综合实践活动说课校园菜园的种植与管护说课.doc

综 合 实 践 活 动 说 课 校园菜园的种植与管理 腰站学区查罕扎布小学 赵 虎一 活动背景 综合实践课是新课改推出的新课程，是非学科的必修课，它有利于课程间的统合与吸纳，有利于学生个性的发展，有利于培养学生的合作意识和学生动手实践能力，根据县文体教局和学区精神，依据我校实际，积极开展了此项活动。二 活动主题的确定1、当今社会家庭独生子女比较多，家里的活基本上不用去做。因此，学生缺少劳动机会，缺乏劳动实践能力。 2、我校是寄宿制小学，发现在日常生活中学生乱倒饭菜的现象较严重，他们不懂得珍惜劳动成果。 3、学校根据教育局精神，对学校整体进行规化，将草坪改为菜园，恰好学校又将菜园的规化和种植交给四、五年级。 基于以上几点，特将“菜园的种植与管理”作为我们班的综合实践活动主题。三 活动目标1、 通过活动的实施，使学生获得有关劳动的知识，对学生进行劳动、珍惜劳动成果教育。让孩子们了解一些劳动技能和方法，具有一定的劳动意识。从而增强社会责任感，培养劳动素养和劳动能力。并从中感受到劳动的快乐。 2、 能够在现实生活中发现问题，并能筛选出有一定研究价值的问题，主动开展调查研究，体验课题探究的过程与方法，初步具有发现、筛选、探究的能力。 3、 能根据需要利用图书馆、网络等资源，逐步具有自主搜集信息、处理信息的能力。 4、 通过与他人的交流，逐渐形成合作与分享的意识，初步具有合作能力。四 课时安排本次实践活动共计十六课时完成。分为四个阶段。第一阶确定活动主题，制定计划为一课时。第二阶段：分头收集资料、筛选资料为二课时（日常管护时间另行安排）。第三阶段：实践应用为十二课时。第四阶段：成果展示。 学生以观看本次实践活动的影像资料及实地参观的方式，展示欣赏自己的劳动成果，发出热爱劳动的倡议热爱劳动，掌握基本技能，从我做起为一课时。五、实施过程及指导策略 这是综合实践活动的最重要部分第一阶段：确定活动主题，制订活动计划。这一阶段的主要任务是教师采取一个有效的方式，促成活动主题的顺利产生，再通过师生协商，确定设计栽种的内容，然后自主选择主题组成研究小组，并制定活动计划。（开题图片集介绍）老师怎样采取一个有效的方式呢？谈话。学校准备将楼后的草坪改造，你们认为这块地来做什么呢？引导学生想到种菜，在轻松的氛围中产生活动主题。然后根据当地的种植习惯选择种植内容，分组制定实践计划，教师帮助指导。第二阶段：分头收集资料，筛选资料。（图书室、上网查找资料、家长询问、向当地有种植经验的菜农咨询等）然后把收集到的资料进行分析，获取有价值信息。这是要特别注意的是：必须做好组长的辅导，让其合理有序安排活动。第三阶段：劳动实践劳动实践分为以下五个过程：整地、打垄铺膜、栽种、日常管护、收获劳动成果。（影音文件及介绍）一、 整地（视频）大家请看段视频，由于是将草坪改为菜园，必需先将草坪移走，再进行翻地，任务很重。有的孩子的双手磨出了血泡，老师看了心疼，可孩子们却说：“看着这么平整的地，心里高兴。”二、 打垄铺膜 如何打垄，怎么样打直，其实是学深的预想问题，然后组内进行了研究，想办法解决问题。1、画线2拉绳。可是在实践过程中还会遇到问题需要老师的指导。（视频 ）铺膜时教师提前示范，学生再做.三、 栽种 我重点讲两个例子。一是种豆角前的准备。先把任务布置到各组，学生自己搜集信息、处理信息进行交流。（视频）然后进行实地栽种。（视频）二是种植辣椒死苗分析及对比试验。先让学生根据收集到的信息、资料分组分膜自行栽种。发现死苗很多，随之布置任务，各组想办法查找辣椒秧苗死亡原因，然后进行交流（视频）。例： 对辣椒死苗情况的分析交流总结 学生经过查找资料和向技术指导请教后的汇报： 1、栽秧那天风大。 2、浇水少。 3、栽的深的缘故。 4、封穴时，透风了。 5、秧苗的质量问题。 6、与化肥距离太近。通过向专家咨询，进行干、湿地对比试验。干地湿地（水浇透的地）秧苗质量相同浇水封穴水渗完后，再植入秧苗，最后填土封穴。水未渗时，也就是汪着水时，就植入秧苗，紧接着就封穴。浇水，水渗完后植入秧苗。然后封穴水未渗时，也就是汪着水时，就植入秧苗，紧接着就封穴。秧苗成活率40%96%52%82%成功经验：栽秧苗应该选择干地，浇上水之后，如果立即就渗下去，再浇水，当水汪着的时候，植入秧苗后立即填土（半湿最好）。秧苗缓苗快，成活率很高。第四阶段：成果展示以影像资料的收看和实地参观等形式展示我们的劳动成果。（1） 学生根据当地气候，尝试种植的莴笋获得丰收。（2） 采摘豆角采访视频。（3） 收获成果统计表（4） 倡议书 例： 倡议书全体同学：我们五年二班在学校生态园中进行了茄子和辣椒的种植和管理的实践活动。我们共同制定活动计划，自己搜集资料，分析资料，然后进行实践，取得了成功。体会到劳动的快乐，特向全校同学发出倡议。1、要积极参与校内及家庭劳动，劳动最快乐。2、遇到问题，要积极搜集资料，向他人请教，进行筛选，找到问题解决方法。3、要珍惜他人和自己的劳动成果，热爱劳动，掌握基本技能。 积极行动起来，加入综合实践活动中来吧！热爱劳动，体会劳动。同学们，让我们共同探索，共同进步，共同成长！六、 体会与反思 综合实践活动的实施，促进了学生学习观念和学习方式的转变。学生由于参加了综合实践活动，亲历的时间多了，从中获得了丰富的活动体验。学生的动手操作能力，研究性学习能力和团结协作精神得到了很好的培养。在探究和实践中，学生的环境意识得到了增强，都养成了从自己做起，热爱劳动的好习惯。同时，本次活动也体现了学科间的融合。 在活动中我们深深感到： 1、教师在综合实践活动中绝不能越俎代庖，而应在学生遇到困难时帮他们一把，扶他们一下。 2、学生在确定计划时，目标要明确，要深入了解所要调查的对象，不能盲目去做。 3、综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径，它需要