技能大赛对中职教育教学的促进作用

精品文档 2016 全新精品资料 文 独家原创 1 / 4 技能大赛对中职教育教学的促进作用 技能大赛对中职教育教学的促进作用 摘要 职业学校技能大赛是深化职业教育教学改革的助推器，是对职业教育教学改革成果、教学质量和办学水平的全面检验。通过技能竞赛，能有效地调动职业学校学生学习技能的积极性，突出专业技能在职业教育中的位置，对职业教育的教学改革起到鲜明的导向作用。 关键词 职业教育；技能大赛；教育教学；服务 职业教育教学竞赛，“武”有技能大赛，“文”有文明风采。中职学校通過“文”“武”技能大赛“以赛促学、以赛促练、以赛促教”，实现“ 大赛点亮人生，技能改变命运”的职教梦想。职业学校技能大赛是深化职业教育教学改革的助推器，是对职业教育教学改革成果、教学质量和办学水平的全面检验。通过技能竞赛，能有效地调动职业学校学生学习技能的积极性，突出专业技能在职业教育中的地位，对职业教育的教学改革起到鲜明的导向作用。 近几年，我县对职业教育的重视程度不断加强，每年都通过招聘和遴选壮大职业教师的队伍，经过不断努力，贵定职业技术学校现在已有一定的规模。但我们在教学上还处于不断摸索和探究的阶段，要想达到具有一定特色的职业教育高度，需要经过长期的努力和不断 创新才能形成。 怎样形成我校的教育特色，是我们学校从领导到全体教精品文档 2016 全新精品资料 文 独家原创 2 / 4 职员工都在努力思考的问题。作为一名教师，在中职教育教学上我也在不断地探索，怎样让“自己从教得辛苦，学生学得痛苦”中解脱出来是我一直的教学思考和改革，这一点经过不断的实验已经得到一些改善。学校招生规模扩大后，我校开始参加省州职业教育系统的一些活动，在活动中学习了其他职校的教育教学和管理方法。 2013 年，我校开始着手参加省州技能大赛。在“文”的方面，该年 8 月，在第六届全省中等职业学校“文明风采”竞赛暨第十届全国中等职业学校“文明风采”竞赛贵州省 级复赛中，我校参赛的 16 篇作文共有 10 篇获奖（一等奖 1 篇、二等奖 9 篇）；在“武”的方面，电子电工班的罗正钊等三名学生在州技能大赛上获得了一个二等奖、一个三等奖。这个成绩今天看来微不足道，但作为首次在省州获得这么多奖项，在学校还是产生了不小的影响。比如在校级初赛时也展出了获奖作文，但反应甚微，可省赛后展出的获奖作文却引来了学生的围观和谈论；特别是技能大赛上的奖项引起的反响更大，专业教师明显感到专业课上的纪律和学习劲头的不同。获奖的学生在收获学生羡慕的目光的同时也增强了学习的信心。学校以此为契机，树立榜样作用、 加大宣传力度、强调参赛益处，有效激发了学生对学习、对专业、对职业的热爱、向往与追求，帮助学生提升了自信，精神面貌也因此发生了较大变化。 学校在教育教学管理上也看到了竞赛对学生的影响，于精品文档 2016 全新精品资料 文 独家原创 3 / 4 是，以竞赛为契机，开展形式多样、内容丰富的活动，积极探寻“赛育合一”的德育创新途径，推进文化育人、实践育人、活动育人的“三育融合”育人方式，在校园内形成“人人参与、班班比赛、学校选拔、省州竞技”的全校师生参赛氛围。 经过几年的努力，到 2015 年和 2016 年，学校参加技能比赛的师生人数和参赛项目不断增加，获奖名次也在不断 增加和提升。可以肯定，竞赛在职业教育上有着很重要的作用，从人性上来讲，争强好胜、超越他人、不愿服输是人的天性，只是由于成长过程中的很多原因，让一些人的这些天性逐渐减弱或者消退了。职业教育的作用和意义正在于让这些世界观还未成熟的青少年再接受几年的职业教育培养，用职业教育的特殊方式激发起这些学生不愿服输、战胜自我、超越他人的天性，引导他们正确发挥天性、激发起内心的正能量，从而朝着积极进取、乐观向上、勇往直前的优秀品质发展。 作为语文教师，经过几年的作文竞赛以及竞赛后的反响和作用，我也看到了竞赛对教学的促进 、对学生写作能力的促进作用。因此，在教学中，我也努力让语文教学为技能大赛服务、让学生用自己的写作能力为技能竞赛服务。其实，这是一个良性循环，相互都得到了促进。比如，在技能竞赛的“茶艺表演”中要有解说词，在“教具制作”中要有说明书，在“导游”中要有导游词等，还有学校组织的体操比赛、精品文档 2016 全新精品资料 文 独家原创 4 / 4 诗朗诵比赛、歌舞比赛等都需要有节目串词，我都鼓励学生试写，并发动学生进行小组创作，我再进行修改、定稿，当学生看到自己写的东西成为参赛的一部分，听到自己写的文字通过主持人在台上诵读出来，那是莫大的鼓励。于是，学生有机会就会努力锻炼，写 作的自信心就逐渐培养起来了。 “普通教育有高考，职业教育有大赛。”这是职业教育工作的一项重大创新。技能大赛就如一个“检阅场”，今天技能赛场“出兵”，明天就业台上“点将”，竞赛前学生的积极准备、刻苦训练，竞赛中学生专注的神情、昂扬的斗志让我们看到了职