雪阅读练习题及答案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 21 雪阅读练习题及答案 静。 深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。 感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。 对比 ” 和 “ 烘托 ” 点拨： 为了突出鱼的生动活泼，把 “ 怡然不动 ” 和“ 俶尔远逝，往来翕 ” 忽 ” 两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。 作者用反 衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是 “ 空 ”“ 无 ” ，尤使水清之状具有实感 发了作者抑郁忧伤之情。 栩如生，动静结合，字面上写鱼，实则写潭水的清澈。 四、段意： 第 1 段写发现小石潭的经过，描写潭的概貌。 第 2 段写潭水清澈见底，游鱼怡然自乐。 第 3 段写潭水的来源。 第 4 段写潭上四周景色给人的感觉。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 21 第 5 段记下同游者的姓名。 五、重点句： 描写游鱼静态的句子：皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动； 描写游鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 描写潭上多姿的树蔓的语句：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 六、写作者心情的诗句： “ 心乐之 ”“ 似与游者相乐 ”“ 坐潭上，四面竹树环和，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 ” 七、心情发生的变化及原因： “ 心乐之 ”“ 似与游者相乐 ” 折射出作者欣赏美景之初的愉悦之情，后来这种感情发生了变化， “ 凄神寒骨，悄怆幽邃 ” 正是作者 抑郁忧伤心情的折射反映，柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 八、本文表达的作者情感： “ 一切景语皆情语 ” ，作者对景物的感受正是他此刻内心情感的生动写照。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 21 “ 凄神寒骨，悄怆幽邃 ” 是全文的点睛之笔，既概括了小石潭的环境清幽的特点，又浸透了作者凄苦悲凉的感情和压抑的心境。 “ 以其境过清，不可久居，乃记之而去 ” 交待了他离开小 石潭的原因。其原因并非已尽游兴，而是触景生情，忧伤之至，不能不赶快离开此处。从此出可看出作者借山水求解脱却又最终无法解脱的深沉痛苦。 九、语段赏析： 1、第 1 段： 先用水声、水色从侧面烘托：水声清脆，水色清冽，正由于它是个 “ 石潭 ” 从正面直接描写：写出石潭中种种形状和姿态不同的石头。然后又就树木的长势从旁描绘 “ 石 ” ：蒙 木的种种姿态，正说明了它是长在石头上的。 2、第 2 段： 第二段对潭水的描写，是分别从游鱼、阳光、影子等各个角度去点染的。整段文字没有一个 “ 水 ” 字，但没有一处不在写水。正面写鱼，侧面写水；写的是鱼，见的是水。先写鱼的游， “ 空游 ” 两字突出了水之清，清到了透明的程度，鱼儿在水里游，竟像在空中没有凭依似的。继而写鱼儿的影子，借目光来显示，这是从感觉的另一个角度来写水之精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 21 清，太阳照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上。鱼、石、影全都清清楚楚，足见水是多么清澈透明。 这一段也写了鱼，展现生动的画面。先写鱼呆呆的一动不动，潭底石上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面。再写鱼儿飞快的窜往远处，一会游过来，一会游过去，非常活跃，这是活动的画面；最后用拟人的手法，说鱼儿 “ 似与游者相乐 ” 妙趣横生。 3、第 3 段： 这一段写溪流，作者抓住景物的特点，运用形象地比喻，写出了溪流的曲折。 “ 斗折 ” 写的是溪身，这是静止的；“ 蛇行 ” 写的是溪水，这是流动的，一动一静，各具特色。“ 犬牙差互 ” 写的是两岸的形状。潭是 “ 石 ” 潭，岸是“ 石 ” 岸，特征突出。 4、赏析第 4 段： 写潭上的气氛，借景抒情，抒写了作者悄怆悲凉的心绪。 十、内容主旨： 本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。 十一、知识点归类： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 21 1、词类活用： 从小丘西行百二十步 心乐之 近岸 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 下见小潭离开前往，到某处 怡然：静止不动的样子痴呆或深思的样子 小生：年轻人戏曲艺术中的一种角色 3、一词多义： 以： 全石以为底 卷石底以出 以其境过清 为： 全石以为底 为坻，为屿，为堪，为岩。 清： 下见小潭，水尤清冽 以其境过清 可： 潭中鱼可百许头 不可知其源 差： 参差披拂 其岸势犬牙差互 小石潭记 12 动，叔尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。） 34 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。） 5 678、文章的点睛之笔是 910、文章正面写石潭特征的语句是清冽、其岸势犬牙差互。） 五、 阅读分析类： 1、本文是作者被贬以后写的山水游记，作者将自己的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 21 感情蕴含在景物描写中，请结合课文，评论一下作者在文中流露的情感。 2、请用自己的话来说一说作者是怎样发现小石潭的？ 3、作者是怎样描写潭上景物的？ 4、文章第一段 “ 全为岩 ” 句有什么作用？ 6、作者由 “ 闻水声 ” 到 “ 伐竹取道 ” ，才 “ 下见小潭 ” ，其中的 “ 闻 ”“ 伐 ”“ 见 ” 几个动词表现了作者怎样的情感？ 8、 “ 伐竹取道 ” 说明什么？ 9、作者写小石潭的水 “ 清 ” 笔法达到了超妙的艺术境界。请结合原文内容分析作者是如何写水 “ 清 ” 的特点的？你还能联想到哪些与此有关的古诗文？ 11、作者游览西山，在西山之巅观赏自然景物时曾有“ 心凝形释与万化冥合 ” 的体验， “ 至无所见而犹不欲归 ” ，你认为作者在游小石潭时是否有物我两忘的体验？为什么他在这里匆匆记之而去？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 21 12、第三段描写小潭源流依次抓住溪流岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞方法？有什么好处？ 怎 样理解文中小溪的 “ 明灭可见 ” 的？ 14、 “ 其岸势犬牙差互，不可知其源 ” 写出了潭水源头的神秘莫测，结合作者当时受贬谪的处境来理解，作者这样写可能有怎样的寄寓？ 15、文中写游鱼，用 “ 皆若空游无所依 ” 一句有何作用？又说鱼 “ 似与游者相乐 ” ，表达了作者一种怎样的情怀？ 本文写作特色之一是情景交融，结合课文分析作者观鱼时心情与游览到最后心情有何不同？ 16 17、找出文中描写游鱼的传神之笔，分析吴均写的 “ 水皆缥碧，千丈 见底，油鱼细石，直视无碍 ” 以及郦道元写的“ 绿水平潭，千丈见底，清洁澄深，俯视游鱼，类若乘空。就选材来说，与本文有何不同？ 潭中鱼可百许头似与游者相乐。 B、吴均、郦道元都概精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 21 括地、抽象地写这些事物、是从人的直观感受来写的，客观地体现山水的特点。而柳宗元自己感受写得少，大部分内容刻画了鱼的形态、神情。是以山水之美排遣被贬后抑郁的心境。） 18、作者初发现小石潭时，先写 “ 心乐之 ” ，久坐潭上，又感觉 “ 悄怆幽邃 ” ， “ 以其境过清，不可久居 ” 。这是否矛盾？为什么？ 19、文 章前面写 “ 心乐之 ” ，后面写 “ 悄怆幽邃 ” ，一乐一忧难形容，该如何理解？ 20 作者离开小石潭的真正原因是什么？ 21、作者写景如画，又寄情于景，对小石潭描写中已写出了作者个人情感和遭遇， “ 一切景语皆情语 ” ，请谈谈你的理解。 22、综观全文作者描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ 23、本文是按照什么顺序写的？抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 21 24、结合课文内容，补全下列对联。 坐潭上凄神寒骨 观游鱼乐心怡情 碧水游鱼石潭景 凄神寒骨游者情 望潭源斗折蛇行隐约可见想前路坎坷迂回渺茫无边 25、文章写潭中游鱼的笔法极妙 ,你认为妙在何处 ?与 中写月的笔法有类似之处吗 ? 怎样不同的特色 ?江南的雪 “ 滋润美艳 ” ，充满生机；朔方的雪独立不羁，撼天动地。一是优美，一是壮美。 2关于江南雪和朔方的雪，作者是怎样将它们联系在一起的 ? 江南的雪虽然滋润美艳，充满生机和乐趣，但是雪罗汉的消失使人产生美好事物不能常在的惋惜之情，于是自然进入对朔方雪的描写。可以说写雪罗汉成为连接二者的桥梁，在内容和结构上起着由此及彼、承上启下的作用。 3写江南雪和朔方的雪与表现作者思想倾向有什么关系 ? 写江南雪的特质，寄托了作者对故乡美景及雪中欢乐的怀念之情，表现了作者对美好生活和理想的追求；由于现实的社会环境太寒冷太黑暗，所以写朔方的雪奋飞的雄奇景精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 21 象，体现了作者不屈不挠的战斗的人生观。作者以江南雪的优美衬托朔方雪的壮美，从而突出表 现了对壮美的战斗生活的追求。 4江南雪的 “ 美艳 ” 具体表现在哪里 ?作者从哪些角度表现朔方雪的形态和气势 ? “ 美艳 ” 表现在雪野中的宝珠山茶、单瓣梅花、蜡梅花和雪下面的杂草上。描绘形态：永远如粉，如沙，决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上；描画色彩：灿灿地生光；状写气势：蓬勃奋飞，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，使太空旋转而且升腾地闪烁；勾画空间：无边的旷野上，凛冽的天宇下。 更欣赏那里的雪，为什么？ 江南的雪固然滋润美艳，但未经磨练，不能保持长久；而 北方的雪俨然是一个斗士，在孤独的境遇下奋力抗争，这正是作者的精神的体现。 “ 那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 ” 江南的雨已经死掉，而朔方的雪在孤独的旋转升腾中升华，成了雨的精魂。 7. 本文既描绘了 “ 江南的雪 ” ，又描绘了 “ 朔方的雪 ” ，你更喜欢哪一种？请说明你的理由。更喜欢江南的雪，因为它温暖、滋润、美艳，富于春天一样的生机与活力。或精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 21 更喜欢朔方的雪，因为它永远如粉，如沙，在旋风中蓬勃地奋飞，那种与 “ 凛冽的天宇 ” 奋飞搏战的孤独而倔 强的性格，是我最喜欢的。 着力描绘了雪中孩子们的活动，这有什么作用？请用简洁的语言概括出来。 这些描写渗透了作者的脉脉温情，融进了作者对于南方冬天的美 好回忆，也是在通过孩子们的活动去描绘令人欣喜的场景。 死掉的雨 ” 、“ 雨的精魂 ” ？这又表达了作者怎样的思想感情？ 北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成了雨的精魂 凝聚了所有坚强内核的精魂。 况又是散文诗，可是作者却用较多笔墨描写雪罗汉的形象，你怎么理解，请简单谈一谈 雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征。在内容和结构上是联接朔雪之景的桥梁。雪罗汉虽然“ 洁白 ”“ 明艳 ” ，非常优美，但却很快消融。作者更欣赏的还是朔方雪的壮美，那种在苦寒中独立抗争的形象正和作者 “ 敢于直面惨淡的人生 ” ，不屈不挠战斗的形象吻合。 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 21 “ 冰冷的 ”“ 坚硬的 ” 强调雪的不屈的精神，而这种精神是 “ 灿烂的 ” ，是最值得欣赏 的。 说说其象征意义？ 北国的雪的环境： “ 无边的旷野，凛冽的天宇 ” 象征了当时极度黑暗和严酷的社会现实 练习题及答案 2 作者笔下江南的雪具有怎样的特点？是通过哪些描写表现出来的？ 在作者笔下，江南的雪温暖、滋润、美艳，富有生机和活力。是通过雪野中的山茶、各色梅花以及冷绿的杂草等描写表 现出来的。 3 作者笔下 “ 朔方的雪 ” 具有怎样的情态？其中蕴蓄了作者怎样的品格？ 作者笔下 “ 朔方的雪 ”“ 永远如粉，如沙 ” ，旋转升腾，蓬勃奋飞。其中蕴蓄了作者反抗冷酷的现实社会的斗争品格。 4 本文既描绘了 “ 江南的雪 ” ，又描绘了 “ 朔方的雪 ” ，你更喜欢哪一种？请说明你的理由。 更喜欢江南的雪，因 为它温暖、滋润、美艳，富于春天一样的生机与活力。精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 21 或更喜欢朔方的雪，因为它永远如粉，如沙，在旋风中蓬勃地奋 飞，那种与 “ 凛冽的天宇 ” 奋飞搏战的孤独而 倔强的性格，是我最喜欢的。 当堂训练 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿 烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是 滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣 梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切 了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得它们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一起来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗 汉就塑得 比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 21 结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个 大罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嬉笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他 结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的 胭脂也褪尽了。 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是 早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光， 如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 1. 文章开头写了 “ 暖国的雨 ” 和 “ 江南的雪 ” ，它们各自给人以什么样的感受？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 21 暖国的雨是单调，江南的雪是滋润美艳之至。 2作者说江南的雪 “ 隐约着青春的消息，是极健壮的处子的皮肤 ” ，这个比喻形容了江南的雪有什么特点？ 形容了江南雪最富有生命力的状态，这里指江南的雪孕育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。 3作者在写江南雪的时候，还着力描绘了雪中孩子们的活动，这有什么作用？请用简洁的语言概括出来。 这些描写渗透了作者的脉脉温情，融进了作者对于南方冬天的美好回忆，也是在通过孩 子们的活动去描绘令人欣喜的 场景。 4从对南北两处的雪的描写来看，作者更为欣赏的是哪一处的雪？为什么？ 作者更为欣赏的是 “ 朔方的雪 ” ，因为北方的雪 “ 奋飞 ” 、 “ 旋转 ” 、 “ 升腾 ” 具有耐得住寂寞与孤独的坚守自身的 精神。 5作者为什么要把北方的雪说成是 “ 死掉的雨 ” 、“ 雨的精魂 ” ？这又表达了作者怎样的思想感情？ 北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成了雨的精魂 凝聚了所有坚强内核的精魂。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 16 / 21 课外阅 读 雪 花 原想早晨去公园走走，谁知起来一看，下了厚厚的雪，而且还在降着，原先设计好的一天也被大雪覆盖了。 凭着窗户，静静地，看雪一片片，一层层，翩然落下来，眼里心里都是一片片白的飞翔。 好久没有这样看雪了，有些久违的感受。记得儿时最喜欢看雪，听说下雪了，就高兴得了不得。把脸贴在玻璃上， 眼睛迎住一片雪，大一点的雪片，然后盯着它往下落，一直落在地面上，然后再抬起目光，迎接另一片雪花。就是这样， 趴在窗上能看很久，看得那样多情，那样投入 ，衍生出一种美好的希望，心洁白得就和雪一样。 雪，是一种心情，一种轻扬舒适的心情。在自然界里，有许多飘拂的东西，都不曾这样触动人。风是飘的，可是 眼睛看不见；云是飘的，但高得不可及；还有雨，也飘，但是脚步匆匆，来不及看清面孔便落入泥土，留下一张竹廉天 空。而雪的飘拂是要打动人的，不仅让你可以看到、听到、摸到她的真实，还要让你知道，天空是静止的，也可以是下 降的、旋转的，时间虽然向前走，但可以放慢脚步，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 17 / 21 还有，往事可以很遥远，也可以就在眼前。这样一来，雪就把你簇 到延展不尽的天空，情浓浓的，意绵绵的，飘拂的自然不止是雪了，还有舒适的心。 是呀，雪，总给人一种亲切的感受，像温暖的家。雪来了，并不和下雨那样，打了雷，再闪电，张张扬扬，怕别 人不知道一样，而是悄悄地，掂着脚来，生怕惊醒了家人的梦。所以，雪虽然是凉的，人们却说是温暖的，很有人情味。 不信你就看吧，那树木，那绿草，那黄黄的土地，到了冬日，就像玩累了的孩子，睡了。而雪，就像妈妈一样，怕孩子 凉着，拿来柔软的毯子，轻轻盖在孩儿身上，盯着孩子熟睡的脸。 雪，是一片片花，可能是世上最好的花了。大自然里，像雪一样的花很少，可能没有。梅花，茉莉，丁香，兰花， 还有好多洁白的花，很美，但都不能和雪花比。因为那些花孤单，需要人护着，需要绿叶陪着，呆呆地固守在枝头。只 有雪花没有拘束，不论在哪，都可以飞，可以浪漫，可以尽情地荡漾，像无数个姊妹，吵着闹着笑着，一起飞跑。说雪 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 18 / 21 花好，还不止这一点。那些个花，各有各自的香气，或浓郁，或淡雅，虽然好，却有些张扬，有人喜欢，也有人不喜欢， 所以有了偏爱。雪不是这样，她很聪 明，把香藏起来，只有你感受到她的时候，才肯把香送给你。这时，你只管尽情地 想，想她是什么香，她就是什么香，想她有多香，她就有多香，那香一定是你最熟悉、最喜欢的。 与鲁迅的雪比较，从感情基调上有很大的不同，你能体会到本文的感情基调是怎样 的吗？ 本文的感情基调是温馨的，充溢着对雪浓浓的热爱 用简洁的词语概括出作者的写作思路。 赏雪 忆雪 咏雪 写了雪中孩子们的活动，本文也写了儿时看雪的情景，这有什么作用？ 表明自己在儿时就喜欢雪，对雪有着浓厚的感情。 处