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文档简介

鹤群 义务教育课标准实验教科书 七年级(下) 教学目标: 1、比较阅读,学会多角度欣 赏鹤群之美,提高阅读能力。 2、品读精妙的语言,领悟鹤 群团结协作的精神美。 导入:欣赏图片 范听课文 整体感知: 从内容的角度把握课文: 课文描绘了几幅图景?请分别用 一个小标题概括。 鹤鹤群翔空图图 救助伤鹤图伤鹤图 鹤鹤鹰鹰激战图战图 南侧群山的上空深处,浮 现出一排黑芝麻粒般的小斑 点,清晰可辨. 返回 它们一律将长颈伸向前 方,双足向后方笔直延伸,悠然 翱翔太空的美姿,实在是无可 言喻. 返回 排成一字横队的鹤群以 此为信号,一齐掉头向左转, 变成单列纵队. 返回 排头大鹤先向右旋转,而后 悠哉游哉翱翔高空.后续鹤也都 一只紧接一只,向右旋转,直腾 高空. 返回 上百只鹤的鹤群恰似飘 摇于飓风中的鸿毛,轻盈飞飏 ;又如海中的巨大漩涡,缓缓 升腾.乍一看,鹤群排成圆形队 飞旋,似在游戏;仔细看去,每 一只鹤都一点一点冉冉高飞. 返回 鹤鹤群翔空图图 鹤鹤鹰鹰激战图战图 救助伤鹤图伤鹤图 1 1、在鹤鹰激战中、在鹤鹰激战中, ,表现鹤群搏击苍鹰的细节表现鹤群搏击苍鹰的细节 有哪些有哪些? ? 2 2 、在鹤鹰激战中、在鹤鹰激战中, ,一开始写鹤群一开始写鹤群“ “立即崩溃立即崩溃”“”“ 惊恐万分惊恐万分”“”“陷入一片混乱陷入一片混乱” ”, ,这些描写是否破坏了鹤这些描写是否破坏了鹤 的美好形象的美好形象? ? 3 3 、鹤鹰激战表现了鹤群什么精神、鹤鹰激战表现了鹤群什么精神? ? 请从任何一个角度(如作者、伤 鹤、救助伤鹤的鹤、离伤鹤最近的那 只鹤等)生动动复述第三部分,表现“ 救助伤鹤”这一感人肺腑的情景. 有表情地朗读第三部分, 并思考: “救助伤鹤”体现了鹤群 怎样的精神? 通过本文的学习通过

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