2014年学校工作计划2.docVIP

2014年学校工作计划一、指导思想新的一年，学校工作将以党的十八届三中全会精神为指导，认真落实上级工作要求，更加注重全镇教育内涵发展、均衡发展，进一步规范办学行为，全面深化践行尊重教育，确保学校各项工作全面协调可持续发展，全面提升教育质量，办好人民满意的教育，争创特色品牌学校。 二、主要工作及措施（一）进一步加强平安和谐校园建设、切实保护好师生生命财产安全学校安全责任重大，任务艰巨。各村小校长要最大限度的用自己的智慧与才干保一方平安。安全防范重要的是观念预防，如果思想上有了预防的观念，许多安全事故就不会发生。新的一年要从重点预防走向全面预防，从阶段安全走向持续安全，从消极安全走向积极安全，从宏观管理走向精细管理，从强化防患走向有效防患，从专人安全走向人人安全，从被动防御走向主动防患，从安全管理走向安全文化。要特别重视安全隐患排查工作，对各种安全隐患及时处理；要善于发现学生中的不稳定因素，将问题消灭在萌芽状态。建立长效机制，安全排查要做到经常性，长期性，反复性，时效性。做到人人参与，周密细致；上下齐心，通力合作，共建平安和谐校园。进一步加强学生的安全教育和常规安全措施，开展好路队养成督查活动，从路队上展示学校风采。继续做好春夏秋冬四大战役工作，采取得力措施加强手足口病及甲流感等传染病的防控工作。落实好学校安全工作考核办法，坚持重心下移，责任下移，狠抓村级小学、幼儿园等薄弱单位，全面落实安全教育、安全管理、责任落实等工作措施，围绕防范校园暴力伤害、交通安全事故、食品安全事故、踩踏、火灾、溺水等重点问题，继续开展“平安和谐校园”创建活动。加强全天候防范，全方位防范，全参与防范，完善校园安全监控系统建设，加大科技防范力度。加强门卫规范化建设，配齐配好专（兼）职安保人员。进一步加强对接送学生车辆的排查和专项整治。（二）进一步加强师德建设，提高育人质量“学高为师，身正为范”，全体教师要爱岗敬业，做忠诚于党的教育事业的践行者，要学为人师，做学生健康成长的引导者，要开拓创新，做教育改革发展的推动者，要行为世范，做良好社会风尚的引领者。继续强化“爱与责任”的落实，加强政治学习，用理论凝聚教师：改进工作作风，用人格凝聚教师，加强交流合作，用情感凝聚教师。1开展“师德建设年”活动。创新师德教育模式，以学习践行教师职业道德规范为主要内容，以青年教师为重点，有针对性地开展教师职业道德教育活动。贯彻落实各级加强教师队伍建设的意见及其配套文件，研究制定考核、监督和奖惩相结合的师德建设长效机制，引导教师自觉践行职业道德，潜心教书育人。加大优秀教师宣传力度，树立一批先进典型。关心教师身心健康，探索开展教师心理辅导和职业生涯发展指导，不断提高教师职业幸福感。2促进教师专业成长。继续开展以“构建高效课堂，提升执教能力”为主题的教师全员培训活动。完善教师专业成长档案袋建设，加强教师培训档案和学分管理，优化培训内容，提高培训质量，形成教师修身学习和专业发展的激励机制和约束机制。充分利用骨干教师、学科带头人、名师人才库资源，倾斜村小，送培到校，全面提升村小教师的整体素质和能力。3.开展“幸福教师”和“做最好的教师”和以“三乐三心三爱三强”的师德教育活动（三乐即乐于吃苦，乐于受累，乐于奉献；三心即要有良心，真心，爱心；三爱即爱事业，爱本职，爱学校；三强即强化责任感，强化制度管理，强化校风）。我们希望教师成为“幸福教师”，坦然于清贫的生活，能感受幸福；热爱自己的工作，能品味幸福；提升自己的专业德行，能创造幸福；分享自己的感悟所得，能传递幸福。打造洛小教师“特别能教学”的教师精神。4.加强领导，建立在职教师职业道德教育制度，建立健全教师职业道德考核制度，依法管理教师队伍，坚持从严治教，对违反职业道德的教师要严肃处理，实行师德一票否决制。建立健全教师职业道德监督机制，学校为每位教师建立师德建设档案，学校设立师德师风建设的监督信箱和监督电话，并向全体师生和社会公布，专门接受学生、学生家长和社会有关方面对教师职业道德情况的反馈，发现问题及时处理。 （三）注重内涵发展，真正打造名校名师1.提高班子成员想事、谋事、干事、成事的能力和水平，增加凝聚力。班子成员要自觉提高理论水平和行政领导能力，管好自己，带好下属。自上而下讲“修身”，言行一致，厚德笃行，率先垂范，增强班子向心力。抓好包校、包年级制度的落实要深入教学常规，在教学细节管理上做到“四个坚持”：坚持每周至少两次的随堂听课；坚持半月一次与教研组长、任课教师的深度交谈，加强沟通；坚持一日三巡查走动式管理，加强课堂、课间的巡视，了解一线的教学常规情况；坚持制度的权威性。开设“教学调研日”，学校领导与一线教师近距离接触，进行“零”距离服务。2.把打造专业化的教师团队作为学校发展的第一要务。教师是学校文化的建设者，学习是学校文化建设的动力和源泉。一个学习型的教师群体，将给学校文化抹上浓重而深厚的基础底色。学校推行“六个一”制度（每周写一份书法作业、每周完成一篇读书笔记、每月阅读一本教学专著、每学期写一篇教学心得、每学期执教一节公开课、每学期参加一个课题研究），提倡“让学习拓宽教师的生命视野，让实践充实教师的生命体验，让反思提炼教师的生命智慧，让写作记载教师的生命历程，让成功提升教师的生命价值。重视教师的专业化发展，继续奉行“走出去，请进来”的原则，创造机会送教师外出听课，参加培训，尽可能多的让教师开阔眼界，增长见识为我所用；开展“学科带头人”“骨干教师”“名师”的管理、培养和评选活动。选送几名教师到市县学校学习锻炼。建立健全各项激励机制，各项荣誉、奖励向一线教师倾斜；加大奖惩力度，真正实现优质优酬，多劳多得，激发教师工作的积极性，解决教师职业倦怠问题。3.建立以校为本教研机制，依托名师打造工程，引导教师在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。落实“青蓝工程”：搭建师徒交流平台，开放学习平台，组织师徒经验交流会，落实相关责任和权利，制订相对应的奖惩制度，使工作健康、有序、科学的展开。（四）构建校园文化，让文化发挥教育功能校园文化是一种群体文化，是学校发展过程中所形成的物质文化和精神文化的总合，也是学校教育中重要的隐性课程之一。它能使师生的心灵得到净化、心智得到改善、情操得到陶冶、视野得到拓宽、品味得到提升。着力提升校园爱国文化、诚信文化、感恩文化、勤俭文化、班级文化、健康文化、环保文化、情感文化、兴趣文化、法制文化、心理文化、礼仪文化、成功文化的构建力。提升校园整体文化底蕴，把师生共生文化落到实处，让师生享受学校。组织师生校园文化大赛；开通校园广播；开放阅览室；营造浓郁文化氛围，搞好“读书节”师生展示，极力打造合谐书香校园。（五）培养学生良好习惯，为学生终生发展奠基。教育就是培养习惯，好习惯出能力，好习惯出效率。习惯是思想和行为的载体，良好的习惯是成功的捷径。抓学生行为习惯和学习习惯培养是今年教学工作的重点，要求从大处着眼，小处着手，抓准实质问题，实实在在开展工作，搞好良好行为习惯的培养策略研究，有效培养与学习相关的良好习惯；研究改变不良行为及习惯的有效策略，矫正学生日常不良习惯。加强班主任队伍建设。优化班主任队伍，把责任心强，业务能力高的教师安排到班主任行列中。建立更加全面的学生专业学习及发展档案，做好发展跟踪，更好的培养学生特长，发展学生的综合素质。采取有力措施，规范学生书写，提高学生书写水平。搞好学生的素质评价，力争在“赏识、期望、引导”德育模式评价方面出特色。加强学校德育工作。重点抓好学生的日常行为规范教育、文明礼仪教育、环境教育、家庭教育、民族精神教育。推动校外活动场所建设，积极开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动。加强家长委员会和家长学校建设，推进家庭教育普及工作，构建学校、家庭、社会有机结合的教育体系。结合不同年级学生身心发展情况，利用乡村学校少年宫、道德讲堂、班队活动、国旗下讲话等对学生进行思想教育。积极推进课程教学，拓宽学校德育工作渠道，加强教师与家长的沟通，发挥家庭教育资源优势，认真落实全员“入户式”家访工作制度，听取家长意见，了解每个孩子特点，制定相应教育策略，形成家校联动的教育合力。（六）坚持质量意识，抓实常规教学进一步强化“教学质量是学校生命线”的意识,进一步营造“齐抓共管、团结拼搏”的教学氛围。要做到备课实效性、上课时代性、作业精选性、辅导及时性、评价发展性。力争用一年左右的时间在学生学习习惯养成上形成自己的风格和特色。继续做好“三包”（包年级、包班、包学科）、“三深入”（深入教研组、深入课堂、深入师生）制度的落实。学校要经常对教师进行思想政治教育，结合科学发展观学习实践活动提高教师的敬业精神；督促教师加强学习，转变教学理念；抓好校本培训和教科研活动，通过培训、研讨、交流，提高教师的业务素质。学校教学常规管理进一步规范健全，认真落实教育局“推门听课制度”，对课程、课时安排严格把关 ，对教师备课，设计教案，组织教学，教学评价，学生学习习惯的培养有明确的规定要求，对教学过程有检查、有分析、有改进措施，主要领导每学期听课不少于30节，业务领导不少于60节。加强课堂教学改革下的常规教学管理，严格落实山东省普通中小学课程实施水平评价方案。本着“以课促课、课中成长”的思路，跟班听课重指导，公开示范率先行，搞好年段集体汇报课，搭建各种比赛的平台。教导处要加大监控的力度：平时的工作中应加大对二次备课和课后反思的检查，真正提高教师的专业化水平。修订完善教师绩效考核细则。制定具体措施落实“八精心”，即教师要精心制定学期教育教学计划，精心开发课程资源，精心备课，精心上课，精心进行作业教学，精心组织考试与评价，精心制定学生课外学习与生活，精心进行教育教学反思。研究实施“分层教学”，让不同层次的学生得到不同的发展，教师要相信每一个孩子都能教好，“不放弃一个后进生”， 让学生学会倾听、学会思考、学会提问、学会合作、学会交流、学会反思、学会书写、学会自主读书、学会认真书写、学会搜集资料、学会动手操作。教师课堂教学要做到：“三个突出”、“四个并重”、“五种思想”、“六个体现”。三个突出是：突出“精讲多思”，讲到什么程度，哪里放哪里收，要按新课程的教育理念重新定位；突出“学生活动”，教师在课堂上要多放手、多扩展，实施创造性、开放性教学，充分调动学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真正成为“学习”的课堂；突出“学法指导”，教给学生具体的学习方法，高效地获取知识。四个并重是：教学结果与教学过程并重；智力因素与非智力因素并重；教师指导与学生会学并重；一般能力培养与创造品质并重。五种思想是：从最后一名学生抓起，关爱每一个学生的成长；尊重学生的人格，对学生教育要有爱心和耐心；允许学生在学习和个体发展上存在差异，并能根据这种差异搞好因材施教；相信每个学生都能够创造性的进行学习；相信每个学生都能够获得成功。六个体现是：（1）引导：教师要充分发挥主导作用，注重学生学习兴趣的引导，使学生乐学；注重学习方法的引导，使学生会学；注重学科知识的引导，使学生学会。（2）激励：充分发挥教师的激励作用，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，激发学生学习热情；激励学生产生解决问题、克服困难的勇气和信心，培养良好的意志品质。（3）参与：让学生能积极主动的参与教与学的全过程，充分的动脑、动口、动手，发挥主体作用。（4）表现：培养学生在课堂上敢想、敢说、敢做、勇于自我探索、自我思考、自我创造的良好学习品质；培养学生善于表现、善于争先的良好学习品质，让学生得到生动活泼的发展。（5）创造：教师要创造性的进行课堂教学。敢于在教学方法、手段及艺术形式上进行突破，教得生动，教得活跃；培养学生创造性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维空间，培养思维品质，学得主动活泼。（6）成功：在教学过程的始终，教师都要运用成功教育的思想和语言评价艺术，让学生的见解都能得到老师的肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习氛围，给每个学生成功的机会，让他们感受到成功的快乐。 课堂教学要狠抓教与学两个效率的提高。教师的教要做到“四个关注”：（1）关注学生学习态度，特别关注亚学习状态；（2）关注教学过程虎头蛇尾现象；（3）关注课堂论述题、开放性题的落实；（4）关注学生错误思维。对学生的学，要重点抓学习习惯、学习态度的养成。培养学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错都要认认真真地改。努力做到：凡是学过的知识都要会，凡是做过的题都要对，凡是要求记的都应该背。落实好堂堂清、日日清、周周清、月月清。开展“反思自己的教学”活动。启动“我的一节课”教师常态课录像工程，促进教师课堂教学上水平。抓好学生作业的精心布置。布置作业要体现探究性、层次性、开放性，最大限度地减轻学生课业负担。要求教师布置作业做到“四布置四不布置”：要布置老师做过的有针对性的题目，不置老师未做过的题目；要布置能揭示规律和方法的作业，不布置简单重复性题目；要布置有利于提高学生作业兴趣的题目，不布置教师一时冲动决定的题目；要布置有利于开拓学生思维、巩固提高的作业，不布置充数作业。（七）加强和改进学校体卫艺工作深入实施素质教育，不断提高学生体质健康水平和艺术素养，促进学校体育卫生艺术和国防教育事业科学发展。从加强领导、强化管理、完善保障、建立评价机制、提高学生体质状况五个方面入手，全面加强和改进学校体育卫生工作。开全课程，开足课时，认真上好国防教育和人防知识教育课、健康教育课、音体美课程。认真落实“每天锻炼一小时阳光体育活动”，学校每年召开春、秋两季运动会，以班级为单位开展经常性的学生体育活动和比赛，做到人人有体育项目、班班有体育活动。切实做好学生的体质测试工作。抓好学生常见病、传染流行性疾病防控工作，认真落实学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范，继续完善晨检、因病缺勤病因追查与登记、通风、消毒等防控措施，确立疫情报告人，建立工作记录档案，确保疫情早发现、早报告、早控制。以学校艺术教育工作规程为指针，进一步规范艺术教育工作。积极开展丰富多彩的文体活动和艺术比赛活动，发展学生特长，提高学生综合素质。加强艺体特长生的培养工作，建立艺体教育教学工作考核评价机制。组织开展“爱耳日”、“禁毒日”、“预防艾滋病日”、“爱眼日”、减盐防控高血压、防龋齿等宣传教育活动。开展“防近视”工作，每学期对学生视力状况进行两次监测，研究分析监测结果，加强分类指导，努力降低青少年学生近视率。继续开展“无烟学校”、“健康校园”创建活动，为学生提供良好的生活和学习环境。（八）进一步改善办学条件，提高学校管理水平争取罗米庄小学、章庄小学、中心幼儿园今年上半年投入使用；同时开工建设中心小学教学楼和迁址新建丰家泥沟小学项目。按照山东省中小学实验室建设与配备标准（试行）和日照市中小学实验室工作评估标准，加快学校实验室和功能教室建设，尽快提升实验室建设水平，进一步推动镇域内教育均衡发展。今年新建标准化实验室3口，部分村小实验室建设得到加强。开展实验教师业务培训，加强实验教学，提高学生实验技能。加强校园网络和资源库建设，实现全镇优质教育资源共建共享。推进网络在教研教学中的应用研究，探索和实践网络环境下的教学教研新模式，进一步提高教学效率。全面开放学校的教学资源，提高图书、体育器械、仪器和计算机的使用率。今年对村小教师的办公用机采取“学校