机器人教学-9去购物.doc

编 号 ： 教 学 方 案 日期： 201 年 月 日活动主题：游戏规则之去购物教学对象：4+活动准备：基础颗粒，底板，玩具、书本等，白板，白板笔，道具钱币活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：知识目标：了解购物的流程，知道支付的方式，理解找零的概念并且巩固简单的加减法计算技能目标：锻炼小朋友的逻辑思维能力，生活自理能力及计算能力。建构目标：搭建一座小商店，并且角色扮演，玩一玩卖东西的游戏。活动重点：1. 了解购物的流程2. 知道支付的方式3. 理解找零的概念4. 巩固简单的加减法计算5. 发挥想象力用积木进行搭建玩乐高，学英语：Shopping 购物词 汇：现金 刷卡 购物活 动 过 程教学调整或记录一：联系：（一） 回顾上节课学习内容，和小朋友进行问答互动1. 教师和小朋友之间互相打招呼，说一说最近有趣的话题2. 教师根据上节课内容进行提问：我们上节课学的是什么啊？上节课我们搭建了什么？回去后小朋友有没有和爸爸妈妈玩玩这个游戏呢？（二）问题导入，引出本节课主题1.教师称赞小朋友的衣服或鞋子，提问是谁买的？在哪里买的？引出商城购物。2.请小朋友说一说自己的购物经验，如在哪里买东西？买了什么东西？多少钱？如何进行支付等。3.教师帮助总结：我们去买东西的时候，要先挑选自己喜欢的物品，询问价钱，然后付钱，如果没有正好的零钱则需要找钱。二建构（一）建构导入，引导孩子发挥想象力进行物体搭建1.教师请小朋友思考想要开家卖什么的店，店里有些什么东西。2.教师帮助孩子利用积木进行建构。这里对老师的搭建能力和应变能力有较高要求，需要能够应对孩子提出的各种想法。3.请小朋友给自己店里的物品定价，再使用基础颗粒和板将这些价格表示出来。4.利用积木搭建数字的时候教师可以在白板上写出数字，让孩子照着样子进行搭建。5.教师可事先准备些小玩具或其他东西做为店里贩卖的物品，并让孩子进行定价和价格的搭建。（二） 角色扮演，进行购物游戏1. 教师与小朋友分别扮演顾客和老板，进行购物游戏。2. 教师需要提醒孩子购物的流程，并且反复利用积木进行价格的累计。3. 在操作前可先请孩子认识钱币，知道各种钱币之间的大小关系，可告知其位数越多钱币的面额越大。4. 教师与小朋友互相交换角色，教师在购物时应尽量选择方便计算的物品，当孩子独立运用积木计算出结果时要适时给予鼓励。3 反思1. 请小朋友玩一个纸币排序的游戏，将各种面额的纸币由大到小进行排列。2. 教师当购物者，请小朋友作为店老板分别介绍自己店里有哪些东西卖。（特别是孩子用积木搭建的物品，可以请小朋友描述自己所搭的是什么，价格多少）3. 思考如果购买的东西价格比较贵，又没有带足够的现金，还有什么付款方式？（刷卡。能力强的孩子可试着自己搭一个刷卡机）4 延续1. 请小朋友邀请自己的爸爸妈妈参与游戏，家长做顾客，小朋友当老板。请小朋友尽量独立完成价格的运算和找零。2. 思考如果自己拥有一家店，那么在摆放店内物品的时候应该注意些什么呢？附件：备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是4岁游戏规则主题中的第9节课去购物。本节课的主要内容有3个知识点：知识目标：了解购物的流程，知道支付的方式，理解找零的概念并且巩固简单的加减法计算技能目标：锻炼小朋友的逻辑思维能力，生活自理能力及计算能力。建构目标：搭建一座小商店，并且角色扮演，玩一玩卖东西的游戏。通过本节课的学习让孩子对于购物这一概念有了更加清晰的认识，进一步巩固了利用积木进行加减法运算的方法。帮助孩子将课堂所学知识与实际生活经验联系起来，家长可以让孩子多进行一些实际的操作，锻炼孩子的自理能力和交际能力。今天这节课每个小朋友都有着不同的表现，在知识和建构上都有着不同的提高和创新。家长平时可以给小朋友多一点的知识复习，这样在知识结构上得到加强。 以上就是我们本节课的内容，下节课