2013—2014学年度德育工作计划.doc

德育工作计划（ 20132014学年度第二学期） 一、指导思想以县教育局2014年工作要点为指针，认真贯彻落实党的十八届三中全会精神，以及局相关部门的工作布署。深入实践科学发展观，以立德树人为根本任务，以爱国主义教育为主线、以养成教育为出发点、以体验教育为着力点、以德育校本研修为突破口、以多彩活动为载体、以家校联动为依托，提高德育自主管理,把学生素质的可持续性发展作为学校德育的重要目标。坚持三个贴近（贴近实际、贴近生活、贴近学生），抓好二项建设（德育基地建设、班主任队伍建设），真正将德育活动实化、细化，切实增强德育工作的主动性、创造性、针对性、实效性，将“社会主义核心价值观”教育融入到德育工作中。二、奋斗目标使学生热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感,立志为祖国的社会主义现代努力学习；初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；遵纪守法，懂得用法律保护自己；讲科学，不迷信；具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。努力做到：以文明行为引导人、以高尚情操塑造人、以多彩活动凝聚人、以先进事迹影响人。具体目标：一年级侧重对学生进行行为规范养成教育。教育学生使之具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为。二年级侧重心理品质的教育。教育学生具有诚信正直、自尊自爱、积极进取、不怕困难等心理品质。三年级侧重前途理想教育，使学生具有开拓进取的品质，有一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。三、工作任务德育工作是全面推进素质教育的重要组成部分，也是摆在每一位教育工作者面前的一项重要任务。为此本学期的德育工作重点抓好以下工作：（一）、加强德育队伍建设，实现德育队伍的全员性。1、加强校园德育环境建设。建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，要求人人都是德育教育者，做到随时、随地、随人、随事的对学生进行教育。坚持说教与身教相结合的教育思想，坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体的育人方式。2、加强班主任工作的管理和指导在班级管理中要求班主任做到“六要”：即口、腿要勤；考虑要细；管理要严；方法要活；作风要实；关注要全。精选品行好、能力强、工作踏实、乐于奉献的教师做班主任。健全和完善班主任岗位职责、班主任工作考核评估激励机制，坚持公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动、扎实有效地开展工作。把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。开好班主任例会，组织班主任进行集中学习和自学，开展班级管理经验交流会，让有经验、有方法的优秀班主任向全体班主任介绍自己的管理经验，并针对德育管理中存在的突出问题开展德育教研和德育校本研修活动，加强班主任每月一次的集体备课，让广大班主任深入研究新时期班主任工作艺术。通过这些活动的开展达到相互学习共同提高的目的，从理论和实践方面加强对班主任的培训和指导，提高班主任政治思想素质、业务能力和理论水平，促使他们科学管理班集体。开展班主任“师帮徒”活动，让有经验的班主任对年轻班主任进行指导和帮助，让青年教师学习班主任工作经验与技能，胜任班主任工作。对班主任日常工作进行目标量化管理，实行班主任月考核制度，并将班主任考核结果作为年度优秀班主任、先进班集体评选的主要依据。3、提升教职工德育理念加强学习，提高每个教师的德育素质。组织教师认真学习教育教学理论、法规，增强遵纪守法、依法执教的自觉性，提高教师科学育人的水平。加强职业道德自律，规范教学行为，认识并掌握教育规律，坚持耐心教育与严格管理相结合。使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚，构建平等、民主和谐的师生关系。4、提高学科德育功能。深化以思想政治课为核心的学科德育渗透教育功能，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，使之形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。5、发挥共青团、学生会的作用本学期仍将在团内开展丰富多彩的活动，寓教于乐，积极调动广大青年团员，充分发挥共青团生力军的作用，同时也要发挥共青团的先锋模范作用，引导学生树立远大的理想和良好的道德风尚，继承优良革命传统。继续发挥学生会在学校日常管理中的主要作用，精选学生会干部，辅助学校管理学生的日常纪律、卫生，学生干部考核的各种数据作为班级考核的直接依据。在学生会干部中开展评比，期末时评出优秀学生会干部。发挥学生的主动性，调动学生自我教育，自我管理。（二）突破难点工作，增强德育工作的针对性。1、常规教育（1）抓好行为规范教育。认真贯彻落实中学生日常行为规范，实行值日班长轮流制，纪律、卫生日检查、周评比制。开学第一个月，各班要利用班会课，组织学生认真重温中学生守则、中学生日常行为规范以及其它校纪校规，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育，培养学生自我约束、自我管理能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”和“我要这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。（三月份开展学中学生日常行为规范、中学生守则和校内规章，找差距活动；四月份开展守则、规范测试活动；五月分开展禁入三厅一吧活动;通过活动切实加强对学生的养成教育。）（2）抓好学校的各项常规活动，创建优良校风。以政教处、团委、学生会管理为一体，进一步强化学生升国旗、卫生、纪律等常规方面的自觉意识，抓好文明礼仪教育，实行常规检查反馈、督促、落实制，让常规管理达到精细化，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成一个良好的校风。（3）根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，与各年级组教师共同研究本年级学生的特点，制定合理的策略，循序渐进，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。（4）抓好“班会”德育主阵地，上足上好每一节班会课。要求班主任老师根据本年级、本班级的具体情况，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。主题班会每学期十次，每次班会要有针对性，政教处要严格检查班会教案及班会课的上课情况，学期内还将针对学校和学生中存在的实际问题开展主题班会评比活动，期末将评比计入量化。（5）开展“文明班级、文明学生”评比活动。继续开展争创“文明示范班级” “文明之星”活动，每月评选1-2个文明示范班。每周每班评选出1-2个文明之星，每月汇总，在周文明之星中评出校文明之星，并加以表扬。年度对文明班级和文明学生予以表彰奖励，促进文明礼仪、课间秩序、大型集会等方面的良性发展。（6）开展两化教育。良好的习惯缔造健康的人格，因此，为了培养学生良好的行为习惯，我校决定在本学期学生的两化教育，即走廊无声化、地面洁净化。班级设立德育小组，每组不超6人，由习惯好的任小组长，负责监督组员，从而规范学习的行为习惯，也实现了学生的自我管理，同时也为师生营造一个优美、安静的环境。（7）实行值日班长和行为监督立岗学生实行自主管理就会使班主任老师从繁杂的班级管理工作中解脱出来，从而了增强了学生的管理能力，为学校营造一个安静、舒适的学习环境。（8）深入开展自我评价总结与反思。每周五第7节为班级与个人总结评价。每个学生都要当众进行个人自评（我的进步是，我的不足是我要学习的人和事是），班干部或班主任对班级工作进行总结评价（班级的进步是班级的不足是我们要学习的班级及现象是），并讨论如何巩固进步，如何改进不足。2、抓好“三个结合”教育，促进学生发展重视家庭、社会与学校教育的配合。充分利用校外教育基地（法制教育基地派出所，社区服务基地敬老院，劳动实践基地富达公司），进一步形成德育教育的合力。举办家长学校，定期召开学生家长会，开展好教育教学开放日活动，做好学生的家访工作，和家长一道深入细致地作好学生的思想工作，严禁出现学生逃学、进网吧和早恋现象。通过社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。通过给家长的一封信、下发家长学习简报(每月一期)等形式对家庭教育的内容和方式方法进行指导、引导。做好警校共建。聘请法制副校长、法制辅导员。学校安全保卫人员和派出所工作人员联合维持学校及周边的治安情况，保证学校教育教学工作的正常进行。建立校外德育基地定期活动。培养学生热爱劳动、爱护环境、尊老爱幼，不忘中华民族的传统美德。校外德育活动站具体安排如下：（每学期至少活动一次）1.1：敬老院1.2信用社1.3：派出所2.1：林业站2.2：卫生院2.3：水利所、土地所2.4：文化站、工商所 3.1：农电所3.2：邮局3.3：镇政府3、强化问题生的转化工作加强问题生的教育与转化。做到有档案、有措施，勤总结，重在落实，强化考核。要求教师耐心细致地做好问题生的思想教育工作，做到不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，严格控制学生在思想上、学习上掉队。实行领导、学年组长包学年，科任教师包班，党员一帮一，和团员一帮一等转化措施，并要求后进生定期向学校或领导、老师写思想汇报，建立帮教记录。通过各种方式了解学生的心理和动向，找准转化的切入点。科任教师建立学习后进生档案对其耐心辅导，以成绩促品德，促进转化。对极少数严重违纪学生学校将通过处分，学校政教处将定期组织问题生进行学习，加强行为规范培训，对受处分有突出的改过表现的，予以撤销处分。（三）创新德育活动，强化德育实效学雷锋系列活动学校将3月定为学校的“雷锋精神学习月”1、校团委于3月3日做“学雷锋活动月”动员，向全校师生发出向雷锋同志学习，开展学雷锋活动的倡议。2、各班组织人员出一期以“雷锋精神与我同行”为主题黑板报。3、各班要组织一次团会，学习和讨论雷锋精神的实质以及雷锋精神在现时代的作用和意义。4、校外开展学雷锋活动。以班为单位到校外德育活动站开展活动，每班必须到班级相应的活动站去进行一次活动。要求各团支部在三月末写好学雷锋活动总结。弘扬和培育民族精神系列教育1、在清明节到来之际开展 “继承先烈遗志，弘扬烈士精神”书画活动，让学生感受为祖国而献身的烈士精神，从而激发学生努力学习、不断进取的愿望。2、庆五四系列活动组织团积极分子、团员进行团课学习，掌握必要的团的基础知识，认真组织团前考试，本学期准备发展新团员50人，并举行新团员入团仪式，激发学生的进取意识。带领学生共同观看感动中国十大人物，并要求学生写学习体会,从中感受十大人物的敬业、奉献、执着、顽强的精神。在“五四”期间，组织青年老师座谈会，激发为教育事业努力工作决心。3、爱心助残活动在第24个助残日到来之际，组织学生开展关爱残疾人，奉献真爱心捐助活动，在活动中培养学生的爱的奉献精神。4、开展艺术节活动为培养学生的审美情趣和良好的艺术修养，展现学生的艺术才能，在全校开展艺术节活动，从而营造健康向上的校园文化环境。传统美德系列教育活动1、针对学生感恩意识日趋退化，甚至完全丧失的现实，在学生中开展感恩教育系列活动，让学生学会感恩，尤其是结合五月份的母亲节和六月份的父亲节来开展活动（三月份开展感恩同学，四月开展感恩老师，五月开展“给妈妈的一封信”，六月份开展“我为父亲做点事”） 。2、爱校爱班系列活动（我为老师做点啥、我为同学做点啥、我为班级做点啥、我为学校做点啥）融入到此项活动中来。美丽中国我的中国梦系列活动每班下发两本美丽中国我的中国梦读本，各班利用读报和班会时间进行学习，让学生在读书过程中感受中国的文明、中国的进步，学习和发扬中国先进人物的发族精神，让学生牢记自己的使命，把个人的理想、前途、命运与国家的发展、民族的富强紧密结合在一起，为中华的壮大和发展而努力学习。学校统一组织各班学生进行一次美丽中国我的中国梦知识竞赛。组织一次征文活动。文明礼仪系列教育文明礼仪是中华民族的传统美德，通过文明礼仪教育活动，进一步加强学生思想道德素质，促进学生树立文明意识，养成良好的文明习惯。1、举行“文明使人进步”征文2、各班主办“做文明使者”手抄报3、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，开展争创“先进班集体” “先进团支部”活动，每月评选1-2个先进班集体。每学期评选1-2个先进支部，对文明礼仪、课间秩序、大型集会等方面的良性发展起到促进作用。 4、开展文明之星评比活动开展文明礼仪魅力学生评选活动，以班为单位，每月评选一次，每班评选13班级文明之星，要求将其档案写到班级板报内，尤其写清魅力表现，多树立身边的典型，用榜样的力量来激励学生做讲文明、懂礼仪的青少年。起到德育的正面引导作用。其它教育活动1、开展主题班会评比活动。活动主题将依据学生中随时出现的难点问题来进行（待定主题），切实解决班级管理中出现的突出问题，使活动发挥真正的教育作用而不流于形式。2、组织学生参加劳动和社会实践活动组织学生参加校内劳动，如美化绿化校园活动等。指导学生学会自我服务性劳动和必要的家务劳动。组织学生参加公益劳动，如每月去清扫镇内街道， 组成青少年志愿者服务队到街道附近的村子清除白色垃圾等，使学生在劳动中逐渐形成正确的劳动观点（尤其是初一学生），良好的劳动习惯，和热爱劳动人民的思想感情，切实培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的思想，发扬艰苦朴素的优良作风，同时将组织学生进行社会调查，参加社会服务的实践活动，使学生开阔眼界、了解社会，增强辨别是非的能力，增强社会意识、环保意识。3、开展科技制作活动。鼓励学生阅读科普书籍，在学生中开展小发明，小制作活动，培养学生的创造才能，和创新意识。指导学生装撰写科技小论文，观察实验报告。4、开展安全法制教育活动学校继续开设安全法制课，做到有教师、有教案。还将以多种形式开展安全法制活动，如为学生作安全法制讲座；出安全法制板报；继续在广播站中开设安全法律知识专栏等，总之通过多种活动把法制教育落到实处。通过这些活动让学生了解更多的法制知识，做遵纪守法的公民。5、心理健康教育活动把对学生的心理健康教育作为一项重要的内容来抓，设置兼职心理健康教师，间周开课，每月举办一次心理健康教育讲座，使学生不断积累心理健康知识。以班为单位为学生建立心理健康档案，定期为学生进行心理健康状况测试，尤其现在学生单亲的日益增加，有些学生会出现心理问题，通过心理辅导对需要给予心理帮助的学生及时予以疏通。设立心理咨询箱，开展心理咨询，及时为学生的道德标准导航。总之竭尽所能为学生心理健康服务。6、开展评先选优活动在学生中评选单项先进个人，如劳动先进个人，学习进步最大的学生，品德进步最大的学生，三好学生，优秀团员，优秀班干部等先进。多树立身边的典型，用榜样的力量来激励学生做讲文明、懂礼仪的青少年。起到德育的正面引导作用。（四）、抓好德育评价，客观公正考核进一步完善中小学生素质综合评价报告手册制度，对学生德育评价目标，要以科学、客观、公正的原则进行评价。同时做好学生操行评语的工作。以此来使德育评价机制日趋完善。同时根据学校德育工作要求，把学校德育工作的各项指标纳入班主任及班级考核。四、保证措施1、建立德育工作领导组织机构，校长任领导组组长，主抓学校的德育工作，定期召开德育工作会研究德育对策促进学校德育活动的开展。2、保证足够的德育经费和德育活动时间，确保德育活动正常、及时开展。3、建立健全考核机制，奖优罚劣，本学期继续加强对班主任工作的考核，做到