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薃蚁螃羇葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芆蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇芄蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芆蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇芄蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芆蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇芄蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芆蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇芄蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芆蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇芄蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芆蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇芄蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芆蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇芄蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芆蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇芄蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芆蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇芄蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芆蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇芄蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芆蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇芄蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芆蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇芄蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芆蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇芄蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芆蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇芄蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芆蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇芄蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芆蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇芄蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芆蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇芄蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芆蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇芄蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芆蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇芄蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螆羂艿蒂螆肅肂莈螅螄芈芄螄袇肁薂袃罿芆蒈袂肁聿莄袁螁芄芀蒈羃肇芆蒇肅莃薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄羀膄芃蒄肂羇薂薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆肃芆蕿袈艿薄薈羁肁蒀薈肃芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇芄蒃蚃衿膆荿蚂羁莂芅蚂肄膅薃蚁螃羇葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螆羂艿蒂螆肅 朝鲜语语法课程教案 （2010 2011学年度第一学期） 任课教师： 金顺姐 所 属 系： 朝鲜语 授课专业： 朝鲜语 授课班级： 辽东学院韩朝经济与文化学院 教案（首页） 第一部分 词类教学内容 词汇分类的基准；名词，代词，数词，助词，动词，形容词，冠形词，副词，感叹词的概念、特征、用法。教学目的、要求1. 了解词汇分类的标准。2. 掌握名词，代词，数词的概念、种类、用法。3. 掌握动词，形容词的概念、种类、用法。4掌握冠形词、副词的概念、种类、用法。5掌握助词，感叹词的概念、种类、用法。 教学重点 动词，形容词、冠形词、副词的概念、种类、用法 教学难点 冠形词、副词的概念、种类、用法 教学方法与手段 启示教学法，对比教学法学时分配 21韩国语词汇分类的标准：按其意义、形态及在句子中的语法功能来分类。2韩国语词汇的分类（九大类）名词、代词、数词-体言动词、形容-用言助词-关系言冠形词、副词-修饰言感叹词-独立言3名词概念：表示人、事物名称的词叫名词。种类：活动体名词-非活动体名词-自立名词（完全名词） -依存名词（不完全名词）-依存名词（量词）: . .4代词概念：代替人、事物名称的词叫代词。种类：人称代词第一人称代词：单数, 复数, 第二人称代词：单数, 复数第三人称代词：单数复数() 指示代词 , , , 疑问代词 , , , , 5.数词概念：表示事物数量、顺序的词叫数词。种类：量数词：（1）固有量数词-.（2）汉字量数词- 序数词（1）固有序数词-.（2）汉字序数词- 数词的变化：(1), , , ,+量词 , , +, , （2）概数时，, , , , , , , , 数词的用法：（1）3/4（2）数词+量词 , ,(3)时间的表示时：固有数量词分：汉字数量词秒：汉字数量词（4）年的表示年：汉字数量词月：汉字数量词日：汉字数量词年数的表示：汉字数量词固有数量词月数的表示：, , , , , ,日数的表示：, , , , 6.助词概念：附加在有独立意义的词或句节后，表示该词或句节在句中地位的词叫助词。 种类：格助词主格助词叙述格助词目的格助词补格助词冠形格助词副词格助词呼格助词 接续助词 /, /, / 补助词 7.动词概念：表示动作和各种状态变化的词叫动词。种类：自动词：动词所表示的动作必须不涉及到某种对象: 他动词: 动词所表示的动作必须涉及到某种对象:自他两种性质的有：, , , . 自立动词（独立动词)：本身具有完整的意义，并在句中能单独形成句子 成分的动词。: . 补助动词（辅助动词）：丧失或削弱了它原来所包含的具体意义，不能单独构成句子成分的动词。: .8.形容词概念：表示人或事物的各种性质、状态的词叫形容词。种类：表示某种性质和状态: , , , 表示某种评价: , , ,表示性格或心理状态: , , ,指示对象的性质或表示疑问: () <> : , , , , , : , , 具有动词和形容词两种词性的有：, , 9.冠形词概念：用在体言前，表示体言的性质、分量等的词叫冠形词。种类：表示各种性质: , , , , , , 表示各种分量: , , , , , , , 表示各种指示; , , , , , 10.副词概念：用在用言或其他词及句节前，修饰动词、形容词或其他副词，说明其性质、状态的词叫副词。种类：状态副词表示行动的样式或方式, , , , 表示行动或性质的程度, , , , 表示范围, , , , 表示时间, , , 表示疑问, , 表示指出某种行动或状态 , , 表态副词表示确信或肯定, , , 表示假设、让步, , , 表示推测、估量, ,表示希望、要求, , , , 表示限制 , , , ,表示应当、必须, , , ,连接副词, , , , , , , , 否定副词, , 拟声拟态副词拟声副词, ,拟态副词, , 特点：1有一些副词可以加格助词、补助词 . 2。副词在句中基本上作状语，但一些副词能做主语、定语、谓语。 . . .11.感叹词概念：直接表示话者的感情和态度的词叫感叹词。种类：表示说话人的各种感情: , , , 表示说话人的意志、欲求: , ,表示肯定、疑惑等态度: , , 第二部分 依存名词教学 教学重点 运用常用依存名词用法教学难点 运用常用依存名词用法教学方法与手段 启示教学法，对比教学法学时分配 61依存名词的特点（1）依存名词在句子中不能单独使用，必须带一个限定修饰它的词语，并和该词一起做某种句子成分。修饰语有的是体言，有的是用言，有的两者均可。（2）依存名词表示的意思是抽象的，所指的对象是抽象的人、事物或概念。（3）不少依存名词与一些词组合，组成惯用型。2依存名词的分类（1）表示事物的, （2）表示人物的, , , , （3）表示时间的, , , , , , （4）表示职务、活动的, （5）表示方向、方面的, （6）表示理由、道理的, , （7）表示概括的 , （8）表示仅、只的 , , （9）表示打算的, , （10）表示原因、条件的, , , , （11）表示机会的, , , , （12）表示样态的, , （13）表示出所、程度、方法、可能性的, , , （14）其他 , , , , , , , 3常用依存名词的意义及用法 依存名词1. 表示事物的“”与“” . . . . . 一、“”1“”接在体言+、+冠形词形语尾后，表示抽象的东西、事物、现象、性质等。相当于汉语的“东西”、“的”。(1) .(2) .(3) .(4) .2接在冠形词形语尾后，把定语包含的意思概括起来，使其名词化，并成为句子的某一成分。(1) .（ ）(2) ?(3) .(4) .3接在冠形词形语尾后，构成“-/-/-/- ”格式，对前面词所包含的 .。(4) .4接在冠形词形语尾后，构成“-/- ”格式，当主语是第三人称时表示推测，当主语是第一人称时表示意志, 第二人称时表示推测, 意志。干后。 . . ? ?(1) ? ?(2) .(3) .(4) .5接在冠形词形语尾后，构成“-/-/-/-/- ”格式，表示推测，相当于汉语的“也许”、 “可能”、“好像要似的”。 . (1) .(2) .(3) .(4) . .6.接在冠形词形语尾后，构成“-/- ”格式，表示命令、禁止。(1) .(2) .(3) .(4) . 二、“”1接在冠形词形语尾后，表示某种事情、事实，相当于汉语的“所的”。此时，和“-”可以互换使用。(1) . /(2) . /(3) . /(4) .2构成“-/- ”格式，表示方法。与惯用型“-/- ”意义相似。(1) .(2) .(3) .(4) .3.构成“-/-/-/-/- ()()”格式，表示在前面叙述的事实或状态下，后面的动作或状态更合适，相当于汉语的“既然就”。(1) .(2) .(3) .(4) . . . .4.构成“-/ ( )”格式，表示上述的 5构成“- ”格式，表示强调、庄重、客气的语气。(1) .(2) .(3) .(4) 80 . :1. ( ) .(1) ( ) ( ) .(2) ( ) .(3) ( ) .(4) ( ).(5) ( ) .(6) ( ) .(7) ( ).(8) ( ) .(9) ( ).(10) ( ) .2. ( ) .(1) ( ) .A B C D (2) ( ).A B C D (3) ( ) .A B C D (4) ( ) .A B C D (5) ( ) ( ) .A B C D (6) ( ) .A B C D ? . . . . . .4 . 练习： . . . . ? . . . . . 今天可能晚点回家。 . . . . . . . . . . . . .4 .2. 表示人物的“”、“” 、“” “”、“” 、“”都是表示人物的依存名词，但它们所使用的对象和用法却不尽相同。一、“”1“”接在冠形词或冠形词形语尾后，表示对人的尊敬，相当于汉语的“位”。(1) .(2) ?(3) .(4) .2. “”接在固有数词后，表示人数，也表示尊敬。(1) .(2) .二、“”1“” 接在冠形词或冠形词形语尾后，表示说话者所敬佩、尊敬的人，也可以表示中立的意思。(1) .(2) .(3) .(4) . 三、“”“” 接在冠形词或冠形词形语尾后，表示人，含有贬低之思，相当于汉语的“者”、“家伙”。(1) .(2) .(3) .( ) /得人者兴，失人者亡。： ( ) .(1) ( ) .A B C D (2) ( ) . /A B C D (3) ( ) .A B C D (4) ( ) ?A B C 3表示职务、活动的“” 与“”一、“”1“”接在表示职业或职位的名词后，表示职业或职务，有一点贬低之意。(1) .(2) 100 .(3) ?(4)