集体备课反思2017

1 / 6 集体备课反思 2017 集体备课反思 2017 生物组： 集体备课是发挥集体智慧和作用，提高教学效率和效果，资源共享合作互动的有效途径。为更好的实施新课程改革，培养高素质的教师队伍，全面提高教育教学质量，进一步规范教师的教学行为，不断深化课程改革，培养学生的实践能力和创新意识，我校也在教导处的指导下实施了集体备课活动。 学校在时间、地点上对集体备课进行了详细的规定对每个备课组进行了有效地监督，我校教师对集体备课也有了一定的认识。 组内教师，在平时的备课中充分做到了课前制定计划，并对下周的教学进度、教 学内容、学生学习的实际情况进行了交流讨论，有了初步的共识。我组教师都从事了多年的教育工作，对课堂教学较为熟悉，并且每个教师均有自己的教学个性，大家在通过集体备课统一教学进度、教学难度，在此基础上充分发挥每位教师的教学长处，有利于提高教师的教学主动性。 在集体备课中发现每个人都存在很多不足： 1、由于各个班级学生水平差异较大，而学校在集体备课中要求统一教学进度、统一作业布置，这样对于学有余力的2 / 6 学生来说，有一定的难度。对于学有余力的 学生应在集体备课中实行分层讨论，更多的考虑学生与学生间的差异，更有利于教学 效果的提高。 2、集体备课容易流于形式，达不到真正的效果。教学有法，但无定法，贵在得法。集体备课也一样，要结合自己的实际，采取科学合理的集体备课形式，不可人云亦云跟着别人跑，更不能流于形式集体备课反思 2017。 通过这次集体备课，我们受益匪浅。说总比做容易，今后在教学工作中最重要的是落实。我们要集体备课的力度，大力改革课堂教学，进一步提高我校生物组的教学水平。 篇二：对于集体备课的反思 对于集体备课的反思 宿豫区来龙初级中学 徐业辉 摘要：新课程改革在倡导学生合作的同时，也要求教师合作探究， 形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。集体备课作为教师合作研 讨的一种有效形式，对于发挥教师团队的合作精神，集思广益，取长 补短，具有不可或缺的作用。尤其是在新课程刚刚起步的今天，教学 中还没有现成的经验可循，集体备课可以有效的避免教师3 / 6 个体研究势 单力薄的情况，发挥集体智慧的作用，最大限度的地减少教学中的不 足和失误集体备课反思 2017。然而，由于教师思想认识上的不足，对集体备课还缺乏足 够的重视和理解，使集体备课存在一定的问题和不足。 关键词：新课程改革 集体备课 探究 合作 质量是教学的 生命线，教学质量的高低与学校的管理、教师的业 务素质、敬业精神、学生学习风气有着非常密切的关系。充分挖掘教 师的教学潜力，教师间精诚团结，相互取长补短，为提高教学质量， 提供了良好的外部环境。同科教师经常进行集体备课，是提高教学质 量的有效途径。集体备课可以有效地避免教师个体研究势单力薄的情 况，发挥集体智慧的作用，最大限度的减少教学中的不足和失误。当 然在我们学校，由于教师思想认识上的不足，对集体备课还缺乏足够 的重视和理解，使集体备课存在一定的问题和不足。本文4 / 6 结合我校的 集体备课情况粗浅 地谈谈集体备课的优势和目前存在的误区。 一、集体备课的优势 有利于提高教师的敬业精神 由于我校年轻教师居多，教学水平差别不是非常大，在教学中各 自为重的现象时有发生。为了提高教师的教育教学水平和质量，我们 定期举行集体备课，要求大家要经常交流与研讨，这就要求教师要相 互团结，虚心听取别人的意见和教学见解，有时为了解决一个问题， 共同找资料，一起研究最佳的教学效果集体备课反思 2017在一定程度上提高了教师的 敬业精神。 有利于教学相长 备课组成员抱着虚心向别人学习的态度参加集体备课，主讲人 精 心准备、钻研教材，在讲述对教材的处理，教学难点的突破方法，教 学过程的设计，教学手段的运用时，对听者起着潜移默化5 / 6 的作用，主 讲人的某些独到见解，是一个教学经验交流的过程，对听者是一个学 习取经的过程，听讲人要认真分析才能发表独到的见解。这样相互讨 论，能使听、讲双方都得到提高，达到了教学相长的目的。 有利于中、青年教师的传帮带 为了加快青年教师的成长进步，我们实行了青蓝工程，青年教师 与骨干教师签订了师徒结对协议。在教育教学和教育科研方面进行全 方位的帮带，在集体备课过程中，我们实行说 课、上课、评课三环节 的师徒帮带方法。在课堂教学中，青年教师听老教师的课，学习教学 设计、教学方法、尤其是学习难点的突破方法 ; 老教师听年轻教师的 123456 免责声明：本文仅代表作者个人观点 ,与本网无