浅谈如何提高初中生的英语听力及写作能力.doc

标 题浅谈如何提高初中生的英语听力及写作能力作者单位 作者姓名 *【内容提要】英语与其它学科不同，对我们而言，它不单是一门学科，而且同时也是一种语言。这就需要我们学习者从听、说、读、写、译等几方面着手，去努力掌握它。通过这些年的英语教学可得知：绝大多数学生在写作和听力中失分比较重；甚至有些学生根本就不知如何着手去做写作和听力题，他们只能是凭运气乱选一通；作为他们英语教师的我是看在眼里痛到心里。如何才能提高初中生的英语听力及写作能力呢？浅谈如何提高初中生的英语听力及写作能力【内容提要】英语与其它学科不同，对我们而言，它不单是一门学科，而且同时也是一种语言。这就需要我们学习者从听、说、读、写、译等几方面着手，去努力掌握它。通过这些年的英语教学可得知：绝大多数学生在写作和听力中失分比较重；甚至有些学生根本就不知如何着手去做写作和听力题，他们只能是凭运气乱选一通；作为他们英语教师的我是看在眼里痛到心里。如何才能提高初中生的英语听力及写作能力呢？正文英语与其它学科不同，对我们而言，它不单是一门学科，而且同时也是一种语言。这就需要我们学习者从听、说、读、写、译等几方面着手，去努力掌握它。通过这些年的英语教学可得知：绝大多数学生在写作和听力中失分比较重；甚至有些学生根本就不知如何着手去做写作和听力题，他们只能是凭运气乱选一通；作为他们英语教师的我是看在眼里痛到心里。如何才能提高初中生的英语写作及听力能力呢？一、至于如何才能在考试中写好一篇英语作文，基于对听、说、读、写、译等几方面的考虑，我个人认为应做好以下四点：a. 打好基础，遣词造句。其实英文写作和汉语写作大体上都是一致的，都需要写作者从词、句、段落到篇章的这样一个思考、加工的过程。试想一下，如果词汇量不够，英语句型不熟，又怎么能遣词造句呢？其结果只能是词不达意，句不成篇。所以同学们在平时一定要注意积累单词，不断扩充自己的词汇量，尽可能多了解、多掌握一些英语句型， 逐渐培养自己用英语进行思维的能力，从而写好英语作文。b. 五项技能，融会贯通。“写”作为五项技能中的一项，并不是脱离其它几项而孤立存在的，而是相互联系、相辅相成的。听、说都可以为我们提供大量丰富的口头材料；读则会提高我们对词、句、段落、篇章的理解能力，进一步促使自己动脑、动手使用恰当的词句，造出正确的句子，构思出完整、通顺、连贯的段落、篇章；译则更是帮助同学们了解英汉两种语言之间的异同，使大家更加准确地使用恰当的语句表达所要表达的信息。c. 熟悉类型，胸有成竹。英语应用文可谓各类繁多，但就初中学生而言，目前需要掌握的并不多。那么首先就应对自己已学过的或已接触过的应用文类型有一定的了解，包括某一应用文类型应用什么固定格式；开头、结尾都有什么要求；涉及到这一类型，可用的词、句都有哪些，这些都是在家在平时学习中需要积累的。d. 针对题型，具体分析。如果是在考试中做写作题时，一定要在下笔前弄清楚题目要求，努力做到切合题意，避免跑题。要根据所提示的信息，仔细分析，不妨先列出一个小提纲，然后再去充实。当然考试时间有限，因此只要大家“功夫在平时，发挥在考场”，就一定能写出好的英语作文。二、听说能力的培养是英语学习的重点，现在许多学校也都开设了专门的听力课，听力也是各类英语考试中的考题之一。提高听力水平可从以下几个方面着手：第一， 在课堂上要多听，仔细认真地听，边看边听。上课时要认真地听老师说英语，要借助老师的手势、表情及具体情境去开明白老师的意思，可以随着老师轻声的说。课堂上进行听力的训练是最常见的轻松的手段。第二， 借助一定的工具和手段，多听，多练。可以多听听课文的录音原文，随便的放一段去听，在不看听力原文的情况下，去猜测其意思，反复听，直至不看原文就能明白所有的话。另外，多听一些英语广播类节目，对提高听力和培养语感都很有帮助。可以在老师的指导帮助下听一些稍有难度的英语广播类节目。第三， 要会创造机会，创造特定的情景去说英语。会“说”才能深刻理解“听”的感觉。可以试着用英语去说一件事，描述事物，还可以找同学用英语去进行交谈。在听说互动的基础上双项提高。第四， 在平时的学习中，多做一些相关的听力试题，积累经验，训练应试能力。在考试中，听力测试放录音前一般提前几分钟发放试卷。这几分钟是不可以忽视和费的，是给你浏览试卷用的。首先把题目全部看一遍，尽可能了解与猜测所能得到的信息。在放录音前12分钟看第一大题的第一小题，听完录音选好答案后赶快看第二小题。这样始终让自己比录音快几秒，才可以有目的地去听，不至于边听边看题而手忙脚乱。在听的过程中，要逐句去听，把精力放在整个句子的意思理解上，不要一个一个单词去听，以免导致对句子理解的不明确。如果有题没听清楚，不要着急，也不要慌张，更不要犹豫，抓紧时间看一下题，否则会影响全局。在听的时候，要