件标准化，推动各级各类幼儿园上水平、上等级。将幼儿园等级的评定作为享受政府扶持政策和核准收费标准的依据。（5）建立健全幼儿园安全保障机制，实行安全属地管理的原则，乡镇（街道）人民政府承担辖区内幼儿园的安全管理工作，建立健全幼儿园安全工作责任制和责任追究制，坚决杜绝幼儿园重特大事故的发生。充实安全保卫人员编制，完善幼儿保险种类，进一步落实幼儿安全责任保险。并筹备教育银行，积极发展幼儿公益性教育基金。（6）落实卫生、防疫、保健医院等部门的指导、监督责任。2.办学体制改革的思考（1）改革现行办园体制，小学完全取消学前班，鼓励学校办标准化幼儿园。城区小学办园实行五独立（法人独立、园舍独立、人员独立、财务独立、管理独立）。农村现有乡镇（街道）中心幼儿园既可独立办园也可与中心小学联合办园；没有中心幼儿园的乡镇（街道）既可单独设立也暂可依托中心小学建设，均要求达到相应等级幼儿园标准。乡镇以下农村小学办园可实行校园一体化，幼儿园暂可以附属于当地小学，但要做到场地、教学、管理、经费、人员相对独立，防止出现学前教育小学化倾向。（2） 建立和完善幼儿园办园成本分担机制。建立以政府投入为主，以社会力量办学为辅的多元投资机制，逐步实行类似义务教育阶段的“一费制”收费政策。鼓励公办幼儿园采取设分园，集团化、兼并、承办、联办等形式参与到民办等其它类型办园中，扩大优质教育资源，提高整体办园水平。（3）建立以乡镇（街道）中心幼儿园或示范性幼儿园为龙头的学前教育管理和业务指导网络，充分发挥乡镇（街道）中心幼儿园或示范性幼儿园的示范辅导辐射作用和管理职能。并建立学前教育行业协会，发挥行业自我规范、管理的作用。并在教委的统筹指导下，加强对学前教育实行统一管理、统一考核，建立起学前教育质量管理与评估体系。3.教育体制改革的思考（1）研究制定城区、农村地区一体化的幼儿园教师编制标准。幼儿公办教师纳入当地中小学编制管理，与中小学教师享受同等待遇。建立以绩效考核为主的激励机制。打破教育系统仍然“吃大锅饭”的旧有模式，支持公办教师到民办幼儿园支教，鼓励优秀毕业生到农村任教，并每年通过考核选拔，安排一定数量的大中专毕业生招录就业的编制名额。（2）明确幼儿园教师的身份与地位、资质、聘用与考核等要求，将非公办教师纳入教师序列管理，实行幼儿教师任职资格、注册、聘用和有序流动等教师管理制度。将具备教师资格条件的幼儿教师纳入县级教育行政部门或人才交流中心管理的范围，各类幼儿园教师的聘任和录用都在已注册合格教师中聘任。并逐年提高代转公教师的就业编制。（3）坚持保教并重，根据幼儿园管理条例、幼儿园工作规程的要求，落实幼儿园教育指导纲要和重庆市幼儿园一日活动行为细则，克服幼儿教育小学化倾向，预防婴儿教育幼儿化问题的出现。4.人才培养体制的思考（1）确立“以幼儿发展为本”的教育理念，根据儿童的身心发展的规律和年龄特征，以“游戏”为幼儿园基本活动，保教并重，促进幼儿富有个性的发展。（2）幼儿园教育内容的选择具有全面性和启蒙性，健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的内容相互渗透，关注幼儿的心理健康教育（含挫折教育、感恩教育、生命教育）和劳动教育、独生子女教育，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的和谐发展。（3）关注幼儿女教师对幼儿的负面心理影响，积极思考培养幼儿男教师的工作。改变学前教育女教师一统天下的局面，从男女性格比例搭配上促进幼儿建立起良好的心智。 （4）构建多层次的教师成长机制，实施终身学习体系。完善县、镇、园三级园本教研、师本教研制度，落实骨干教师-园长培养基地、组建幼教名师发展中心和托幼服务工作室。通过上下联动，将国家对幼教的支持辐射到更多的幼儿教师。5.教学评价制度的思考（1） 建立学前教育督导、检查制度，全面落实学前教育质量观念。在全县范围内分等级制定具有可操作性、权威性的质量评估考核考查细则，将动态考核和定期考核相结合，游戏活动和习惯养成教育相结合。并不断创新考查机制，实现园际间保教质量的可比性，实现学前教育质量评估的可持续发展。（2）建立全方位、立体化、多层次的学前教育业务研究与指导评价网络，实施教育行政部门监管，家长委员会参与、社会共同督导的幼儿园质量监控系统。全面落实幼儿园一日活动保教常规，提高保教质量。（3）建立学前教育发展奖励机制。对每年涌现出来的优秀幼儿教师、杰出园长等优秀幼教工作者，采取一定的奖励方式给予褒掖。引领幼教事业良性发展。6.教育对外开放的思考（1）建立学前教育远教资源信息库，充分发挥现代教育技术传输快、信息量大、实时同步教学的优势，形成“同在蓝天下，师生共成长”的良好氛围；并探索学前教育远程教育资源不同播放模式，实现“以城带乡”发展战略。（2）运用现代信息技术开放式功能，基本构建联通国际-国内发达地区-次发达地区（城市）-不发达地区的学前教育四级互动网络（农村），实现洋为中用，优势互补，强强联合，为整体提高各地区幼儿园教师、不同年龄段幼儿家长以及社会有识之士的幼教理论水平和保教质量，充分发挥网络媒介的引擎作用。（3）实施城市与农村，公办与民办教师双向交流制度。推进“青蓝工程”，发挥示范园作用。建立城乡教师交流的长效机制，研究交流周期，落实工作待遇，真正做到责权利协调发展。七.教育功能问题的思考（1）拓展学前教育的社会服务功能，为家长提供早期保育和教育服务指导。各类幼儿园都应积极创造条件，逐步建立以社区为基础，以示范性幼儿园为中心，灵活多样的婴幼儿教育服务网络，不定期的对社区进行开放，帮助家长提高科学育儿能力。有条件的幼儿园招生年龄往下延伸，形成托幼一体化办园格局。城区要建立和办好一所早教中心，建立若干早教点，各镇乡（街道）中心幼儿园都应设有早教点。（2）落实学前教育对儿童的启蒙教育功能。促进儿童在身体、认知、社会性和情感等方面健康、全面、和谐发展，为儿童终身可持续发展奠定良好的素质基础。学前教育不仅能促进个体全面健康发展，同时对提高家庭生活质量，维护社会稳定都有着十分重要的意义，学前教育的发展是一项长期而艰巨的任务，是系统性、专业性很强的工作，“热爱”、“责任”、“专业”将是我们做好工作的基础。 让我们一起为儿童的健康成长而努力！参考文献：1. 文件：部市合作协议2. 期刊：幼儿教育之教育科学2008第10期第16页中国学前教育立法：思考与进程作者姓名：万美工作单位：云阳县杏家湾幼儿园通讯地址：云阳县杏家湾幼儿园邮政编码：404500联系电话：55168762电子信箱： 膇薇羃羇荿袃衿羆蒁蚅螅羅薄蒈肃羄芃蚄罿羄莆蒇袅肃蒈蚂螁肂膈蒅蚇肁莀蚀肆肀蒂薃羂聿薅蝿袈肈芄薁螄肈莆螇蚀肇葿薀羈膆膈螅袄膅芁薈螀膄蒃螃螆膃