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蒃薈袀羁荿薇羂膆芅薆蚂罿芁薅袄芄膇薄羆肇蒆薃蚆芃莂薂螈肅芈薂袀芁膄蚁羃肄蒂蚀蚂袇莈虿螅肂莄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆蚆蝿羃蒅蚆袁腿莁蚅羄羁芇螄蚃膇膃螃螆羀蒂螂袈膅蒇螁肀羈莃螀螀芃艿莇袂肆膅莆羄节蒄莅蚄肅莀蒄螆芀芆蒄衿肃膂蒃肁袆薁蒂螁膁蒇蒁袃羄莃蒀羅腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈蒃薈袀羁荿薇羂膆芅薆蚂罿芁薅袄芄膇薄羆肇蒆薃蚆芃莂薂螈肅芈薂袀芁膄蚁羃肄蒂蚀蚂袇莈虿螅肂莄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆蚆蝿羃蒅蚆袁腿莁蚅羄羁芇螄蚃膇膃螃螆羀蒂螂袈膅蒇螁肀羈莃螀螀芃艿莇袂肆膅莆羄节蒄莅蚄肅莀蒄螆芀芆蒄衿肃膂蒃肁袆薁蒂螁膁蒇蒁袃羄莃蒀羅腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈蒃薈袀羁荿薇羂膆芅薆蚂罿芁薅袄芄膇薄羆肇蒆薃蚆芃莂薂螈肅芈薂袀芁膄蚁羃肄蒂蚀蚂袇莈虿螅肂莄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆蚆蝿羃蒅蚆袁腿莁蚅羄羁芇螄蚃膇膃螃螆羀蒂螂袈膅蒇螁肀羈莃螀螀芃艿莇袂肆膅莆羄节蒄莅蚄肅莀蒄螆芀芆蒄衿肃膂蒃肁袆薁蒂螁膁蒇蒁袃羄莃蒀羅腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈蒃薈袀羁荿薇羂膆芅薆蚂罿芁薅袄芄膇薄羆肇蒆薃蚆芃莂薂螈肅芈薂袀芁膄蚁羃肄蒂蚀蚂袇莈虿螅肂莄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆蚆蝿羃蒅蚆袁腿莁蚅羄羁芇螄蚃膇膃螃螆羀蒂螂袈膅蒇螁肀羈莃螀螀芃艿莇袂肆膅莆羄节蒄莅蚄肅莀蒄螆芀芆蒄衿肃膂蒃肁袆薁蒂螁膁蒇蒁袃羄莃蒀羅腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈蒃薈袀羁荿薇羂膆芅薆蚂罿芁薅袄芄膇薄羆肇蒆薃蚆芃莂薂螈肅芈薂袀芁膄蚁羃肄蒂蚀蚂袇莈虿螅肂莄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆蚆蝿羃蒅蚆袁腿莁蚅羄羁芇螄蚃膇膃螃螆羀蒂螂袈膅蒇螁肀羈莃螀螀芃艿莇袂肆膅莆羄节蒄莅蚄肅莀蒄螆芀芆蒄衿肃膂蒃肁袆薁蒂螁膁蒇蒁袃羄莃蒀羅腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈蒃薈袀羁荿薇羂膆芅薆蚂罿芁薅袄芄膇薄羆肇蒆薃蚆芃莂薂螈肅芈薂袀芁膄蚁羃肄蒂蚀蚂袇莈虿螅肂莄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆蚆蝿羃蒅蚆袁腿莁蚅羄羁芇螄蚃膇膃螃螆羀蒂螂袈膅蒇螁肀羈莃螀螀芃艿莇袂肆膅莆羄节蒄莅蚄肅莀蒄螆芀芆蒄衿肃膂蒃肁袆薁蒂螁膁蒇蒁袃羄莃蒀羅腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈蒃薈袀羁荿薇羂膆芅薆蚂罿芁薅袄芄膇薄羆肇蒆薃蚆芃莂薂螈肅芈薂袀芁膄蚁羃肄蒂蚀蚂袇莈虿螅肂莄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆蚆蝿羃蒅蚆袁腿莁蚅羄羁芇螄蚃膇膃螃螆羀蒂螂袈膅蒇螁肀羈莃螀螀芃艿莇袂肆膅莆羄节蒄莅蚄肅莀蒄螆芀芆蒄衿肃膂蒃肁袆薁蒂螁膁蒇蒁袃羄莃蒀羅腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈蒃薈袀羁荿薇羂膆芅薆蚂罿芁薅袄芄膇薄羆肇蒆薃蚆芃莂薂螈肅芈薂袀芁膄蚁羃肄蒂蚀蚂袇莈虿螅肂莄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆蚆蝿羃蒅蚆袁腿莁蚅羄羁芇螄蚃膇膃螃螆羀蒂螂袈膅蒇螁肀羈莃螀螀芃艿莇袂肆膅莆羄节蒄莅蚄肅莀蒄螆芀芆蒄衿肃膂蒃肁袆薁蒂螁膁蒇蒁袃羄莃蒀羅腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈蒃薈袀羁荿薇羂膆芅薆蚂罿芁薅袄芄膇薄羆肇蒆薃蚆芃莂薂螈肅芈薂袀芁膄蚁羃肄蒂蚀蚂袇莈虿螅肂莄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆蚆蝿羃蒅蚆袁腿莁蚅羄羁芇螄蚃膇膃螃螆羀蒂螂袈膅蒇螁肀羈莃螀螀芃艿莇袂肆膅莆羄节蒄莅蚄肅莀蒄螆芀芆蒄衿肃膂蒃肁袆薁蒂螁膁蒇蒁袃羄莃蒀羅腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈蒃薈袀羁荿薇羂膆芅薆蚂罿芁薅袄芄膇薄羆肇蒆薃蚆芃莂薂螈肅芈薂袀芁膄蚁羃肄蒂蚀蚂袇莈虿螅肂莄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆蚆蝿羃蒅蚆袁腿莁蚅羄羁芇螄蚃膇膃螃螆羀蒂螂袈膅蒇螁肀羈莃螀螀芃艿莇袂肆膅莆羄节蒄莅蚄肅莀蒄螆芀芆蒄衿肃膂蒃肁袆薁蒂螁膁蒇蒁袃羄莃蒀羅腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈蒃薈袀羁荿薇羂膆芅薆蚂罿芁薅袄芄膇薄羆肇蒆薃蚆芃莂薂螈肅芈薂袀芁膄蚁羃肄蒂蚀蚂袇莈虿螅肂莄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆蚆蝿羃蒅蚆袁腿莁蚅羄羁芇螄蚃膇膃螃螆羀蒂螂袈膅蒇螁肀羈莃螀螀芃艿莇袂肆膅莆羄节蒄莅蚄肅莀蒄螆芀芆蒄衿肃膂蒃肁袆薁蒂螁膁蒇蒁袃羄莃蒀羅腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈蒃薈袀羁荿薇羂膆芅薆蚂罿芁薅袄芄膇薄羆肇蒆薃蚆芃莂薂螈肅芈薂袀芁膄蚁羃肄蒂蚀蚂袇莈虿螅肂莄蚈羇袅芀蚇蚇膀膆蚆蝿羃蒅蚆袁腿莁蚅羄羁芇螄蚃膇膃螃螆羀蒂螂袈膅蒇螁肀羈莃螀螀芃艿莇袂肆膅莆羄节蒄莅蚄肅莀蒄螆芀芆蒄衿肃膂蒃肁袆薁蒂螁膁蒇蒁袃羄莃蒀羅腿艿葿蚅羂膅蒈螇膈蒃薈袀羁荿薇羂膆芅薆蚂罿芁薅袄芄膇薄羆肇蒆薃蚆芃莂薂螈肅芈薂蒈袈螁芈薀蚁肀芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀莀莃薇聿荿蒅螂羅荿蚈薅羁莈莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂衿肁羃芁蚂羇羂莄袇袃肁蒆蚀蝿肀薈蒃膈聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肇节薀螂肆莅螅肁肅蒇薈羇膄蕿螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螄膁薄蚄肃膁芃袀罿膀莆蚃袅腿蒈袈螁芈薀蚁肀芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀莀莃薇聿荿蒅螂羅荿蚈薅羁莈莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂衿肁羃芁蚂羇羂莄袇袃肁蒆蚀蝿肀薈蒃膈聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肇节薀螂肆莅螅肁肅蒇薈羇膄蕿螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螄膁薄蚄肃膁芃袀罿膀莆蚃袅腿蒈袈螁芈薀蚁肀芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀莀莃薇聿荿蒅螂羅荿蚈薅羁莈莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂衿肁羃芁蚂羇羂莄袇袃肁蒆蚀蝿肀薈蒃膈聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肇节薀螂肆莅螅肁肅蒇薈羇膄蕿螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螄膁薄蚄肃膁芃袀罿膀莆蚃袅腿蒈袈螁芈薀蚁肀芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀莀莃薇聿荿蒅螂羅荿蚈薅羁莈莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂衿肁羃芁蚂羇羂莄袇袃肁蒆蚀蝿肀薈蒃膈聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肇节薀螂肆莅螅肁肅蒇薈羇膄蕿螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螄膁薄蚄肃膁芃袀罿膀莆蚃袅腿蒈袈螁芈薀蚁肀芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀莀莃薇聿荿蒅螂羅荿蚈薅羁莈莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂衿肁羃芁蚂羇羂莄袇袃肁蒆蚀蝿肀薈蒃膈聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肇节薀螂肆莅螅肁肅蒇薈羇膄蕿螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螄膁薄蚄肃膁芃袀罿膀莆蚃袅腿蒈袈螁芈薀蚁肀芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀莀莃薇聿荿蒅螂羅荿蚈薅羁莈莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂衿肁羃芁蚂羇羂莄袇袃肁蒆蚀蝿肀薈蒃膈聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肇节薀螂肆莅螅肁肅蒇薈羇膄蕿螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螄膁薄蚄肃膁芃袀罿膀莆蚃袅腿蒈袈螁芈薀蚁肀芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀莀莃薇聿荿蒅螂羅荿蚈薅羁莈莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂衿肁羃芁蚂羇羂莄袇袃肁蒆蚀蝿肀薈蒃膈聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肇节薀螂肆莅螅肁肅蒇薈羇膄蕿螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螄膁薄蚄肃膁芃袀罿膀莆蚃袅腿蒈袈螁芈薀蚁肀芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀莀莃薇聿荿蒅螂羅荿蚈薅羁莈莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂衿肁羃芁蚂羇羂莄袇袃肁蒆蚀蝿肀薈蒃膈聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肇节薀螂肆莅螅肁肅蒇薈羇膄蕿螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螄膁薄蚄肃膁芃袀罿膀莆蚃袅腿蒈袈螁芈薀蚁肀芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀莀莃薇聿荿蒅螂羅荿蚈薅羁莈莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂衿肁羃芁蚂羇羂莄袇袃肁蒆蚀蝿肀薈蒃膈聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肇节薀螂肆莅螅肁肅蒇薈羇膄蕿螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螄膁薄蚄肃膁芃袀罿膀莆蚃袅腿蒈袈螁芈薀蚁肀芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀莀莃薇聿荿蒅螂羅荿蚈薅羁莈莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂衿肁羃芁蚂羇羂莄袇袃肁蒆蚀蝿肀薈蒃膈聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肇节薀螂肆莅螅肁肅蒇薈羇膄蕿螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螄膁薄蚄肃膁芃袀罿膀莆蚃袅腿蒈袈螁芈薀蚁肀芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀莀莃薇聿荿蒅螂羅荿蚈薅羁莈莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂衿肁羃芁蚂羇羂莄袇袃肁蒆蚀蝿肀薈蒃膈聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肇节薀螂肆莅螅肁肅蒇薈羇膄蕿螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螄膁薄蚄肃膁芃袀罿膀莆蚃袅腿蒈袈螁芈薀蚁肀芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀莀莃薇聿荿蒅螂羅荿蚈薅羁莈莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂衿肁羃芁蚂羇羂莄袇袃肁蒆蚀蝿肀薈蒃膈聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肇节薀螂肆莅螅肁肅蒇薈羇膄蕿螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螄膁薄蚄肃膁芃袀罿膀莆蚃袅腿蒈袈螁芈薀蚁肀芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀莀莃薇聿荿蒅螂羅荿蚈薅羁莈莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂衿肁羃芁蚂羇羂莄袇袃肁蒆蚀蝿肀薈蒃膈聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肇节薀螂肆莅螅肁肅蒇薈羇膄蕿螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螄膁薄蚄肃膁芃袀罿膀莆蚃袅腿蒈袈螁芈薀蚁肀芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀莀莃薇聿荿蒅螂羅荿蚈薅羁莈莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂衿肁羃芁蚂羇羂莄袇袃肁蒆蚀蝿肀薈蒃膈聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肇节薀螂肆莅螅肁肅蒇薈羇膄蕿螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螄膁薄蚄肃膁芃袀罿膀莆蚃袅腿蒈袈螁芈薀蚁肀芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀莀莃薇聿荿蒅螂羅荿蚈薅羁莈莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂衿肁羃芁蚂羇羂莄袇袃肁蒆蚀蝿肀薈蒃膈聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肇节薀螂肆莅螅肁肅蒇薈羇膄蕿螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螄膁薄蚄肃膁芃袀罿膀莆蚃袅腿蒈袈螁芈薀蚁肀芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀莀莃薇聿荿蒅螂羅荿蚈薅羁莈莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂衿肁羃芁蚂羇羂莄袇袃肁蒆蚀蝿肀薈蒃膈聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肇节薀螂肆莅螅肁肅蒇薈羇膄蕿螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螄膁薄蚄肃膁芃袀罿膀莆蚃袅腿蒈袈螁芈薀蚁肀芇芀蒄羆芆莂虿袂芅薄蒂袈芅芄螈螄芄莆薀肂芃葿螆羈节薁蕿袄莁芁螄螀莀莃薇聿荿蒅螂羅荿蚈薅羁莈莇袁袇羄蒀蚄螃羃薂衿肁羃芁蚂羇羂莄袇袃肁蒆蚀蝿肀薈蒃膈聿莈蚈肄肈蒀薁羀肇薃螇袆肇节薀螂肆莅螅肁肅蒇薈羇膄蕿螃袃膃艿薆蝿膂蒁螂螄膁薄蚄肃膁芃袀罿膀莆蚃袅腿蒈袈螁芈薀蚁 ORACLE数据库应用技术4课程设置4-1课程性质与作用一、软件外包产业地位及人才结构伴随国际软件外包的蓬勃发展，我国软件外包产业也迅速成长。IDC（国际数据公司）报告表明短期内中国离岸软件开发服务外包市场的发展将持续增长，2009年整体市场容量约达到27.6亿美元，同比增长率为14.7%，预期到2014年整体市场容量将达到75.9亿美元，复合增长率将达到22.4%，软件外包将成为推动中国软件产业发展的新力量。图4-1 IDC中国离岸软件开发外包市场2010-2014预测与分析图山东软件外包产业起步较晚，尤其需要能从事对日软件外包的人才。通过深入齐鲁软件园、青岛软件园等多个国家级软件园区，对浪潮软件、NEC软件、山东师创软件等30余家入园企业深度调研，我们发现一个典型的对日软件外包业务的过程从需求分析、外部设计、内部设计、程序设计，直至为最终用户部署产品及进行培训支持，各环节都需要软件技术人才；在对日软件项目开发过程中，软件公司(软件外包)的部门与岗位设置的典型示意图：图4-2软件公司（软件外包）部门设置典型示意图项目开发部一般应有项目经理、需求分析师、系统分析师、软件架构师、数据库管理员、程序员。其中项目经理、需求分析师、系统分析师、软件架构师需具有实际开发经验和较高的计算机系统知识，我们培养的学生很难满足这方面的需求。因此，我校软件技术专业（软件外包方向）确定主要面向程序员、数据库管理员二类职业岗位培养高素质技能型人才。二、软件技术专业（软件外包方向）课程体系通过召开专业教学指导委员会，与山东师创软件工程有限公司、浪潮软件公司、滨州远洋科技网络有限公司等合作企业研讨，和已毕业学生做问卷调查等多种形式，了解已毕业学生在企业的适应情况和企业对人才能力需求的最新变化，深入剖析程序员和数据库工程师这两个岗位的任职要求和职业能力，构建了软件技术专业（软件外包方向）基于工作过程的系统化课程体系。如下图所示：图4-3软件技术专业（软件外包方向）基于工作过程的系统化课程体系三、数据库管理员岗位技能ORACLE数据库应用技术这门课岗位是数据库管理员，数据库管理员的岗位技能要求是：会搭建ORACLE数据库管理系统的环境；会管理和监控数据库用户；能管理数据库和存储空间；会备份和恢复数据库；能排除数据库故障；能进行简单编程。同时要熟知数据库体系结构，并且要求有很强的责任心、与人沟通合作的能力。四、ORACLE数据库应用技术课程在专业课程体系中的作用和地位1、课程作用1. 支撑专业核心能力的培养ORACLE数据库应用技术课程的目标是培养在职业能力和职业素养两个方面，与数据库管理员岗位的需求相符合的一线技能人才。其内容涵盖了数据库管理员国家职业资格标准要求的知识、能力和素质。ORACLE数据库应用技术课程是软件技术专业（包括软件外包）的一门专业核心课程。该课程位于课程体系三层的中间，支撑软件技术专业核心能力的培养。2、课程地位ORACLE数据库应用技术课程主要岗位是数据库管理员（简称DBA），同时支撑程序员。这门课与前后续课程衔接得当，前续课程是SQL SERVER数据库应用技术、C程序设计与项目实训、网页制作技术，主要培养学生的基本能力，具备数据库的基础知识，能够进行SQL语句的查询，能进行简单的编程；后续课程是J2EE框架技术实践，J2EE项目部署Linux平台，Servlet&JSP技术等相关课程。主要培养学生的综合素质和能力。ORACLE数据库应用技术处于中间的位置，起到一个承上启下的作用。前后续课程关系如图4-4所示：后续课程前续课程软件技术专业（外包）人才所需职业素养SQL SERVER数据库应用技术C程序设计与项目实训网页制作技术J2EE框架技术实践J2EE项目部署Linux平台Servlet&JSP技术ORACLE数据库图4-4前后续课程关系4-2课程设计的理念与思路1.课程设计理念根据本课程实践性强，支撑软件技术专业程序员开发。按照以下课程理念设计课程：（1）课程在整体设计上贯穿以工学结合为突破口，以真实项目为载体，紧密围绕以提高学生职业能力为培养目标的设计理念。设计理念具体形成过程如下：以职业岗位资格标准为基础，定位ORACLE数据库管理员岗位，通过校企合作引入企业真实项目参与课程开发，以职业能力和职业素质要求为核心，从“岗位技能包”中选取学习任务，以通俗易懂和典型性的原则选取有代表性的项目为载体，分析和选取岗位的典型工作任务，结合学习任务形成学习性项目，同时结合工学结合外包项目以企业真实项目作为实际训练和提高。通过将学习内容转化为若干个学习情境，组织安排教学内容，并形成本课程的课程标准。课程组遵循课程标准开发课程所需的种类教学资源，进行基于工作过程、行动导向的教学过程的设计。设计理念形成过程如图45所示：以 提 高 学 生 职 业 能 力 为 培 养 目标职业岗位资格标准定位ORACLE管理员岗位（DBA）校企合作引入企业真实项目共同参与课程开发职业能力和职业素质要求典型工作任务学习领域工学结合项目任务驱动课程标准开发课程教学所需的各类教学资源进行教学过程设计以 真 实 项 目 为 载 体，体 现 工 学 结 合 特 点岗位技能包图4-5课程设计过程2.设计思路依据以上设计理念，ORACLE数据库应用技术课程以真实项目为载体，体现工学结合特点的，以提高学生职业能力为目标的“学、做、评一体化”设计思路。1、设计时遵循以下几个方面的原则（1）以职业能力培养为重点，以工作过程为导向通过与企业紧密合作，以岗位需求为导向，以学生职业能力培养为重点，全面进行课程内容改革（职业性）。分析企业DBA工作岗位的能力要求，确定课程的主要内容，以工作过程为导向，以实际的工作任务进行教学设计。（2）学、做、评一体本课程以一个企业真实的项目“大型企业数据库管理系统”为载体，通过完成项目中的任务来实现教学目标，在做中学，在学中做，在做完评。完成子任务在一体化实训室中进行，在做的过程中遇到问题或出现错误时，通过网上查询分析自己找出问题所在，如果通过互联网查询还不能解决问题，那教师和学生一起来讨论直到找出解决问题的办法。培养了学生再学习能力。完成任务后，进行及时评教，通过提交作品，展示作品等方式进行评教。通过评促学，通过评发现问题，改进教学方法。充分体现实践性。评价体系设计注重过程性考核，考虑个体的差异性，引入新的评价体系，对教学过程进行全方位的考核。如下表4.1所示。表4.1评价体系考核阶段考核方式考核内容所占分值1.过程性考核每4学时授课结束时提交“学习文件夹”1.自身提高情况：每一次学习内容跟前一次进行比较2.及时提交任务3.学习态度50（各占50%）2.任务考核学习任务结束时提交学习任务书1.任务规范性2.完成任务质量3.完成项目时间30%3.答辩考核项目结束时提交项目设计书进行答辩1. 设计创新性2. 自我学习能力3. 综合运用知识的能力10%4.终结考核期未考试笔试1考核对知识的理解10%（3）开放性根据数据库管理员的岗位，从技能包里选取安装配置技能包、数据备份与恢复技能包、数据导入与导出技能包、数据库安全控制技能包,考虑数据库资格认证和学生将来的职业发展又选择了数据库编程技能包。基于“岗位技能包”设计的思路的好处是：通过子技能包的任意组合实现岗位需求变化对数据库技能要求的变化，课程可以根据岗位变化动态的增加、减少子技能包进行快速再课程设计，体现了本门课程的开放性、灵活性。（4）校企合作，共同建设邀请企业专家特别是一线工程师共同参与课程的建设，包括：教学大纲的制定、内容和案例的选取、课程的总体设计、课程教学，确保课程的先进性和实用性。5教学内容5-1 教学内容的针对性与适用性1.教学内容针对性在软件行业，数据库管理与应用离不开数据库生命周期的六个阶段，即：需求分析概念结构设计逻辑结构设计物理设计数据库实施数据库运行和维护六个阶段。如下图5-1所示：需求分析概念结构设计逻辑结构设计物理设计数据库实施运行与维护本课程所覆盖的工作过程图5-1数据库生命周期前四个阶段主要由需求分析人员和数据库设计人员完成，DBA的主要工作集中在数据库实施和运行维护。数据库实施阶段，主要是运用DBMS提供的数据语言及其宿主语言，根据逻辑设计和物理设计的结果建立数据库，编制与调试应用程序，组织数据入库，并进行试运行。数据库运行和维护，主要做的工作是数据库应用系统经过试运行后即可投入正式运行。在数据库系统运行过程中必须不断地对其进行评价、调整与故障排除。2. 职业岗位的需要根据DBA岗位完成实际工作任务所必需的职业能力和素质要求，选取课程内容。数据库实施可细分为：建立数据库服务器，对数据库服务器的环境进行配置，使用DDL语言定义数据库结构，使用数据库对象，数据装载入库等典型工作任务。数据库运行与维护的工作任务主要有：数据备份与恢复，维护数据库安全性与完整性，对数据库性能的监测、分析和故障分析，数据库重组与重构。如下表5.1所示。表5.1典型工作任务表序号工作任务能力要求素质要求1建立服务器能熟知ORACLE服务器及体系结构，能启动数据库实例沟通2环境配置合理的配置数据库的环境，使数据库高效运行决策、沟通3定义数据库结构规划数据库的空间管理，并将物理模型转化到数据库中，合理配置用户权限，确保数据库安全性协作、沟通4数据装载会使用数据装载工具协作能力5数据损坏与恢复会使用备份和恢复命令协作、沟通分析、决策6数据完整性确保数据库中数据的完整性协作、沟通分析、决策7综合实训能编写存储过程、触发器代码协作、沟通创新3.学生可持续发展、不断适应社会需求的需要通过对DBA典型工作分析，精心设计了一个来自企业的项目，6个任务，作为训练学生达到DBA岗位能力的主要载体。一个综合项目对学生进行综合能力训练支撑程序员岗位，使学生从事DBA的工作，还可以配合程序员做简单的开发工作，拓宽了学生的视野，使学生具有了可持续发展的能力。如下图5-2所示： DBA典型工作：数据库管理和维护数据库实施运行与维护项目一：大型企业人事数据库管理系统项目二：网上购物系统综合业务DBA基本能力1建立服务器2环境配置3定义数据库结构4数据装载5数据损坏与恢复6数据完整性DBA拓展能力7综合实训图5-2两项目支撑DBA能力按照DBA典型工作过程，采用“两项目并行”，融合“知识+技能+素质”三位度能力要求，实现综合能力训练。其中项目一“大型企业人事数据库管理系统”由学生独立完成，培养DBA的基本能力，项目二“网上购物系统”由教师和学生一起完成，培养学生的综合能力，拓展学生的学习领域。每个项目涵盖的学习内容都是以任务的形式出现，学生通过实践任务，学会相关技能，熟悉相关理论知识点，在工作任务中综合、灵活应用知识和技能，养成沟通合作、学习创新等职业素质。这些不仅能让学生体验到学习和工作的一致性，以最短的时间融入工作，而且还有利于他们后期显示和发挥管理组织能力，适应可持续发展要求。5-2 教学内容的组织与安排1.内容组织遵循学生职业能力培养的基本规律，高职学生乐于动手的特点，以一个真实的项目“大型企业人事数据库管理系统”为载体，把知识整合、序化，设计了7个工作任务。通过7个任务的学习达到数据库管理员岗位的要求、在完成任务的同时，培养了认真规范、沟通协作能力、抗压能力等素质和素养。任务和知识体系的对应关系如下图5-3所示。大型企业人事数据库管理系统1服务器安装2配置与规划4数据载6数据丢失处理5故障维护3结构定义7综合实训项目载体任 务知识层数据库创建与管理ORACLE体系结构ORACLE基本操作控制与日志文件用户资源与角色表空间与数据文件表及数据库对角备份与恢复数据库设计与实现导入与导出图5-3任务和知识体系的对应关系2.内容安排在课程内容的安排上，遵循“一个项目，六个任务，一个综合”的原则。“一个项目”是指一个企业的实际项目为载体进行课程宏观设计。“六个任务”是指根据数据库管理员的典型工作任务，将学习内容划分为六个循序渐进的任务，通过这六个任务的训练，学生可以进行一个实际数据库的实施与日常维护工作。“一个综合”是指为了支撑程序员的岗位而设置的训练学生的编程能力的一个综合项目。如图5-4所示。图5-4内容组织构成3.教学安排本门课安排在第三学期，周4/学时，共计64学时。理论学时22学时，实践学时42学时，根据内容组织。进行如下教学安排。如下表5.2所示：表5.2教学安排表项目任务子任务主要内容能力目标知识目标建议学时大型企业人事数据库管理系统1服务器安装1.1服务器安装1.1.1服务器的安装1.1.2使用工具创建/删除数据库1.会安装一个数据库服务器2.会启动相关的服务3.会使用企业管理器管理数据4.会使用sql*plus1.了解oracle的体系结构2.服务器的安装环境3.安装步骤21.2启动与关闭1.2.1实例服务启动与配置1.2.2创建和使用初始化参数1.2.3数据库的关闭和启动1.2.4跟踪文件与警告文件1.2.5修改实例的初始化参数1. 会编辑初始化参数文件2. 会创建pfile与spfile3. 会启动数据库4. 会关闭数据库1.了解初始化参数文件及作用2.区分pfile与spfile3.熟知启动过程文件读写顺序21.3基础操作1.3.1管理员授权和口令文件1.3.2重建口令文件1.3.3重建数据库实例服务1.会创建新口令文件2.会新建数据库实例服务3.会使用sql*plus1.操作系统认证和口令文件验证的区别2.如何将其它用户授权管理员42配置与规划2.1网络配置2.1.1监听器的配置2.1.2服务命名的配置2.1.3OEM使用1.会使用Net Manager2.会服务名的配置1.了解监听程序和配置文件的对应关系42.2控制文件的配置2.2.1控制文件的内容和作用2.2.2复用控制文件2.2.3查询与控制文件的相关视图1.会复用控制文件2.会重建控制文件3.会备份控制文件1.了解控制文件及内容2.了解多路化控制文件3.了解控制文件的工作方式42.3日志文件配置2.3.1重做日志文件的结构和用途2.3.2日志配置策略2.3.3增加日志组和日志成员2.3.4归档模式1.会创建新的日志组2.会增加新的日志文件3.会删除日志组1.熟悉日志文件及内容2.熟悉SCN号，检查点，日志切换的概念3.熟悉日志文件的工作方式43结构定义3.1表空间管理3.1.1表空间与数据文件的关系3.1.2表空间的创建3.1.3表空间的移动3.1.4调整表空间的大小3.1.5表空间的管理1.会创建两种方式的表空间2.会创建undo与 temp表空间3.使用temp表空间改变表空间大小1.了解表空间与数据文件的关系2.了解数据库的逻辑组成部分3.了解表空间的管理方式43.2对象管理3.2.1表对象的创建管理3.2.2约束的管理1.会创建表及对表管理2.会设计五种常见的约束1.了解什么是表2.了解什么是记录3.了解表级约束和列级约束的区别43.3用户及权限管理3.3.1创建、删除和查询用户3.3.2系统和对象权限3.3.3授予和回收权限3.3.4角色管理1.会创建数据库用户2.会修改和删除数据库用户3.能用命令获取数据库用户信息4.会给用户授予权限1.理解用户的作用2.理解对象权限和系统权限的区别3.理解角色的作用44数据装载4.1普通数据载入4.1.1DML语言的用法1.会按规则正确插入数据2.会对数据进行更新3.会删除无用的数据1.Insert的语法格式2.Update的语法格式3.Delete的语法格式24.2导入数据4.2.1IMP、EXP工具的用法4.2.2SQL* Loader工具用法1.会使用导入与导出工具2.会多种导入与导出模式3.会使用SQL* Loader1.掌握导出格式命令2.掌握各种格式数据的导入25故障维护5.1日志文件损坏5.1.1日志组的清空5.1.2初始化参数的修改1.会找出当前日志组2.会找出日志组损坏的解决方法1.掌握日志组的用法25.2数据文件损坏5.2.1冷备份与热备份5.2.2数据文件的脱机5.2.3数据恢复1.会找出文件故障的解决方法2.会脱机工作1.理解数据文件的丢失处理25.3控制文件损坏5.3.1控制文件的增加与删除1.能找出控制文件损坏时的解决方法1.掌握控制文件的用法25.4系统挂起5.4.1归档与归档模式5.4.2更改数据归档模式5.4.3自动归档的管理1.会修改数据库的归档模式2.会启用自动归档1.掌握归档与非归档区别26数据丢失处理6.1表空间丢失6.1.1警告日志文件的用法6.1.2不完全恢复中基于SCN号的恢复1.会基于时间点的恢复过程2.会热备份1.了解冷热备份过程46.2表丢失6.2.1基于时间点的恢复用户审记1.会数据库恢复2.会数据库不完全恢复1.了解基于时间点的不完全恢复过程4网上购物7综合实训7.1设计购物车数据库7.1.2设计购物车数据库7.1.3创建用户并物理实现购物车数据库7.1.4使用函数根据用户名称返回用户积分1. 会设计网上书店数据库2.会创建用户并为用户分配权限3.会使用函数根据用户名称返回用户积分1.熟悉网上购物流程2.掌握函数的使用47.2使用存储过程7.2.1使用存储过程完成购物车的创建和购物车中条目的添加7.2.2使用存储过程向购物车中添加用户选择的商品 7.2.3使用程序包封装对产品表的操作 任务1.会使用存储过程完成购物车的创建和购物车中条目的添加2.会使用程序包封装对产品表的操作1.掌握程序包的定义和使用47.3使用存储过程7.3.1创建触发器，实现主键的自动增长7.3.2将购物网站的模拟数据库迁移到生产系统中 7.3.3将购物车数据库从非归档模式调整为归档模式 7.3.4恢复硬盘损坏时数据损失1.会创建触发器，实现主键的增长2.会将购物网站的模拟数据库迁移到生产系统中3.会将购物车数据库从非归档模式调整为归档模式1.掌握触发器的原理2.理解归档模式和非归档模式44.课程单元设计教学单元设计如下表5.3所示。表5.3教学单元设计本次课标题：结构定义之用户及权限管理授课班级略上课学时4学时上课地点1实训室407教学目标能力（技能目标）目标知识目标创建数据库用户修改和删除数据库用户获取数据库用户信息授予用户权限的操作用户的作用对象权限和系统权限的区别角色的作用能力训练任务任务1：创建、删除和查询用户任务2：系统和对象权限任务3：授予和回收权限任务4：角色管理参考资料ORACLE数据库案例教程精通ORACLE10g系统管理中国甲骨文研究院（网址为/cn/index.html）教 学 设 计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）本次课主要内容：授权管理目的：熟练掌握授权的方法讲授设问课件演示5分钟引入（任务项目）小王是公司的数据