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第六十六中学 高一语文集备组 兰亭集序导学方案 课时一学习目标： （一）流畅地诵读全文 （二）文言基础知识过关（三）熟练地翻译全文学习过程：一、了解背景知识晋穆帝永和九年（ 353 ) ，农历三月三日，王羲之与当时的文士名流在会稽山阴县境内的兰亭，过修楔日，举行了一次规模盛大的集会。暮春三月，兰渚披翠，鉴水涂绿，兰花吐香。与会人士临流嬉戏，兴致勃勃，饮酒赋诗，各抒怀抱，当场作了许多诗，编定为兰亭集。王羲之为之写序，即兰亭集序。两晋时期，政治黑暗，各种矛盾异常尖锐，士大夫对社会不满，普遍崇尚老庄，追求清静无为、自由放任的生活。玄学盛行，对士人的思想和生活以及文学创作，产生很复杂的影响。文学创作内容消沉，出世入仙和逃避现实的情调很浓。王羲之一反追求“清虚寡欲，尤善玄言”和追求骈体的形式主义文风，写下了这篇情真意笃、朴素自然，在中国文学史上享有崇高声誉的兰亭集序。二、完成目标（一） 听读课文一遍 跟读课文一遍 自读课文两遍三、完成目标（二）基础知识梳理 1、给划横线的字注音癸（ ）丑 形骸（ ) 流觞（ ） 彭殇（ ） 感慨系（ ）之 曾（ ）不知2、解释句中划横线的字 (1）群贤毕至，少长咸集 _ _(2）列坐其次 _（3）极视听之娱，信可乐也。 _ _(4）不能喻之于怀 _（5）趣舍万殊 _ _（6）人之相与 _（7）取诸怀抱 _ _3、解释下面句中划横线的古义和今义（1）列坐其次 古义：_今义：_ （2）所以游目骋怀 古义：_今义：_（3）亦将有感于斯文 古义：_今义：_ 4、词类活用 ( l）足以极视听之娱 (2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 5、特殊句式 (1）状语后置句，如： (2）定语后置句，如： (3）判断句，如： (4）省略句，如： 四、完成目标（三） 四人小组翻译课文，一人主讲 汇总问题，解决疑难五、课后作业1、 翻译课文第二自然段。（巩固目标三） 2、熟读课文，背诵第一段。 兰亭集序导学方案 课时二学习目标：诵读文本，感受语言美；探究文本，领悟哲理美。学习思路：探究文本体会情感生成感悟学习过程：（一）文本探究 1、整体感知 诵读全文 寻找表现情感变化的词语 （ ）（ ）（ ） 2、局部探究：兰亭之乐 美读一段，写一写： 兰亭之乐，乐在 群贤毕至少长咸集 的 欢愉 兰亭之乐，乐在_的_ 兰亭之乐，乐在_的_ 兰亭之乐，乐在_的_ 兰亭之乐，乐在_的_ 兰亭之乐，乐在_的_ 3、局部探究：兰亭之痛 缓读二段，说一说： 兰亭之痛，痛在对（ ） 问题思考而生的感慨。我的发现：我是从 一句中感知的，生命具有 性； 我是从 一句中感知的，生命具有 性；我是从 一句中感知的，生命具有 性。4、局部探究：兰亭之悲诵读三段 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。译一译：_ _议一议，作者观点： （二）生成感悟作者在结尾说“后之览者，亦将有感于斯文”。相信研究完全文的你一定也会有一些感悟，
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