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文档简介

转变观念来教“一年之计，莫如树谷；十年之计；莫如树木；百年之计，莫如树人”。师者，传道授业解惑也。！初登三尺讲台，有些新鲜，有些兴奋，同时也深知任重道远，不敢怠慢。每天早早起床，按时到校，认真备课，希望通过自己的努力，使我的学生对化学这门学科产生浓厚的兴趣，把它学好。初三化学是化学自然学科的基础阶段，我自认为知识比较简单，轻车熟路。心想只要自己认真教，他们一定会学好。刚开始自我感觉还很好，可是过了一段时间发现，一名教师，面对的是全体学生，不能让某些学生掉队呀！我困惑了，茫然了，一方面抱怨他们不体谅老师的良苦用心，辛劳付出，另一方面有些气馁。想着即便是自己全心全意，事情往往也不能尽如人意。记得有一次郑老师说过：“培养自己专业技能以外的长处，有所追求，在遇到困难时才不至于沮丧。仔细揣摩一番，似乎略有所悟。反思一下自己的教学，自己是在勤勤恳恳，兢兢业业，但是我所给的，是不是学生想要的？我一再的执着于专业知识，执着于教学，是不是忽视了方式，方法，是不是忽略了把活生生的生活呈现给学生？我开始留意初三化学与生活的相关知识，虚心向前辈请教。陈主任教我如何把握教材的深浅度，每节课每个学生应该解决什么问题。王老师教我和学生的相处之道。雍老师是个老前辈，每次在课堂上遇到什么不好解释的问题，我都问他，而他，有问必答，还经常给我讲些生活中的化学现象，使我茅塞顿开。渐渐地我感觉到了学生的眼神不再茫然。记得在讲第三单元自然界的水时，我从性质用途，水的物理性质：无色无味的液体，4时密度最大为1 g/cm3，有气，液，固三态变化。学生对这一点很清楚，可是往往被忽视。因为太平淡了，没有调动起学生的兴趣。而在我讲过这节课不久，一节美术课，深深的触动了我。那节美术课的主题也是水，当时那位老师是这样导出新课的：1让学生列举水的有关诗句；抽刀断水水更流，举杯消愁愁愁（李白） 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 （唐李白）等等，这个环节学生相当积极，踊跃，2让学生说出水的形状，水珠，雨滴，水线，水的涟漪，雪花，窗花，瀑布。多么丰富啊，就连我平时认为调皮捣蛋的学生，也开心的专注的听着，不时的举手回答问题。之后的课自然很顺利，效果也不错。只有热爱生活的人，才能运用的这么自如吧。而我的眼睛只是盯着那两本教材，教参数，只能是干涩的说教。这也许就是要培养专业技术以外长处的原因吧。只有先丰富自己的头脑，给学生的才是最丰富的，最有吸引力的，学生才易于接受。在科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的今天，我首先要做的是甩掉一本书可以用一
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