高考英语复习研讨会发言材料：谈二轮复习教学中如何提高学生的写作能力.doc

高考英语复习研讨会发言材料：谈二轮复习教学中如何提高学生的写作能力锲而不舍 金石可镂谈二轮复习教学中如何提高学生的写作能力各位专家、同仁：大家好！我市高三英语二轮复习已经开始，高考的铃声即将在我们的耳边响起。但是在刚刚结束的一轮教学质量检查考试中，学生暴露出了很多问题，一卷就无需赘述了，单是二卷，就有很多同学在看到自己的分数后痛心疾首，扼腕叹息。但是冷静下来之后，就会发现，他们在二卷当中确实出现了很多不该出现的错误，尤其是在写作当中。为在二轮复习教学中快速提高学生的写作能力，下面我们想结合一轮复习验收考试阅卷经历和感受，简单说一下学生在写作当中存在的问题，并提出相应的解决办法，以求和各位专家共飨。我们先来回顾一下考试中的写作题目：漫画反映的是部分博物馆、纪念馆、人民公园等公共场所执行国家免费开放政策后所遇到的一些问题。请简要描述图画内容，对图画所反映的社会现象作出自己的评述并提出解决的办法。在写这篇作文的过程当中，学生主要存在以下问题：一、审题不清如果学生稍微细心一些的话就会发现，题目要求学生写的是三部分内容，而又相当一部分的学生却忽略了第一部分，只是对图画反映的社会现象作出了自己的评述并提出了解决的办法。大家知道，遗漏要点是高考作文的大忌之一，可想而知这样的同学得分不高也就是很自然的了。二、语法错误太多很多学生在写作当中，出现了很多较为的严重的语法错误，如 people lose a things.come true our dream. 有的学生程度应该不错，试图在文章的结尾用上一个倒装句，用得却不正确，比如有的学生在文章中出现了这样的句子：only in this way we can make our society more beautiful. 还有同学想要表达“和谐社会”这个意思，却不会用harmonious, 写成了harmony。这样的错误在高考当中都应该算作严重的语法错误了，很大程度上影响了学生的得分。三、拼写错误太多有相当一部分同学把phenomenon 写成phenomenen 或者phenominen.等等四、卷面不清，书写潦草有很多同学的卷面上改动的地方太多，书写乱得很，虽然只要不影响阅读，阅卷老师就不会在书写方面给学生扣分，但是学生的书写给阅卷老师的第一印象是无法磨灭的，所以，书写差，卷面乱的同学很明显会影响阅卷老师的赋分。另外，有一部分同学还存在其他一些问题，比如说，抄袭阅读理解、字数不够或字数过多、大小写错误、标点符号使用不当等等。虽然有些问题微乎其微，但是这也从侧面反映了学生在语言的综合应用方面存在欠缺，这些都是我们老师在平常的复习教学中应该注意的问题。针对上述问题，我认为在二轮复习当中应该从以下几个方面来提高学生的写作水平。一、让学生从思想上认识到提高写作的重要性在一份150分的英语试卷中，写作占到了1/3的分值，重要性显而易见。并且相对于第一卷来说，写作是可以在短时间内提高一个比较高的层次的。毕竟在平时的学习当中，学生在写作方面用的时间并不是太多，尤其是那些写作得分很低的学生，他们提高的空间和可能性更大。我们在阅卷中可以发现，有很多学生是因为时间不够导致没有足够的时间去写作文。“凡事预则立，不预则废”，学生只有在平时做好充分的准备和联系，才能在高考中正常发挥甚至是超常发挥。只有让学生从心里上意识到写作的重要性，才能激发他们对写作训练的激情。有了激情才能产生动力，有了动力，才有可能在写作方面提高一个层次。二、让学生准备好写作的材料万丈高楼平地起，要想在高考当中写出一篇好的文章，这和平时的积累是分不开的。所以说要让学生打好一个牢固的基础。基于此，学生对单词的记忆巩固、句型的熟练掌握、语法的融会贯通等等在写作当中能用的到的知识还是要常抓不懈。俗话说得好，巧妇难为无米之炊。我们在平时的复习过程中，就是要鼓励学生多多准备写作之“米”，这样才能在高考当中作出一顿美味之“炊”。一轮复习已经结束，有些同学认为在二轮复习中应重点培养能力，这诚然不错，但是对于相当一部分同学来说，基础知识掌握的还很不牢固，根基不稳，何谈能力？就是对于那些程度较好的同学来说，有些基础知识也是有欠缺的。因此，我们在二轮复习当中还是应该继续抓基础，直到高考。在二轮复习中，应要求学生抓住常用词汇。词汇的恰当使用可以有效地提升文章的文采。掌握常用句型，熟练变化句式。有些学生在写作过程中总是习惯用单一的句式结构，这样的文章让人读起来难免有一种枯燥无味的感觉。因此在二轮的写作训练中应鼓励他们尝试使用不同的高级句式，如主动句和被动句的灵活使用，主句和从句的使用，虚拟语气和倒装句以及一些谚语等的使用等等，以使文章富有变化性，更有可读性。三、加大作文训练和批阅的力度骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。有的学生在平是写作的时候不想去写，觉得无话可说，错过了很多练习的机会。这样到了考场上只能临时抱佛脚，去胡乱写一通，得分很低也就成了非常自然的事情了。即使是程度好的同学，时间长了不写，也会出现很多低级的错误；相反，就算是程度不怎么好的同学只要经过艰苦不懈、持之以恒的努力，也会取得长足的进步。再就是，教师要加强对学生作文的抽批和面批，这里要特别强调面批，多给学生以点拨和鼓励，这样会更有益于学生写作水平的提高。四、让学生背诵一些优美的谚语、句子和短文他山之石，可以攻玉。有些学生作文成绩差，一个很重要的原因，就是大脑中储存的资料不多，不知道别人对相同的问题会怎么说。所以我们应该鼓励学生多背诵一些好句子和短文，当然我们也不提倡照搬范文，应该重点记忆一些典型的文章结构，一些好的句型用法。再就是，用上一两个优美的谚语和句子，这样就会为文章增加亮点，为文章添色。五、写作复习的题材和体裁方面要更广一些很多学生习惯于写记叙文，而不善于写议论文和其他文体。纵观这几年山东卷的书面表达，议论文性质的话题成了我们作文训练的主要部分。要让学生明白议论文的一般结构是怎么样的，熟练掌握一些议论文中常用的说法。以上说的是在写作训练中需要注意的问题，但是如果要具体到某一篇文章的话，应该让学生怎么去写呢？下面谈几点个人粗浅的想法。1. 认真审题，把握要点。我们应该告诉学生， 在动手写作之前，要仔细认真审题，把握住文章的要点，避免在写的过程当中要点偏离或遗漏。2.确立文章的框架结构。有的学生现在还处于写作非常初级的阶段，每写一篇文章总是要先打草稿，然后再在答题纸上誊写一遍，这样毋庸置疑，会耽误很多时间，也不会有很好的效果。在平时的写作训练当中，应该让他们改掉这一习惯，其实，在写作之前，如果要打草的话，在草纸上列一个简单的提纲就可以了，另外对打算使用的重点词汇列一下也可以。3. 选词准确，搭配得当。在写作中，学生的遣词造句能力是试题考查的一个重要方面。所以选用什么样的词至关重要。教师应鼓励学生在把基本意思表达清楚的前提下尽量使用高级词汇，这样能使他们的文章在原来的基础上增色不少，从而得到更高的分数。对于一些能力稍差的学生，也应要求他们把单词和句子写对，尽可能地不犯那些太低级的错误，如果能做到这样的话，写作得高分是大有可能的。 4. 注重结构，活用句型。我们老师在批阅学生的作文过程中有时会发现有些学生的文章好像就是一份流水帐，没有层次感。因此，我们在平时在给学生