朱德的扁担3课时.doc

“学程导航”课时教学计划施教时期09年 月 日教学内容13、朱德的扁担共几课时 3课型 新授 第几课时1教学目标1学会本课三个生字“朱、志、冈”，理解由生字组成的词语。2初步了解课文的内容。3能正确、流利地朗读课文。教学重难点教学重点：识字写字；正确，朗读课文。教学难点：初步感知课文内容。教学资源1.扁担作为农村的孩子来说都非常熟悉，课文中战士们的“藏”扁担和朱德的“做”扁担，孩子们能感受到战士们对朱德的关爱。2.教学挂图、小黑板。3.生字卡片。预习设计1请将课文大声流利地朗读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌音哦！）2请正确认读下面的词语：劝 攻 同志 生产 井冈山争 受 红军 会师 一块儿3按笔顺书空：冈 必 守你记住了吗？让爸妈考你一下！4你能给课文后面的生字组词吗？越多越好哦！学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、启发谈话，揭示课题：1(1)观察扁担图，这是什么?读：扁担的“担”是轻声说说扁担是干什么用的?（2）、仔细看这根扁担，说说有什么特别的地方。扁担上写着“朱德记”三个字。（3）、说说这根扁担的主人。 朱德 看朱德像，听老师叙述。（4）、提出疑问。 (5)读读课文，从文中来找一找答案。二、初读课文 1、听老师读课文，想一想：课文主要写了一件什么事?2、自由读课文； 要求：读准生字词，读通课文。遇到不理解的地方用“?”标出。3、检查自学情况： (1)指名读词，根据学情，指名同学做“小老师”领读几个重点词：井冈山根据地、粉碎、储备、同志、山高路陡、斗笠、翻山越岭、劝(2)四人小组轮读课文，同学间互相正音。（3）通过朗读，想想读懂了什么，还有什么不懂的。（4）、生交流自己读懂的；A、我知道因为井冈山上生产的粮食不多，所以朱德同志也跟战士们一起去挑粮；B、我了解到战士们怕朱德累坏了，就把他的那根扁担藏了起来C、我知道了朱德同志连夜又赶做了一根扁担，并写上了“朱德记”（6）、指名读第3段，其余人边听边想：想想这段你有什么不明白的地方。A：大家为什么要把朱德的扁担给藏起来呢？B：朱德同志为什么连夜又赶做了一根扁担？C：朱德同志为什么要在自己的扁担上写上“朱德记 ”三个字？三、学习生字。1.认读生字，认清生字。2.说说你是怎么记住这些字的。3.学生按笔顺书空，描红。一、启发谈话，揭示课题：1(1)出示扁担图，谁知道这是什么?教读：扁担的“担”是轻声（2）、仔细看这根扁担，有什么特别的地方吗？（3）、“记”就是记号、标记，现在你知道这根扁担的主人是谁吗？对了，就是“朱德”(出示朱德像)朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，人大常委会委员长，深受人民的爱戴。（4）、听了老师的介绍，你的脑海中出现了什么疑问呢？小朋友真会提问题，就让我们来读课文，从文中来找一找答案吧。二、初读课文1、听老师读课文，想一想：课文主要写了一件什么事?2、自由读课文； 要求：读准生字词，读通课文。遇到不理解的地方用“?”标出。3、检查自学情况： (1)指名读词，根据学情，指名同学做“小老师”领读几个重点词：井冈山根据地、粉碎、储备、同志、山高路陡、斗笠、翻山越岭、劝(2)四人小组轮读课文，同学间互相正音。（3）通过朗读，你读懂了什么？还有什么不懂的？（4）、生交流自己读懂的；A、我知道因为井冈山上生产的粮食不多，所以朱德同志也跟战士们一起去挑粮；板书：挑B、我了解到战士们怕朱德累坏了，就把他的那根扁担藏了起来板书：藏C、我知道了朱德同志连夜又赶做了一根扁担，并写上了“朱德记”板书：做（6）、指名读第3段，其余人边听边想：读了这段你有什么不明白的地方？生可能会质疑；A：大家为什么要把朱德的扁担给藏起来呢？B：朱德同志为什么连夜又赶做了一根扁担？三、指导写字（出示生字：朱、志、冈）1分析字形。2教师范写。作业设计完成习字册上4个生字。完成一课一练一、二 补充习题一 思考：朱德同志为什么要在自己的扁担上写上“朱德记”三个字？教学反思：“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日教学内容13、朱德的扁担共几课时 3课型新授第几课时2 教学 目标1、能流利、有感情地朗读课文。2、学会本课3个生字，理解由生字组成的新词，并能正确美观地书写。3、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。教学重难点重点：学习生字，有感情地朗读课文。难点：理解课文第3段，理解朱德同志为什么在扁担上写上“朱德记”三个字。教学资源1、课文插图、小黑板。2、扁担作为农村的孩子来说都非常熟悉，课文中战士们的“藏”扁担和朱德的“做”扁担，孩子们能感受到战士们对朱德的关爱。预习设计1请将课文大声流利地朗读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌音哦！）2请正确认读下面的词语：劝 攻 同志 生产 井冈山争 受 红军 会师 一块儿5思考：课文讲了一件什么事？朱德的扁担上为什么写着“朱德记”三个字？学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、复习导入 1、读读下面的词语：同志 坚守 井冈山 粉碎 敌人 围攻必须 生产 一块儿 山高路陡 翻山越岭扁担 一担粮食（指名读、齐读）二、细读课文 1、齐读课题。（1）仔细读一读课文的1、2自然段A.自由读第一段，看看读了这一段，明白了什么？（2）、回答老师的提问，听老师简介背景井冈山在我国江西省，周围500多里都是高山，地势险要。1927年，毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。这儿就是指朱德同志带领的队伍与毛主席带领的队伍会合在一起了。这时队伍壮大了，战士们多高兴呀！（3）、接读第二句（红军所处的位置很危险）（4）、想象一下：山上的红军会遇到哪些困难呢？B、学习第二自然段：（1）、边读第二自然段，边用“”画出描写去茅坪挑粮所遇到困难的句子，可在重点词下做记号。（2）、指名交流：抓住“五六十里”、“山高路陡”、“非常难走”（3）、想象一下：“五六十里”会有多远？ 学生联系生活，来理解路途的遥远。（4）、有感情朗读第2自然段第二句。（5）、路那么远，又山高路陡，可是每次挑粮（接着读）-（团结、不怕吃苦）（6）、齐读第二段，读出条件的艰苦，大家的热情。C教学第3自然段： (1)(看插图)，这就是当年红军战士们挑粮的情景。朱德用“一块儿”说一句话。看图用自己的话说说。书上是怎么写的?读1、2句。（一块儿挑粮），(一样)(满满的)。用敬佩的语气读。(强调“一块儿”、“满满的”。)(2)轻声读后面的课文。划一划。用上这些词，用自己的话说说。大家想、太累、劝、藏、因此、又、找来指导朗读。 (没想到) 指导读出后面“不料”的语气。当时井冈山流传着这么一首歌谣： (齐拍手念) (4)有感情地朗读第3段。 （5）有感情地朗读全文。三、指导写字。 1.认读生字，认清生字。2.说说你是怎么记住这些字的。3.说说这些字中的注意点。4.学生按笔顺书空，描红。一、复习导入1、上节课，我们初读了课文，学会了文中的生字和新词，下面请几个同学来读一读。出示词语：同志 坚守 井冈山 粉碎 敌人 围攻必须 生产 一块儿 山高路陡 翻山越岭扁担 一担粮食（指名读、齐读）二、细读课文 1、过渡：这篇课文的课题是：朱德的扁担，齐读课题。（1）朱德军长用这根扁担干什么用？为什么坚持要和大家一起挑粮，为什么要在扁担上作记号？A.自由读第一段，看看读了这一段，明白了什么？（2）、根据生的回答，随机讲解“会师”（并随及简介背景）；（3）、引读第二句：读了这一句，你看出什么来了？（红军所处的位置很危险）（4）、想象一下：山上的红军会遇到哪些困难呢？B、学习第二自然段：（1）、边读第二自然段，边用“”画出描写去茅坪挑粮所遇到困难的句子，可在重点词下做记号。（3）、想象一下：“五六十里”会有多远？ 联系生活：我们去镇上玩，大约走2里的路，五六十里，要走30次这么远的路。（4）、指导感情朗读第2自然段第二句。对呀，一个“争”字就告诉我们大家了。 （6）、齐读第二段，读出条件的艰苦，大家的热情。C教学第3自然段： (1)(看插图)看，这就是当年红军战士们挑粮的情景。走在最前面的是谁?谁能看图用“一块儿”说一句话。 朱德爷爷是怎样挑粮的?谁能看图用自己的话说说。(先指名有一句说一句。再指导学生按顺序说：先说穿着，再说动作。)书上是怎么写的?读1、2句。指导用敬佩的语气读。(强调“一块儿”、“满满的”。)(2)朱德同志为什么在扁担上写上“朱德记”三个字呢?轻声读后面的课文。划一划，哪些句子告诉我们答案?谁能用上这些词，用自己的话说说。大家想、太累、劝、藏、因此、又、找来指导朗读。 “不料”可以换成什么词?(没想到) 指导读出后面“不料”的语气。(4)有感情地朗读第3段。（5）有感情地朗读全文。三、指导写字1.出示生字：守、攻、必2.你是怎么记住这三个生字的呀？3.重点教学“必”。4.师示范书写。作业设计完成习字册上3个生字完成一课一练三、四 ，补充习题二、三教学反思：“学程导航”课时教学计划 施教时期 年 月 日教学内容13、朱德的扁担共几课时 3课型 新授 第几课时3教学目标1、学会本课四个生字“产、劝、并、记”，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、完成相关练习。教学重难点重点：学会四个生字难点：完成相关练习。教学资源写有练习的小黑板生字卡片预习设计学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、朗读课文 朗读课文，总结课文 1.自由读个别读齐读 2.把句子补充完整 朱德同志和战士们一块儿去挑粮，大家更加_。朱德同志和战士们一块儿去挑粮，大家更加敬爱朱德同志，同志们想_。3. 这个故事主要讲了，朱德带领部队和毛泽东的部队在井刚山会师，朱德和战士们一块儿( )的事。赞颂了朱德爷爷( )的高尚品质；我们( )。二、写字指导1.认读生字，认清生字。2.说说你是怎么记住这些字的。3.学生按笔顺书空，描红。三、完成练习 1、听写词语。2、比一比，再组词：带( ) 记( ) 桃( )戴( ) 纪( ) 挑( ) 3、写出下面字的偏旁，再组词。扁（ ）（ ）挑（ ）（ ）攻（ ）（ ）一、朗读课文 朗读课文，总结课文 1一起有感情地朗读全文。 自由读 个别读 齐读2把句子补充完整：朱德同志和战士们一块儿去挑粮，大家更加_。 朱德同志和战士们一块儿去挑粮，大家更加敬爱朱德同志，同志们想_。 3总结填空：这个故事主要讲了，朱德带领部队和毛泽东的部队在井刚山会师，朱德和战士们一块儿( )的事。赞颂了朱德爷爷(