逆向立意，扮靓特色作文 ——作文“逆向”立意解读.doc

逆向立意，扮靓特色作文 作文“逆向”立意解读 逆向立意，扮靓特色作文作文“逆向”立意解读摘 要：本文吸取当前最新作文教学理念，提出作文“逆向”立意的做法及其优点，同时提出了作文“逆向”立意时的注意事项，该文渗透了人文精神内涵，贴近作文教学实际，是提高学生写作能力，培养开拓性人才的有效尝试。关键词：作文“逆向”立意 与时俱进 锐意创新 人文精神创新是人类生存和发展的基石，是知识经济的核心，“是一个名族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。不言而喻，创新亦是作文成功的重要因素。好作文就应该材料新、角度新、构思巧，尤其要立意新，有道是千古文章意为高。切忌鹦鹉学舌，人云亦云；老生常谈，令人心烦。而作文“逆向”立意，则能独辟蹊径，与众不同；张扬个性，活跃思维；与时俱进，锐意创新。它确是作文通向成功的“秘诀”之一。所谓“逆向”立意是不走常规之路，不落俗套，打破通常的思维定势，从题目字眼或一般人所了解的观点、说法的不同方向去思考，“背道而驰”地确立主体，以表达自己不同反响的认识和看法。写文章尤其是议论文，借助于“逆向”立意至少有以下好处：一是从作文本身来说，能开拓写作的多样化局面，避免千篇一律的现象，使人时时“听曲新翻杨柳枝”，经常看到“标新立异二月花”，有意想不到的惊喜和新鲜之感；在强调创造性与个性张扬的当今时代，成功的求“异”思维，因其作文有新颖独到的见解，往往给阅卷教师疲倦的额前，拂去一缕清新凉爽的微风，当然会得到较高的评价；二是从素质教育培养人才的目标来说，有利于开拓学生的思维，培养学生求异思维的能力，符合培养开拓性人才的方向。既然“逆向”立意有这样的好处，那么如何做好“逆向”立意呢？首先，要注意观察，加强学习，吐故纳新，不断认识新事物，接受新观点，培养自己对事物变化发展的敏感。社会在前进，历史在发展，事物在变化，随着科学技术的日新月异和信息时代的到来，新生事物的不断涌现，我们就必须用新的理念武装头脑。恩格斯有句名言：“凡是人类历史领域中是现实的，随着时间的推移，都会变成不合理的。”这句话十分精辟地揭示了人类历史变迁的必然规律，告诫我们在善于继承的同时必须适应时代的变迁，重视观念更新，与时俱进。其次，要勤于思考。“学而不思则罔”，学起于思，思源于疑，疑来源于异。凡事都要多问几个为什么，然后反复、深入、多角度思考，分析比较，另辟蹊径，敢于走前人没有走过的路。当我们读到“头悬梁，椎刺骨”，会感动于古人刻苦学习的精神，但也要质疑“如此疲劳状态下的学习是否能提高学习效率”的问题；“二句三年得，一吟双泪流”，古人那种认真推敲字句，刻苦做学问的作风实在是可敬可佩，可歌可泣，但我们是否也应该想一想，仅仅就两句诗，三年才写出，在“时间就是生命，时间就是金钱，时间就是效率”的当今，还要提倡这种做法，现代化的中国何时才能实现？只有用科学的方法辛勤劳动，才能有回报、有收获。所有这些都是要靠我们勤于思考，多角度分析，辩别正误，千万不要人云亦云，盲目迷信。什么叫创新？我觉得这就是创新！创新就是大胆质疑，敢于突破旧的条条框框；就是独立思考，与众不同，有自己独到的见解；就是善于采用新的表现手法，具有新的风格。下面结合笔者多年的教学实践，谈谈作文“逆向”立意的几种具体做法。一、反义思考这里的“义”是指作文题的某些意思。有些作文题仅依字面之义作文难免平庸，而如果在关键字眼前暗加“不”字来立意却能大放异彩。如写一件平凡的小事，如果仅从字面的“平凡”二字构思立意选材，恐怕不易有什么新的突破，但我们如果从“不平凡”三字立意，写出看是平凡实质不平凡的事，那文章当然会显得新颖深刻了。二、反意存真这是一种批驳错误看法，提出正确认识的立意方法。有些旧传统、旧观念还在影响着我们，由于这些旧传统、旧观念是从旧的思想意识来认识问题，决定人的行为规范的，当然难免“不和事宜”。时代变了，人的思想意识与行为规范也应有新的标准，我们当然有理由向旧的传统、观念挑战，“皇帝的女儿不愁嫁”立意“皇帝的女儿也愁嫁”告诉人们在当今时代要勇于推销自己，如不推销自己，永无出头之日，“桃李不言，下自成蹊”已不和当前时宜，还有“不过班门弄斧”立意“弄斧偏要到班门”写出敢于挑战，超越自我，勇夺第一的雄心壮志等等，这些都是反意存真的好例。三、一事多解有些事物、事理，从一个角度看有一定的道理，但是换一个角度看，也可能同样是有道理有教育意义的。这就是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。例如谈到追求，我们说，在艰难中创业，在万马齐喑时呐喊，在时代舞台上叱咤风云，这是一种追求。再比如写谈成功与失败这样的作文，以“失败是成功之母”立意，写不怕失败去不断追求探索，唱起失败的劲歌，义无反顾，愤然向前，去夺取成功的作文无可非议；而如果以“失败之后未必就是成功”立意，写失败之后假如一蹶不振，心灰意冷，不思进取，那么失败之后仍然是失败，成功只能是水中月，镜中花，可望不可即。这样就显得更有新意，更能发人深省，振聋发聩，催人警醒，催人奋进。哲学家告诉我们：任何事情都不是绝对的，只是相对的。在“逆向”立意创新过程中，必须遵守立意要准确、正确的原则，不能为“标新立异”而过了头，写出谁都不能同意的“奇谈怪议”，须知“真理再往前迈一步就会变成谬论”。所以，我们在“逆向”立意时所立下的“异意”一定要有理有据，经得起推敲。为此，我们在“逆向”立意创新时，必须特别注意以下几点：一、提倡“逆向”立意，并不是任何事物都能“逆向”的。“逆向”的效果必须对社会有益，有健康的积极的意义，如坚持党的领导，坚持走社会主义道路等问题，绝对不能“逆向”求异。江泽民同志曾告诫我们：“思想政治素质是最重要的素质”。在作文教学中进行德育渗透，把作文与做人、评文与评人结合起来，培养无产阶级革命事业的接班人，这是教师义不容辞的责任。绝对不能为求新求异而“抓到芝麻丢掉西瓜”。特别是在大是大非面前，应立场坚定，旗帜鲜明。二、“逆向”立意具有界定的条件。如果离开了界定的条件，这种立意便失去了正确性和科学性。如相对于“开卷有益”而逆向立意为“开卷未必有益”，则必须界定“卷”的性质，否则这个观点便难以成立。又如相对于“旁观者清”而逆向立意为“旁观者未必清”，则必须界定“观”的态度和方法，否则，此观点也不能成立。三、对于“逆向”的事物要用辩证的观点分析，要合乎逻辑，不能用强词夺理。如有人对“巧妇难为无米之炊”认为有米何须要“巧妇”？能做无米之炊的才是真正的“巧妇”，“沧海横流，方显英雄本色”嘛！乍一听好像有道理，很有见地，但仔细思考，实际上前者是唯物的，后者是唯心的。综上所述，“逆向”立意是一种相对于顺向立意的方式，是作文创新的一个重要手段，是培养开拓人才的必由之路。但这种立意必须依靠界定的条件方可成立，才能奏效。因此，用“逆向”立意的方法构想行文，务必指出界定条件或内涵或外延，并就此阐述，只有这样，才能避免立意的穿凿附会，才不至于失去其科学性和严密性。总之，作文“逆向”立意无论是指导学生写作，还是新课程理