小学音乐《口风琴》教学反思.doc

口风琴教学反思器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。口风琴教学是学校普及音乐教育，并有效激发学生学习音乐的良好途径；是培养学生审美意识、审美能力的有效手段。音符，使学生更容易接受和掌握。通过学习口风琴，不仅让学生能掌握一种小乐器演奏的基本技能、巩固课堂中所学的音乐知识与技能，还可以使学生的综合音乐素质得到很大的提高。一、口风琴教学丰富了教学内容，培养了学生的音乐兴趣。在音乐课堂教学中，“听”与“唱”是课堂的老把式。口风琴的加入,大大充实了音乐课堂。它作为一种键盘乐器，打破了无音高打击乐伴奏的范畴。既可以让学生直观、准确地掌握乐理知识，也可以有效地提高学生节奏感、音高感，培养学生视奏能力。在歌曲教学中，利用口风琴进行教学，让学生以小组为单位，进行识谱、视唱、弹奏，自主地学唱歌曲。这样设计为学生创设一个想学、会学的空间，最后让学生感受到“自己学会”的喜悦。此外，还可以把口风琴演奏运用到欣赏教学中，让学生参与音乐实践活动。在欣赏课中，从原来听、看教学模式的基础上，让学生弹一弹其中片断、乐句，加深对乐曲主题旋律的记忆，有助于对全曲进一步的欣赏、感受和体验音乐作品的情感内涵。这不仅培养了学生的音乐兴趣，扩大的音乐视野，提高了音乐感受、理解、鉴赏能力，而且发展了想象力，丰富了情感，陶冶了情操。二、口风琴教学培养了学生的合作精神。口风琴教学中，团结合作是非常重要的。我告诉学生：“若想把曲子吹得整齐统一，进行集体的协作是非常重要的，这样就要求你在演奏时要注意倾听别人的演奏”。对于一些表现欲较强的孩子，我把这个问题提出了几次，可收效甚微。于是，我让他们来前面听，结果，他们都笑不出来了。于是，我对那几个孩子说：“我知道你们并不是想破坏我们大家的成果，只是在演奏中听不清自己吹奏的声音，才这样做的，是吗？”我又说：“这样的音乐你们觉得它优美吗？如果不优美，你们有信心创作出更加动听的旋律吗？”孩子们都兴奋起来，表示要团结协作，共同创作出优美动听的音乐。当他们再次听到自己演奏的曲子时，每个人的表现欲都得到了最大的满足，那种笑，是发字内心的、满足的、自豪的。三、口风琴教学培养了他们的自我表现意识。我们有些孩子具有丰富的知识和技能，却不敢大胆的表现出来，所缺乏的就是一种自我表现意识。在我校开展的以班级为单位的特色展示活动中，一些很难登台表演节目的孩子，这下可好了，小小的口风琴给了他们表演的机会。虽然有的同学只是演奏简单的乐曲，可他们还是表演得非常带劲。从他们容光焕发的表情中，我看到了每个孩子的闪光点，正是小小的乐器，让孩子们找回了自信，充分展现了自我的表现能力，让他们的表现欲望得到最大限度的满足，这也正是我所希望看到的。总之，口风琴进课堂，充实、丰富了音乐课堂教学内容，改变了课堂面貌，大大增强了音乐教学的吸引力；同时，有效地提高了学生的整体音乐素质，使学生身心得到健康、全面的发展。欢迎您下载我们的文档，后面内容直接删除就行资料可以编辑修改使用资料可以编辑修改使用致力于合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打