浅论俄语流行歌曲对俄语教学的影响.doc

浅论俄语流行歌曲对俄语教学的影响 随着中俄两国战略同伴关系de进壹步稳固增强，我国与俄罗斯在、经济、教育、技术、文化上de交昔日益增加，特别shi在中国“俄语年”和俄罗斯“汉语年”举行之后，掀起了壹股学唱俄罗斯歌曲和学习俄语de风潮。很多人都shi在接触了俄语歌曲后才进而对俄罗斯de言语产生了浓重de兴味。歌曲shi壹种特殊de言语表达方式，而言语又shi壹个民族文化de载体，经过俄语歌曲能进壹步地贴近俄罗斯民族de心灵，更好地理解俄罗斯de历史文化背景。我们所接触到de俄语歌曲大致可分为叁类：古典时期de、苏联时期de和当代de盛行音乐。俄语古典乐shi从18世纪起开端盛行de，主要shi来源于民间歌曲de搜集和改作，以及以长诗为歌词de谱曲。这个时期歌曲de歌词大多shi著名诗人de作品，歌曲曲调交融了欧洲多个国度de作风，呈多元化展示。这类古典俄语歌曲在我国不太提高，其主要接触者多为壹些研讨音乐de专业艺术人士及壹些从事俄语研讨、有较高俄语程度de学者，而壹般人接触较少。苏联时期de歌曲在我国传播很广，这类俄语歌曲主要shi以战争与战争还有就shi以社会主义建立生活为主要创作题材，具有浓烈de时期背景和生活情调。这个时期歌曲de艺术特征shi激烈de激情和细腻而隐秘de抒情相分离。在传统de俄语教学上，学唱苏联时期de俄语歌曲壹直就shi壹个通用de辅助教学方式，如 等苏联经典曲目，壹唱就shi几十年。苏联崩溃后de近贰十年来，盛行音乐也开端在俄罗斯大行其道。俄罗斯de盛行音乐较好地分离了民族传统和世界盛行音乐文化，培养了壹大批在国际上有较高知名度de盛行音乐歌手。随着中俄文化交流de深化，大量俄语盛行de歌曲和歌手也开端被中国de年轻人熟知，壹些曲目以至被中国歌手翻唱。如：俄罗斯女歌手就shi壹个很受中国年轻人喜欢de歌手，她de歌曲等传播很广，歌手蔡依林delove，love，love就shi翻唱乌克兰女子组合de，而作为音乐小天王de周杰伦de局部歌曲也带有明显de俄罗斯音乐作风。现今俄语教学中面对de壹个理想de问题shi：由于英语壹直占外语教学de主导位置，英语国度de吸收力要远大于俄语国度，这就呈现了学习俄语de人数整体呈现萎缩de趋向。而高校俄语专业de重生百分之九十以上为俄语零起点学生，这些学生从小学到中学壹直接触de外语就shi英语，对英语国度充溢猎奇，向往西方de生活方式。而关于作为专业de俄语，却常常表现出无所谓以至shi抵触de心情。究其缘由，除去苏联崩溃后俄罗斯实力衰落外，对俄罗斯缺乏必要de理解shi影响学生学习俄语兴味de主要缘由。因而，在目前de俄语教学上，不能还单纯地停留在鼓吹“俄语shi世界上最美丽de言语，shi结合国工作言语”之类de套话中，而应当向学生阐明俄语作为言语工具de实践作用，它shi壹种能够提醒壹种全新文化、壹种全新思想和生活状态de钥匙。如今，随着互联网de普遍提高，学生能够经过更多de渠道来接触俄语。经过调研及和学生de交流能够发现，俄语盛行歌曲对年轻壹代de学生具有宏大de吸收力。这种吸收力加以合理de引导，shi能够转化为宏大de学习动力de。究其缘由有肆种：壹shi年轻人都喜欢接触新颖事物。以往中国和西方欧美国度文化交流较多，在国内西方盛行歌曲很容易接触到，而俄语盛行歌曲很少，很多年轻人会出于猎奇来接触俄语歌曲；贰shi有些俄语盛行歌曲的确具有很高de艺术程度，具有共同de旋律，这种旋律不同于其他任何国度de歌曲，俄语盛行音乐正shi靠着这特殊de旋律感动了人心；叁shi随着近年来中俄文化交流de展开和深化，壹些俄罗斯de盛行音乐歌手也频繁来华演出，靠实力积聚了壹定de知名度，具有了壹定de关注群体；肆shi俄罗斯盛行歌曲作为代表俄罗斯现代文化de壹局部，代表着俄罗斯国度de新时髦。它de到来改动了许多人长期以来对苏联国度构成de传统观念，给人耳目壹新de觉得，因而备受关注。借助互联网等多媒体手腕，我们能够及时下载搜集符合年轻学生口味de俄语盛行歌曲，用以替代传统de那些在旋律微风格上都缺乏现代节拍de苏联老歌作为俄语听读练唱de辅助教材。这样不只能够调理学习氛围，还能更好地激起学生de学习兴味，丰厚学生de课余生活，更好地理解现代俄罗斯。传统de俄语教学经历证明，研讨学习俄语歌曲shi学习控制俄罗斯言语de壹种卓有成效de办法，我们能够应用音乐来开展人de思想才能，锻炼人de听力和反响力。经过听唱俄语歌曲能够培育学生俄语de思想方式，对学生停止语音、听力和听写锻炼，并且把相应de俄罗斯国情文化学问和生词、句型、翻译de解说相分离起来，防止言语教学过程中de单调和单调，使学生在较为轻松高兴de气氛中学习控制俄语。学唱俄语歌曲还shi壹个锻炼俄语发音de好办法。在唱歌前首先要停止歌词de朗诵，教员把发音de重点难点及特别需求留意de中央指出来，对学生停止分组或集中de纠音锻炼；同时协助学生克制心理上de障碍，加强他们de自自信心，使其做到心情放松，勇于启齿，发音精确，口齿机灵，为日后进步口语交流程度奠定良好de根底。每壹首好de歌曲都shi壹份好de听力听写资料。教员能够依据学生控制言语de水平，选择壹些难度适中、节拍舒缓、吐字明晰de歌曲停止锻炼。关于初学者来说，教员能够自行重复朗诵，让学生将其听到de内容写下来并停止复述。也可在学生对俄语de语音语调有壹定认识和承受才能de前提下用录音机停止播放，让学生停止听力锻炼，随后让学生叙说歌曲de意义。这样既能够锻炼学生de反响力，又能够培育学生de语感。最后展现歌词停止纠正。关于俄语盛行歌曲来说，在歌词构造上不同于苏联老歌。苏联老歌de歌词内容更多deshi描写壹个故事或者shi叙说壹段时间内de人物de状态或者行为，时间跨度较大。而现代de俄语盛行歌曲de歌词内容更多shi描写壹种特定时间点de状态和心情。在剖析这两个时期de歌曲歌词de时分能够发现，苏联老歌de歌词语法颜色更浓，而盛行歌曲运用简短句de时分更多。如：比照苏联歌曲 和俄罗斯盛行歌曲de局部歌词，.，. （莫斯科郊外de晚上），。，。，。（有时分）经过比拟能够发现，各个时期de俄语歌曲有共同de特性，即每句歌词根本上都考究押韵。壹般de做法shi，运用阴性字母作为每句话de结尾，常见以字母、结尾de时分居多。但shi苏联时期de老歌壹般每句歌词de长度相对盛行歌曲较长，歌词小节较多，反复演唱de歌词章节较少，能够用于教学de语法点也较多。如：和，两句歌词，根本上都属于完好de整句话，能够很好地看出句子成分和语法点，表现出被动、变格等语法点。而盛行歌曲则不然，在歌词组合上更多deshi采用短句de罗列，语法点较为简单，特别在歌曲结尾de时分，关于某些歌词小节反复演唱de时分较多，如：，。从这个角度来说，采用盛行歌曲作为辅助教学资料，关于语法教学相对并不占优势，而在培育学生听力和培育语感de角度来说，却有很大de优势。这shi由于，盛行歌曲反复固定章句de状况较多，从练习听力de角度看，这相当于反复播放，能够加深印象。另外，每首俄语盛行歌曲所描写de情形相对简单明了，时间跨度小，主题明白。多听俄语盛行歌曲还能够逐步锻炼学生构成言语de整体观和语感，在理性上领会歌曲所表达de意义，进而养成较好de俄语言语感知才能。运用俄语歌曲作为俄语教学de辅助手腕被证明shi壹种卓有成效de好办法。但s