机器人教学-1疯狂数学生物—长颈鹿.doc

编 号 ： 教 学 方 案 日期： 2013 年8 月21 日活动主题：疯狂数学生物之长颈鹿教学对象：4+活动准备：基础颗粒，底板，相关电子图片活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：知识目标： 会用“比高”的句型来描述事物之间的高度关系，理解比较高矮的条件技能目标： 锻炼小朋友的观察能力，语言表达能力和逻辑推理能力建构目标： 搭建比例适中的长颈鹿一家活动重点：1. 学会通过观察和比较来确定事物间的高矮关系。2. 用“比高”的句型描述事物间的高矮关系3. 理解要站在同样的高度才能比高矮4. 对比例有初步了解5. 初步掌握颜色排列玩乐高，学英语：词 汇：长颈鹿 高度 比较活 动 过 程教学调整或记录一联系（一）课前互动，教师与孩子之间相互介绍认识1.由于这节课是本主题的第一节课，所以上课前老师应多跟孩子接触消除孩子的距离感和陌生感。 长颈鹿视频54秒开始/v_19rrhxx0qc.html?ptag=vsogou2.教师可以在上课前和孩子做自我介绍，让孩子先记住自己的名字。（二）视频导入，引出本节课主题1. 播放三只小猪比高矮的儿歌视频。请小朋友们说一说，三只小猪在干什么，他们中谁最高，谁最矮？/w_19rr1uaqxx.html2.小朋友们也来比比高矮：小朋友们自己排排队，不按照从低到高的顺序，老师依次给小朋友们编号。然后按照编号顺序坐下。3.再次确认小朋友的编号。教师引导：从一号小朋友到最后一位小朋友，是越来越高还是越来越矮？谁最高？（越来越高，最后一位小朋友设为X号）4.学习句型：2号小朋友比1号小朋友高，1号小朋友比2号小朋友矮。5.用相同的句型一次往后顺延，让小朋友自己来表达。6.请孩子想一想，老师与X号小朋友相比，谁更高一点？（请X小朋友站起来与老师比较），引导孩子说出，老师比X小朋友高。7.想一想，小朋友如果站在桌子上和老师比较，谁更高呢？（请小朋友脱了鞋子试一试，教师做好保护。）为什么小朋友变高了？（因为小朋友站的高）8.如果老师也站在桌子上呢？（还是老师高）得出结论：两个人要站在同样的高度才能比较出高矮。8.观察，老师和小朋友相比，谁的胳膊更长，谁的腿更长？（引导，越高，腿和胳膊越长，让孩子有一个比例意识）9.想一想，爸爸妈妈和自己相比，谁更高呢？再次用“.比.高”的句型表达。10.提问，世界上最高的动物是什么？今天老师带来了长颈鹿一家人，有长颈鹿爸爸，长颈鹿妈妈，还有长颈鹿宝宝。教师在画板上划出长颈鹿爸爸的高度，请小朋友画出长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝的高度。再次用“比高”的句型练习。 二建构（一）建构导入，引入颜色排列今天我们就来搭建长颈鹿一家人。不过今天的长颈鹿一家比较特殊，它们都穿着相同的条纹状衣服，一条红一条黄（教师同时出示图片）。（二）教师与孩子共同建构，注意比例的运用和颜色的排列1教师按照实际情况给孩子分配搭建任务，分别搭建长颈鹿爸爸，长颈鹿妈妈，长颈鹿宝宝。2.想一想，先搭长颈鹿的哪个地方？（教师引导，从下往上搭建）.教师设定长颈鹿宝宝的腿的高度，请小朋友分别搭建长颈鹿爸爸和妈妈腿部的高度。在搭建脖子的时候，同样注意比例。.用基础颗粒搭建长颈鹿的生活环境。3 游戏，巩固本节知识点1. 教师指定一条线，教师喊“123，排排队”则所有小朋友迅速站好，打乱高矮顺序。2. 教师任意喊“123一位小朋友的名字”，被念到名字的小朋友不动，比他高的小朋友迅速往前跳一步，比他矮的小朋友迅速往后跳一步。3. 做错的小朋友接受老师轻轻刮一下小鼻子的惩罚。四反思1.请小朋友分别说一说自己搭建的是什么？2.用“比高”的句型来表达长颈鹿一家的高度。3.说一说，长颈鹿一家谁的腿最长，谁的脖子最长。（身体越高，腿越长，脖子越长）4.用“比高”的句型来描述自己家人的身高关系。四延续练习推理能力：号比号小朋友高，号比号小朋友高，那么号和号小朋友相比，谁更高一点？偶附件：备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是岁疯狂数学生物主题中的第节课长颈鹿。本节课的主要内容有3个知识点：知识目标： 会用“比高”的句型来描述事物之间的高度关系，理解比较高矮的条件技能目标： 锻炼小朋友的观察能力，语言表达能力和逻辑推理能力建构目标： 搭建比例适中的长颈鹿一家通过本节课的学习让孩子掌握通过观察和比较来确定两个事物间的高矮关系，并用“比高”的句型来表达。通过实验，也让小朋友们理解了，两个物体如果要比较高矮，就要处于相同的高度。另外，长颈鹿越高，腿和脖子就越长，让小朋友对比例有初步的认识。今天我们搭建的长颈鹿都是红黄相间的，让小朋友掌握了简单的颜色排列的搭建。今天这节课每个小朋友都有着不同的表现，在知识和建构上都有着不同的提高和创新。家长平时可以给小朋友多一点的知识复习，这