享受健康的网络交往教学设计.doc

享受健康的网络交往-教学设计一、教学内容分析享受健康的网络交往是人教版八年级上册第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），对网络正面作用的正确认识并学会合理使用。而本框题侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。因此，只有增强自我保护意识，趋利避害，才能享受健康的网络生活。因此，本框教学内容对学生学会过健康有意义的生活，做负责任的公民具有重要的意义。 二、学生学习情况分析随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。由于网络上的信息良莠不齐，缺乏自制力的初中生由于心理生理的不成熟，导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。另外，网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，处于各种情感饥渴状态的学生一旦上网，很容易陷进去而不能自拔，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络。因此，学生需要在本课学习中明确自己在网络中的权利和义务，懂得网络交往的规则，了解网上自我保护的知识，培养网上自我保护的能力，从而享受健康的网络交往。三、设计思想教法的根本是学法，只有把“学法”交给学生，才能达到不教。本课主要以学生的体验探究和教师的点拨指导为主，同时辅以对现实生活问题的解决；以学生“主动体验、探究学习、感悟提升”为主线；以学生为主体，以网络交往为载体，以培养学生面对现实生活、正确进行网络交往的需要为落脚点，将思想品德教育贯穿到师生互动、生生互动的课堂活动中。本课拟采用以下教学方法：（1）情景教学法;（2）直观演示法;（3）活动探究法。四、教学目标1理解正确使用网络的必要性，使之为生活、学习服务。2探究自觉遵守网络规则的重要性，增强网上自我保护的能力，享受健康的网络生活。五、教学的重点和难点教学重点：掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。教学难点：通过身边学生的遭遇，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。六、课前准备教师制作多媒体课件，查找有关网络危害事例及网络交往的有关要求。让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络交往不当而导致身心受伤害的案例。如果条件所限，老师应事先准备好相关事例。七、教学过程设计导入：七嘴八舌话时尚（1）假期请老师帮忙：写信？发电子信箱？ （2）想知道成龙最新消息：看报纸？上网？ （3）交流初中生活：开同学会？qq聊天？ （4）网络给你带了什么？ 有人戏称网络一半是“天使”，一半是“恶魔”。事实上，对于我们中学生来说，网络交往确实是利弊并存。那么我们怎样才能趋利避害，享受健康的网络交往？屏显：故事（一）梅平是八年级学生，平时沉默寡言，喜欢独来独往，但她在网上却善解人意，开朗活泼，因此结识了很多网友。她在网上认识的人里有这么三个人飞鹰、 骑士、天马。 飞鹰是她游戏的搭档，帮她完成了不少游戏的关卡，可这个搭档没什么时间观念，经常是拉着梅平不让她下线，有时还影响了梅平完成作业的时间，有时候甚至还唆使梅平玩通宵。出谋划策：假如你是梅平，你会选择和飞鹰交朋友吗？为什么？学生回答：（略）教师小结：网络不是生活的全部，网络应该成为网络的我们补充，我们要做网络的主人，而不要做网络的俘虏，不可沉迷网络。骑士是她上网聊天时偶尔碰到的聊友，经常和她说一些奇闻趣事，能逗得梅平非常开心，可有时候这个聊友会发些黄色笑话给梅平，唆使梅平浏览色情、暴力的网站。这使梅平很尴尬。出谋划策：假如你是梅平，你会选择和骑士交朋友吗？为什么？学生回答：（略）教师小结：学会拒绝黄色网站 天马是梅平在一个论坛里的网友，这个网友会和她讨论一些最新的社会现象，还经常解答梅平的一些疑惑，梅平在现实中的苦恼和心事都找他诉说，梅平很感谢他，可是这个网友最近提出要见面。请你做导演：梅平与天马见面后 小组合作，讨论设想不同的后果。结果：遇到一个好人，成为生活中的知心朋友，成为一段佳话。 结果：网友是不法之徒，对梅平进行了身心伤害，给梅平今后的生活留下了阴影。 结果：网友外貌猥琐，气质与网上所感觉的不一样，自然不再交往，从此不再相信网络奇缘。教室小结：网络给我们带来了全新的学习和交往方式，丰富了我们的人生经验。 但网络也给我们生 活带来了危害 思考：面对网络交往可能带来的危害，如何才能学会自我保护？生回答：一.提高安全防范意识；二.提高辨别察觉能力；三.提高抵制诱惑能力。 行动指南：一：我们不能沉迷网络； 二：我们要拒绝黄色网站 三：对于网友提出的见面要求，我们应该果断地拒绝； 四：生活中遇到的问题，我们可以向父母、师长求助；向身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。 屏显：故事（二）由于忙于应付考试，梅平好久没有上网了，周末，梅平终于可以放松一下，于是她打开了一个论坛，忽然发现网友天马在网上发布了许多攻击她的言论，梅平非常生气，于是 请学生设想：梅平可以怎么做？梅平在网上发表严正声明，对天马的不道德言论进行了谴责。梅平在网上发表声明后，得到了网友们的大力支持，他们纷纷发表个人观点，强烈谴责天马的不道德言论，从此天马成了网上最不受欢迎的人。梅平因为遵守网络道德而成为网上最受欢迎的人。请你做导演：在网上受到了排斥的天马会做些什么呢？结局怎样？屏显：故事（三）在网上受到排斥的天马恼羞成怒，他先窃取了梅平的信用卡密码，网上购买了数码相机，mp3,又制造了“春天”病毒攻击学生信箱、公司网络。正当他洋洋得意的时候，公安机关送来了冰冷的手铐，等待他的将是法律的严惩。讨论：我们可以无拘无束地进行网络交往吗？学生各抒己见：（略）教师小结：网络世界也有自己的行为准则，我们上网时要遵守道德，更要遵守法律，不能为所欲为，否则将要受到道德的谴责，甚至法律的制裁。屏显：全国青少年网络文明公约（齐读）课堂小结：屏显板书，回顾知识点，做好笔记。学会自我保护提高3个能力遵守道德享受健康的网络交往遵守网络规则遵守法律拓展活动：与网络有约 网络宣传设计大赛为了引导同学们全面认识网络，科学、合理地使用网络，倡导积极健康向上的网络气氛。学校团委组织“与网络有约”网络宣传设计大赛。优秀作品欣赏结束语：网络是一把锋利的双刃剑。它改变了我们的生活，但却充满着陷阱和诱惑。我们要学会保护自己，自觉遵守网络规则，从而尽情享受健康的网络交往。 教学反思：通过对网络上的人际交往这一课的教学，课后我经过认真总结，现将我的反思作如下汇报：以学生身边事例为内容，力求教育无痕，思想品德课最忌讳说教。要使教育取得良好效果，应在课堂教学中选择学生身边的事例来展开讨论，隐化教育痕迹。我在讲述网络优势时，以小梅的事例，让他们结合自己的体验说网络的好处，学生在不知不觉中又一次感受了网络所带来的种种享受。 以时尚内容为话题，吸引学生参与课堂活动。现代社会传媒发达，学生所接受的信息量很大，如果教师还是用很老的材料去教育学生，那效果会大打折扣。我摘录了时下非常流行的网络语言作为我的导课内容，结果刚开始上课就出现了小高潮，学生争先恐后的场景使课堂气氛异常活跃，也充分调动了学生参与活动的积