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文档简介

鹤群 义务教育课标准实验教科书 七年级（下） 教学目标： 1、比较阅读，学会多角度欣 赏鹤群之美，提高阅读能力。 2、品读精妙的语言，领悟鹤 群团结协作的精神美。 导入：欣赏图片 范听课文 整体感知： 从内容的角度把握课文： 课文描绘了几幅图景？请分别用 一个小标题概括。 鹤鹤群翔空图图 救助伤鹤图伤鹤图 鹤鹤鹰鹰激战图战图 南侧群山的上空深处,浮 现出一排黑芝麻粒般的小斑 点,清晰可辨. 返回 它们一律将长颈伸向前 方,双足向后方笔直延伸,悠然 翱翔太空的美姿,实在是无可 言喻. 返回 排成一字横队的鹤群以 此为信号,一齐掉头向左转, 变成单列纵队. 返回 排头大鹤先向右旋转,而后 悠哉游哉翱翔高空.后续鹤也都 一只紧接一只,向右旋转,直腾 高空. 返回 上百只鹤的鹤群恰似飘 摇于飓风中的鸿毛,轻盈飞飏 ;又如海中的巨大漩涡,缓缓 升腾.乍一看,鹤群排成圆形队 飞旋,似在游戏;仔细看去,每 一只鹤都一点一点冉冉高飞. 返回 鹤鹤群翔空图图 鹤鹤鹰鹰激战图战图 救助伤鹤图伤鹤图 1 1、在鹤鹰激战中、在鹤鹰激战中, ,表现鹤群搏击苍鹰的细节表现鹤群搏击苍鹰的细节 有哪些有哪些? ? 2 2 、在鹤鹰激战中、在鹤鹰激战中, ,一开始写鹤群一开始写鹤群“ “立即崩溃立即崩溃”“”“ 惊恐万分惊恐万分”“”“陷入一片混乱陷入一片混乱” ”, ,这些描写是否破坏了鹤这些描写是否破坏了鹤 的美好形象的美好形象? ? 3 3 、鹤鹰激战表现了鹤群什么精神、鹤鹰激战表现了鹤群什么精神? ? 请从任何一个角度(如作者、伤 鹤、救助伤鹤的鹤、离伤鹤最近的那 只鹤等)生动动复述第三部分,表现“ 救助伤鹤”这一感人肺腑的情景. 有表情地朗读第三部分, 并思考: “救助伤鹤”体现了鹤群 怎样的精神? 通过本文的学习通过
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