叶圣陶苏州园林教学课件PPT.ppt

叶圣陶叶圣陶 下有苏杭 上有天堂 配古筝 姑苏行 中国四大园林：北京颐和园 承德 避暑山庄 苏州拙政园 苏州留园 苏州四大园林：沧浪亭 狮子林 拙 政园 留园 它们分别代表着宋、元 、明、清四个朝代不同的建筑风格 ，除此之外，著名的园林还有网狮 园 怡园等 网狮园网狮园 拙政园拙政园 中国四大古典园林： 拙政园、北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园 留园 耦园 叶圣陶（18941988 ），原名叶绍钧，江苏 苏州人，现代著名作家 、教育家、编辑家。他 在小学、中学、大学教 过书，对语文教学的改 革和教材的建设有重大 贡献。20世纪20年代和 30年代是他创作的重要 阶段。代表作有长篇小 说倪焕之，童话集 稻草人、古代英 雄的石像。出版有 叶圣陶全集。 作者简介 轩榭（ ） 重峦叠嶂（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 镂空（ ） 蔷薇（ ） 池沼（ ） 相间（ ） 着眼（ ） xun xi lun zhng h ln xn lu qing wi zho jin zhu 字词过关 鉴赏： 因地制宜： 映衬： 重峦叠嶂： 对艺术品或文物的欣赏和评价。 课文指根据具体地形，设计各不相 同的园林。因，依照、根据。宜， 适当、适宜。 映照，衬托。 重重的山峰，层层的峭壁。 解释下列词语 阅历： 雷同： 景致： 别具匠心： 斟酌： 由亲自体验、经历而得来的知识。 不该相同而相同。 指别致的、有情趣的风景。 具有与众不同的巧妙的构思。 考虑事情、文字等是否可行或是否适当 。 找出文中的对偶句： （1）生平多阅历，胸中有丘壑。 （2）尽量工细而决不庸俗， 即使简朴而别具匠心。 听读课文，思考问题 ： 1、作者的写作思路是怎样的？你能看出全 文的结构吗？ 2、作者对苏州园林的总印象是什么？找出 原文。 3、苏州园林的总特点是什么？具体体现在 哪几方面？ 务必使游览者无论 站在哪个点上，眼前总 是一幅完美的图画。 苏州园林的总体特征 拙政园之冬拙政园之冬 留园留园 网师园网师园 图画美 为体现共同点设计者是从哪几方面设计的？ 讲究亭台轩榭的布局（3段） 讲究假山池沼的配合（4段） 讲究花草树木的映衬（5段） 讲究近景远景的层次（6段） 讲究角落的图画美（7段） 讲究门窗的图案美（8段） 讲究色彩的搭配（9段） 完 美 的 图 画 主 (大) 次( 小) 不止 这些 （2 2 段）段） 整体部分 文章的文章的结构结构： 从全文看：从全文看： 从第二部分看：从第二部分看： 逻辑顺序 总总分分总总 总说总说分说分说 对称的建筑是图案画对称的建筑是图案画 园林是美术画，美术画园林是美术画，美术画 要求自然之趣，是不讲要求自然之趣，是不讲 究对称的。究对称的。 假山的堆假山的堆 叠，是一项叠，是一项 艺术而不仅艺术而不仅 是技术。是技术。 池沼或河道的池沼或河道的 边沿很少砌齐整边沿很少砌齐整 的石岸，总是高的石岸，总是高 低屈曲任其自然低屈曲任其自然 。 讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间 。 高树与低树俯仰生姿 苏州园林的墙壁上有砖砌的苏州园林的墙壁上有砖砌的 镂空图案镂空图案 廊子是隔而不隔，界而未界廊子是隔而不隔，界而未界 讲究每一个角落的图画美讲究每一个角落的图画美 讲究色彩的搭配讲究色彩的搭配 讲究门、窗的图案美讲究门、窗的图案美 1、我国的石拱桥几乎到处都有，这些 桥大小不一，形式多样，与许多惊人的 杰作。其中最著名的当推河北省赵县的 赵州桥。 2、在建筑技术上有很多创造，在起重 吊装方面更有意想不到的办法。如福建 漳州的江东桥。 1、石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。 2、桥洞不是普通的半圆形，而是像一 张弓。 1、每个石拱长度不一，自16米到个 21.6米、 2、那时候有个意大利人马可波罗来过 中国，他的游记里十分推崇这座桥，说 它是“共同构成美丽的奇观”。 每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交 头接耳，有的像倾听水声，有的像注视 行人，千态万状，惟妙惟肖 说明方法的作用 运用了 说明方法，科学 准确地说明了 （说明对象） 的 特征。 1作比较： 在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的 布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林讲究“ 自然之趣”的特点。 在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那 样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是打 比方，又是作比较，表现了我国传统的审美观点 和民族的特有风格。 在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比 较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。 梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼 的颜色”。 2举例子 例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一 个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子 ，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再 如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象 地说明了苏州园林花树的艺术风采。 3摹状貌 例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修 剪着眼在画意的描摹等。 小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的 特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生 动的要求。 判断下面句子使用了什么说明方法。 a、我国的石拱桥几乎到处都有其中最著名 的当推河北赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢 沟桥。 （ ） 举例子 b、苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 （ ） c、桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。 （ ） d、赵州桥全长50.82米，两端宽9.6米，中部略 窄，宽9米。 （ ） e、游览者看“鱼戏莲叶间”又是入画的一景。 （ ） 作比较 打比方 列数字 引用 讲究亭台轩榭的布局（3段） 讲究假山池沼的配合（4段） 讲究花草树木的映衬（5段） 讲究近景远景的层次（6段） 讲究角落的图画美（7段） 讲究门窗的图案美（8段） 讲究色彩的搭配（9段） 完 美 的 图 画 主 (大) 次( 小) 不止 这些 （2 2 段）段） 整体部分 文章的文章的结构结构： 从全文看：从全文看： 从第二部分从第二部分看看(2(2至至9 9段）：段）： 逻辑顺序 总总分分总总 总说总说分说分说 哪个词最能说明苏州园林的重要地位？ 明确：“标本” 标本在这里是什么意思？ 明确：这里有典范、代表的意思。 （这个词形象地表明它继承了古代园林艺 术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有 典范性。） 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是 技术。（“艺术”和“技术”有什么区别？） 明确：“艺术”是强调个人独创的活动 ，其成果给人以审美愉悦，并无法复 制；“技术”意味着有固定的程序的手 法，其成果是具有实际效用的东西， 一般可以大量复制。 尽管花墙和廊子作为一个隔界把景 致分为几个部分 ，但是这些花墙都是镂空的， 好像并没有把景致分 开 隔而不隔，界而未界的作用： ，而是增加了风景的层次和深度，力求从有限的 空间创造出更优美的意境，使游览者好象置身在 图画中，间接说明“如在图画中”。 说出下列句画横线的词的作用 （1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十 多处。 （2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过 。 （3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是 一幅完美的图画。 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住 房，绝大部分是对称的。 （5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 （6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎 或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调 了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 （1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。 （2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣 赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏” 词最恰当。 （3） “务必”“无论”“总是”强调了图画美。 （4）“绝大部分”是从范围上作出限制。 （5）“极少”则从数量上加以限制。 （6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地 写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动， 化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精 练。 阅读说明文 1、明确对象的特征 2、理清说明的顺序 3、分析说明的方法 4、品味说明的语言 请阅读课文第四段，回答下面的问题。 1、选文说明的中心是（ ） 2、文中能概括假山特点的一句是（ ），能概括池沼特点的一句是（ ）。 假山和池沼的共同点是（）。 3、文中加点的“这”指代的是（ ） 4、本文的语言准确而生动，试以文中 的句子加以分析，并说明理由。 中考链接站（03年湖北省中考题） 以导游的口吻介绍 亭台轩榭的布局 假山堆叠 池沼的布置 -我