PEP第六册英语 Unit4教案 第二课时.doc

-pep第六册英语 unit4教案 第二课时一、教学重点： 句型“what are you doing? i am .”，并能在情景中进行应用。 动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式 。 二、教学难点： 动词ing形式的读音。 实际情景中语言运用的能力。 三、课前准备： 教师准备电话等道具。 教师准备录音机及录音带。 教师准备动词和动词短语卡片和图片。 学生每人准备一张白纸，并自己提前制作盘子、炒锅等图片或用玩具、实物代替。 四、教学过程： 1、warm up （热身） 活动一：歌曲演唱 教学参考时间：12分钟 教师播放歌曲what are you doing?的录音，师生共同演唱。 活动二：口语练习 教学参考时间：1- 2分钟 教师就学生所学过的内容，尤其是新学内容进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。如： a: my english name is . whats your english name? b: m y english name is . how do you do? a: how do you do? where are you from? b: australia. a: what are you doing? b: im waiting for my mom. a: nice to meet you. good-bye. b: bye. 2、review （复习） 活动三：词汇复习 教学参考时间：45 分钟 教师出示第一课时所学动词短语的图片，找能力好的学生认读，其他同学跟读。 教师说动词短语，学生做动作，再次复习第一课时的短语。 学生边做动作边说单词。 鼓励学生说说前五册学生用书，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，注意比较动词原形和动词ing形式，注意发音。 教师在黑板上写好两列词，让学生连线并进行问答练习。 drawing the dishes doing the phone answering a book cooking pictures reading dinner 3、presentation （呈现新知） 活动四：猜猜猜 教学参考时间：34 分钟 让一名学生抽取一张单词卡片，然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问：what are you doing? ，抽取卡片的学生站起来边做相应的动作边回答 i am 请五至六名学生轮流上台抽卡片，直到全班学生都初步会说句型what are you doing? 再进行下面的活动。 学生同桌之间背对背，一边做动作一边用主要句型问答：what are you doing? i am . 活动五：句子接力 教学参考时间：1- 2分钟 学生五人一组。教师问各组的第一名学生hello. what are you doing?每组的第一名学生回答后转身问后面的学生：what are you doing?，依此类推，每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复，看哪个小组最先完成游