义仰二小多元化学生评价方案

1 / 7 义仰二小多元化学生评价方案 义仰二小多元化学生评价方案 随着素质教育的不断深化，要求学生评价要与时俱进。制定渐进性和延伸性的学生评价方案，不仅能充分发展学生的个性，培养学生的创造力，更促进了学生群体的可持续发展。在对学生评价归类整理的基础上，借鉴了兄弟学校近几年在评价方面的实践经验，特拟定 “ 星级 ” 学生评价试行方案，作为我校开展小学生发展性评价的研究与实践的指导性意见。希望在实施过程中注意情况的分析和整理，并对本方案提出意见和建议，使本方案能逐步完善。 一、指导思想： 小学生多元化评价，以学生发展为本的教育 理念为出发点，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。 二、评价目的： 小学生多元化评价既是为了考察学生达到教育目标的程度，让每个学生得到关怀，使每个学生个性得到充分发展，让更多学生体验成功，不断激励学生，真正体现以人为本，体现人文关怀。 三、评价依据： 小学生多元化评价的依据是中小学生守则、小学生日常行为规范、基础教育课程改革纲要、教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知和各学科课程标2 / 7 准。 四、评价原则： 1、评价内容多维化。对学生的发展要从知识与技能、过程与方法、情感态度与 价值观三个维度进行评价。 2、评价人员多样化。既要有教师的评价，还要有学生的评价，家长的评价和社区的评价，以学生的自评和互评为主。 3、评价方式多样化。定量评价与定性评价相结合，形成性评价和阶段性评价相结合，书面考试和实践应用相结合，渗透性评价与口头评价相结合，评价更多地指向学生的学习过程，帮助学生认识自我，不断建立学生的自信心。 义仰二小学生多元化发展评价表 a 级指标 权重 b 级指标 评价标准 评价结果 优良 合格 待合格 自评 小组评 3 / 7 家长评 教师评 综合评定 一勤学好问小学生 40 分 1、热爱科学，学习 目的性强，有自己的主见，能合作或独立完成科学实验，并做好记录。 2、主动求知，学会倾听，读写姿势真确，书写工整。 3、善于交流，勇于发问，积极发言。 4、学习习惯良好，做到课前预习，课后复习。 5、独立思考，按时完成作业，真确率高，合理安排和利用学习时间。 6、课前能充分准备好学习用品，课堂上乐观自信，精神饱满，有克服困难的毅力和勇气。 7、兴趣广泛，学会阅读课外书，善于收集各种信息，知识面广，想象丰富，富有创造性。 8、单元过程性和期末形成性学习检测效果良好，平时参加学校考级活动通过率高。 二遵纪守法的小 公民 30 1、校内 20 分 （ 1）、模范遵守学校规章制度、守则和行规。 （ 2）、注意在校的人身安全，自觉排好路队，不做有危险的游戏。 4 / 7 （ 3）、待人有礼貌，诚实，不说谎话，知错就改。答应别人的事要努力做到。不随便拿别人的东西，借东西要还，损坏公物要赔偿，拾到东西要归还失主或交公。 （ 4）、说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。到他人房间要先敲门，经允许再进入。不打扰别人的工作、学习和休息。不打架，不骂人。 校外 10 分 （ 1）、遵守交通规则，注意安全，不玩火，不做有危险的游戏。 （ 2）、不吸烟、不喝酒、不赌博 、不参加封建迷信活动。 （ 3）、遇到坏人坏事主动报告，敢于斗争。看有益的图书、报刊、电视。 （ 4）、遵守社会公德，做文明温州人。 三孝敬父母小孝星 10 1、尊老爱幼，友爱同学，平等待人。主动帮助有困难的人和残疾人。 2、尊敬师长，见面行礼 ,主动问好，要用尊称，不直呼姓名。 3、孝敬父母：（ 1）、态度恭敬不顶嘴；（ 2）、外出或回到家要打招呼（ 3）、不挑食、不独食（ 4）、每天向爸妈汇报在校的快乐事；（ 5）、给父母倒杯茶、盛碗饭；（ 6）、听从父母和长辈的正确教导，经常做父母开心的事；（ 7）、关心父5 / 7 母身体健康，给父 母捶捶背； 四绿色环保小卫士 10 1、认真做值日，保持教室、校园整洁。 2、穿戴整洁。经常洗澡，勤剪指甲勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后洗手。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。 3、爱护公共财物，爱护花草树木和庄稼，保护有益动物。不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。 4、爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水电。 5、热爱劳动，积极参加学校 “ 农科教小基地 ” 和 “ 红领巾劳动小基地 ” 的实践活动。 五、多才多艺小童星 10 分 1、爱好广泛，有一定的特长，并不断提高技能技巧的熟练程度。 2、积极参加各类艺 术活动，有作品（或节目）参加班级以上的展示。 3、积极参加体育锻炼，在校内外体育节活动中表现突出。 4、热爱科学，积极参加各级科技节活动，成绩突出。 评定日期： 班级： 学生姓名： 6 / 7 自评