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遵循母语教学规律 引领语文课程改革2009年海门市小学语文毕业考试构想一、指导思想有利于准确检测小学生的语文毕业水平；有利于引导教师遵循母语教学规律进行科学执教；有利于持续推进语文课程改革。一、命题的基本思路1坚持课程标准，强调语文素养；2立足教学常态，服务课程改革；3体现汉语特点，遵循学习规律；4反映社会生活，体现时代特征。二、试卷结构、题型、分值、时间1结构三个版块：积累与运用，阅读与理解，思考与表达。写字单独评分2题型基本同去年，略有微调。3分值2827405100分。其中，积累与运用约28分，阅读与理解约27分，思考与表达约40分，写字5分。4考试时间不迟于去年。三、主要变化评分标准将提高，如，习作中的错别字3个1分，不超过5分。错别字重复计数。/如主要内容。四、具体问题（一）取材范围 1教材：12册全部、11册要求背诵的课文片段（作出题语境、不考默写）、练习 2古诗词：11、12册上要求掌握的，课标70首，后者要求是背诵、大体知道所写内容。 3成语：9、10、11册练习、12册全部4复习指导纲要5三部名著西游记青铜葵花小王子。6适合学生阅读的材料。7品德与社会将与科学合并成一张试卷“科学与社会”。（二）试题内容、题型第一部分 基础题 u 积累与运用1内容常用字词、成语、古诗词、优美的课文语段；以课文片断为背景的语文知识、能力的测试2题型基本同往年；强调在语境中考核。u 阅读理解，包括随机进行的片断写作（模仿迁移、想象拓展、读写结合）1内容3段篇，体裁多样，如散文、故事、寓言、童话、议论、说明等等不一定取自课文、纲要综合测试语文基本功，重在考核学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、阅读感受等的表现。继续增强体会词句在文章中的表达效果以及词语感情色彩的考核，增强对领悟文章表达方法的考核，即增强对文章“怎么写”以及这样写有什么作用的考核。2题型 基本同往年。u 思考与表达 指向教学过程（5分）（1）选材与立意（2）修改片断包括字、词、语序、逻辑（关联）、语意、概括与具体等等 / 一句话：对应日常教学，引导日常教学 指向教学结果（35分）（3）写一篇作文写实与想象并重，重选材（详略）与表达（准确、通顺、生动），特别增强对表达基本功的考核，如描写、叙述、抒情、感受表达等。u 写字规范、端正、整洁、行款整齐，提倡写行楷。（三）需要强调的几点l 识字与写字1在语境中进行考核 / 除习作部分以外的错别字的扣分2汉字的书写 / 严格按照标准，不再提百分比 / 提倡用行楷书写，讲究速度 / 要求用正楷书写的会特别提出 / 要求用硬笔（钢笔、水笔，不提倡用圆珠笔）书写，铅笔书写不得分l 词语1注重对词语的比喻义和引申义的理解和运用考核，即准确理解词语在语境中的恰当意义（词语教学应该贯穿始终） / 感情色彩的名词术语不要求掌握，但在语境中的准确运用要考核，如给出一个中性词，要求根据语境置换。2成语读音正确，书写正确 / 在语境中或根据要求的宽泛运用 / 在语境中的准确运用（如多词的准确选用、句词置换 ）3关联词语、运用 / 造句4虚词如对于、关于、总是等l 句子修辞：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问/ 掌握名词术语，学习运用l 古诗词默写 / 宽泛运用 / 准确运用/掌握关键字词的意思，特别是古今意思差别比较大的l 课文 同去年，不仅是默写，综合默写、理解、模仿、运用l 阅读1 3段的取材、功能、字数大致同以往 ，综合检测学生的语文能力2学科思维联想、想象3理解能力 词、句、段、篇意思的理解与概括 / 思想、情感的体会 / 准确理解与个性体验兼顾4语言、表达方法的学习5读书方法、习惯圈划、批注、读后感6语言表达能力的考核评价时，意思与表达的占分要调整 7教科书与课外书的适度沟通，语文与其他学科的适度沟通，语文与生活的适度沟通l 习作1贴近日常教学，指向教学过程。2立足学生的生活实践，尽量减少审题难度，注重材料选择与语言表达内容与学生的生活、学习、思想紧密相关 / 命题方式同以往，如话题作文、半命题作文 / 增强命题的指向性，适度框定写作范围及内容材料选择利于表达写作意图，详略得当。语言表达注重准确、通顺、具体；富有童真、童趣 科学规划，加强研究，努力提高小学语文毕业复习工作效率一、准确把握教学目标1认真学习语文课程标准2认真学习教材二、科学制定复习计划 1做到四个“落实”：目标落实；内容落实；时间落实；措施落实 2计划与实施必须一致。3团队制定。4指导学生制订复习计划三、努力提高复习课效率l 指导思想：以学定教/关注差异；自主复习；指导得法l 复习课的一般流程1明确目标，自主复习2激活经验，系统梳理3尝试练习，复习巩固4反馈交流，查漏补缺5分层作业，自主实践6学习反思，总结提高l 强调6个问题1制定准确、具体的复习目标2充分了解学生的原有基础，全面分析学生基础与复习目标之间的距离3鼓励自主复习 / 帮助学生设计复习方案4整合资源，精选复习内容，具有典型性5方式多样/听、说、读、写6充分关注学生差异，精心设计分层练习l 加强团队研究累积资料，作为学科建设的具体内容。四、严格执行课程计划1提前一周停课。2停课复习期间，语文、数学、英语、科学、品德与社会、体育六科合理组合。3严格执行市局规定的作息时间。五、严禁题海战术1精选精练，适度重复。所选题目要具有典型意义，起到举一反三的作用。/ 处理好教材、纲要、自选习题的关系2控制家庭作业量，每科家庭作业每天在30分钟左右，相当于16k纸2页。六、建立复习资源库1分类建立题库/包括两个方面：内容分类；学生分类2建立典型案例：目标内容（如“复习指导纲要”）3建立教学案例库4建立错题库，并作适当分析。七、加强过