爱科学、勤思考—科学家的故事

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 49 爱科学、勤思考 科学家的故事 综合实践活动教案 爱科学、勤思考 科学家的故事 教学目标： 1、了解科学家的成长历程。 2、培养学生的养成爱思考，爱观察的好习惯。 3、从科学家的故事中学到什么？ 重点：从科学家的故事中学到了什么？ 难点：把科学家的精神融入到自己的身上。 一、 引入 孩子们，最近我们看了不少科学家的故事，对吗？咱们聊聊，你都从课外书上认识了哪些科学家呢？ 学生自由发言。 能告诉我，你喜欢哪位科学家吗？为什么呢？ 二、学生讲故事：数星星的孩子（爱观察） 1、 我也很喜欢听科学家的故事。这节课就让我们一起去认识几位科学家，看看他们小时候的故事。 2、认识张衡，简单介绍。 瞧，这是张衡，是我国东汉时期著名的天文学家，他创造发了世界上最早观测天象的天文仪 浑天仪。他还发明了测精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 49 定地震用的 “ 候风地动仪 ” 。小时候的张衡还是一个爱数星星的孩子。 请 我一起为大家讲故事数星星的孩子：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，数着天空的星星。一颗，两颗，一直数到几百颗。 奶奶笑着说： “ 傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一 闪一闪地乱动，眼都看花了，能数得清吗？ ” 孩子说： “ 奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星总是离得那么远。 ” 爷爷走过来说： “ 孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组，还给起了名字。 ” 爷爷停了停，指着北边的天空，说：“ 你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。离它们不远，有颗最亮的星，叫北极星。北斗星总是绕着北极星在转。 ” 爷爷说的话是真的吗？这个孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了， 北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 49 这个数星星的孩子就是张衡，长大以后，他刻苦钻研，成了著名的天文学家。 从张衡的身上，你看到了哪些优点？ 三、听老师讲故事：爱迪生小时候（爱思考） 1、孵蛋的故事：有这么一个孩子，他特别爱动脑筋，好奇心特别强，有一天早晨，全家人突然发现这个孩子不见了，到处找也找不到，一直到了晚上，才发现他趴在鸡舍旁，肚子下面压了一大堆鸡蛋，原来他异想天开，要用自己的身体来孵小鸡，结果事与愿违：蛋壳破裂，蛋黄横溢。 知道他是谁吗？他就是世界著名的大发明家爱迪生。虽然小时候的爱迪生做过 许多 “ 傻事 ” ，虽然他曾被学校认为是“ 最差的孩子 ” 。但是，（）爱迪生长大后却成了一位闻名世界的伟大发明家，他一生中得到一千多种发明项目的专利。爱迪生在科学技术中最重大的贡献是发明了留声机和白炽电灯。他的各种发明为世界增加的财富可能比历史上任何一个人都多。小时候的爱迪生，曾经凭着他的爱动脑筋救了他的妈妈。这又是怎样的一个故事呢？我们一起来听听。 2、爱迪生救妈妈：那一年，爱迪生刚满七岁。一天，妈妈忽然肚子痛，疼得在床上直打滚。爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。太阳快落山的时候，医生终于来了。一检查，原来妈妈得的 是急性阑尾炎，需要马上做手术。上医院已经来不及了医生决定在家里做手术。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 49 医生环顾四周，迟疑了片刻，说： “ 房间里光线太暗没法做手术。 ” 爸爸说： “ 那就多点几盏油灯。 ” 医生还是摇头，连连说不行。大家急得团团转。 突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。爸爸一见又急又气，斥责道 “ 什么时候了，还胡闹！ ” 爱迪生委屈地说： “ 我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！ ” 爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一 起，病床上一下子亮堂起来了。爸爸恍然大悟，医生也露出满意的笑容。 手术做得很成功，妈妈得救了。医生夸奖爱迪生，说： “ 今天多亏了你这个小家伙，他真是个聪明的孩子！ ” 四、一起看故事：帕斯卡 “ 玩水 ” （勤实践） 我们再来认识一位小时候不但喜欢问为什么，还特别喜欢自己去钻研，找出问题的答案的科学家。他是法国的大数学家、物理学家帕斯卡。 一次，帕斯卡在花园边见花匠正用又长又扁的水管接水龙头，扁水管一下子变圆了。他感到很有趣，便乘人不注意，悄悄地把双脚站在水管上，想压扁管子、堵住水。可水根本堵不住。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 49 这 是为什么呢 ? 帕斯卡又看了看花园另一头，那儿也有水管，上面还有几个细孔，水从细孔中喷出，喷得老高。他高兴地跑过去，伸手挡住水线，弄得手怪痒痒的。他想：水管的水为什么可以往高处流 ?细孔里流出的水为什么能喷那么高呢 ? 从这以后，帕斯卡一有空就去摆弄水管，细心观察。 帕斯卡做了一个有小孔的空心球，并在球上连接着一个圆筒，在圆筒里安个可以来回移动的活塞。他发现轻轻按活塞，空心球里的水向外喷的劲不大；按活塞的力越大，水喷射的力也越大；如果不按，水也不向外喷。帕斯卡觉得这真是太神秘了。 后来，帕 斯卡渐渐地长大了，他想揭开秘密的愿望越来越强烈。他开始在实验室里 “ 玩水 ” 了。 经过无数次的实验和精确的计算，帕斯卡终于解开了那个谜，那就是物理学上的 “ 帕斯卡定律 ” 。此时的帕斯卡年仅25 岁。 从帕斯卡身上你又看到了什么品质？ 五、小结 许许多多科学家用他们成长中的事实告诉我们要爱观察，爱思考，勤实践。只有这样才能成就伟大的事业。 最后，让我们来读读科学家们给我们留下的格言。 天才就是百分之九十九的汗水，加上百分之一的天资。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 49 爱因斯坦 一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。 巴尔扎克 聪明出于勤奋，天才在于积累 华罗庚 干下去还有 50成功的希望，不干便是 100的失败。 ” 小结：爱观察，爱思考，勤实践 综合实践活动教案 好习惯如何养成 【教学目标】 具有良好的学习习惯、生活习惯，是学生健康成长的需要，培养孩子良好的习惯，首先要抓孩子的自理能力。针对低年级学生特点，通过生动的表演、精彩的比赛，对学生进行全方位的习惯培养。 【教学重难点】 1、让一年级的学生分清哪些是不良的生活、学习习惯； 2、引导他们总结出形成好习惯的方法； 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 49 一、导入情境 在人的一生中，有一个好的生活习惯和礼貌很重要，会影响到做人的方方面面，这一点应该从小处着手，从小培养，从而达到其他人生习惯的同步养成。都说习惯成自然，良好的习惯是取得成功的关键，请欣赏我们同学为大家表演的新童谣拍手歌。 视频导入： 你拍一，我拍一，上课发言要积极。你拍二，我拍二，学习其实挺有趣。 你拍三，我拍三，我学功课不怕难。你拍四，我拍四，从小就要立大志。 你拍五，我拍五，写好作业不怕苦。你拍六，我拍六，努力学习争优秀。 你拍七，我拍七，互帮互助解难题。你拍八，我拍八，动动脑筋想办法。 你拍九，我拍九，用脑用最也用手。你拍十，我拍十，认认真真学知识。 营造氛围，重温身边容易做到的小习惯。 二、创设对话情景 师：今天，我发现同学们特别有礼貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松树，真精神！ 请大家看一段录像，请仔细观察，然后说说你都看到了什么。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 49 播放两位小学生车上主动让座的录像。 看完后，学生自由发言，引导学生把事情说清楚，说具体。 预设表演情景之一：假如当时你恰巧也在这辆公交车上，你会怎么做呢？ 说一说。 预设表演情景之二：师：同学们，假如今天你发现了有人乱扔垃圾了，你 又会怎么做呢？下面，谁跟大家说一说。 师：同学们，你们觉得他们做得对吗？ 并板书：语言 恰当。） 好好想想自己平时有没有乱扔过垃圾，你准备以后怎么做了？ 预设表演情景之三： 让学生进行情景模拟，模拟内容是：小君的爸爸从国外回来，给他带了一支多功能的圆珠笔。小君把它拿到学校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羡慕，想到爸爸下星期也要到国外出差，就想让爸爸也给他买回来一支，所以就在下课的时候，趁小君不在偷偷拿走了那支笔 小君发现后很伤心，并把他告诉了老师，这时老师正好在改作业 教师让同学们先发言 讲讲小明这么做对不对，让后让学生上台照着这样的剧情续演后面的情节，可以扮演老师，看老师是怎么教育两个学生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承认自己的错误，还是不肯承认错误，小君又是怎么做怎么说精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 49 的。（设计意图：不同身份地位不同角色的人，他说话的内容和意图都不同，这里考察学生的观察能力、表达能力。） 三、游戏环节 （游戏规则：这里有六个大家庭，还有五十几个好习惯，大家一个接一个帮好习惯们找回自己的家好吗？每一组以开火车的形式进行） 资料： 9 个学习好习惯（ 1 提前预习的习惯 2 细心观 察的习惯 3 勤于动笔的习惯 4 质疑发问的习惯 5 勤查工具书的习惯 6 背诵的习惯 7 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 49 仔细审题的习惯 8 定期复习整理的习惯 9 认真书写文字的习惯 9 个礼貌好习惯（ 19 进父母的房间要敲门 2 学会礼貌待客 3 乘滚梯占右侧 4 坐有坐相站有站相 5 文明接打电话 6 不乱翻别人的东西 7 不给别人添麻烦 8 在公共场所要安静 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 49 9 见到熟人要主动打招呼 9 个饮食好习惯（ 37 一日三餐定时定量 2 细嚼慢咽 3 按时吃早餐 4 爱惜粮食 5 不挑食 ,不偏食 6 不多吃零食 7 不边走边吃 8 不用饮料代替白开水 9 懂得饮食卫生常识，不吃不合格食品 9 个卫生好习惯（ 82 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 49 写字时别咬铅笔头 2 站如松 坐如钟 卧如弓 行如风 3 睡觉时不要蒙着头 4 保护口、鼻、耳 5 不对着人打喷嚏和咳嗽 6 勤洗手 7 游泳要去干净水域 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 49 8 回家以后先换鞋 9 外出游玩要讲卫生 四、总结升华，拓展好习惯如何养成 才我们在一些生活情景中重现了许多平常不注意就会犯的小错误，下面我们一起来总结一下，生活中还有哪些不良的生活、学习习惯。 生答，总结：饭前不洗手、过马路乱冲红灯、插队、随地吐痰、乱扔垃圾、讲粗口、公众场合大声喧哗、写字姿势不端正、喜欢咬手指头 2. 是呀，让我们来看看大风车里的鞠萍姐姐是怎么告诉我们的 播放录像 是呀，同学们，现在我们知道怎么才能养成好习惯了吧，就让好习惯伴我们成长吧！课后，观察你身边的人（比如：老师、爸爸、妈妈、同学 ）给他们指出不良的习惯，并一起制作小计划共同改 正。 （设计意图：教育即生活，生活及教育。口语交际课如果离开生活的大舞台，就等于缺少了源头活水，只能上演 “ 独角戏 ” 。只有把课堂所学的知识、技巧运用在生活实践中，才精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 49 能让学生真正的得到锻炼，才能使学生获得真正的口语交际的能力。） 3、同学们好好想想你们平时都有哪些不良的习惯，通过今天的学习你想怎么改变，写在小卡片上并跟大家说一说。 4、宣誓承诺 我们的承诺：只要有人乱扔垃圾，我们就要阻止。只要有人在干净的道路上随地吐痰，我们就要阻止。 只要有人破坏校园的花草、树木或公物，我们就要阻止。只要校园里有不讲 文明，不讲规范的行为，我们就要阻止。当我们进入校园时，一定保持衣着整洁干净。当我们答应别人时，就要说到做到。当我们见到他人有困难时，一定要主动帮助。 五、教师小结 养成好习惯的重要性和意义。 六、作业布置 在家长的指导下，写一份改正不良习惯养成好习惯的计划书。 综合实践活动教案 假如 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 49 教学目标是：（ 1）引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。（ 2）引导学生通过定向阅读让学生领悟写假设类想象作文的方法。（ 3）采用扶放结合的方法，进步培养学生学写假设类想象作文 的能力。（ 4）培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。 一、启发谈话，激发兴趣 同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好 让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。 同学们，你们是否愿意把自己的美好 愿望写下来呢？ 二、引导走向阅读，领悟写法规律 为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。 1课堂讨论，激活记忆表象 同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类中，哪些人或物给你留下了深精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 16 / 49 刻的印象？你从中受到哪些启发呢？假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的有什么不同呢？ 2归纳小结，揭示写法规律 教师先组织学生讨论：你 认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢？在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律： （ 1）根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。 （ 2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。 （ 3）所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。 三、启发点拨，指导选材 1启发谈话，开拓选材思路 同学们，写假设类想象作文，写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种 “ 揭开谜底 ” 的欲望，你可以把时光想象成可以倒流；如果你学习感 到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰 ；如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医 等等。每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。 2独立选材，分组互议 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 17 / 49 出示题目假如我是 ，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。 四、扶放结合，培养能力 为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采取“ 根据提供材料 写 独立构思表达 ” 这一由扶到放的方法，逐步提高学生的习作能力。 1指导学生根据提供的材料写假设类想象作文 根据假如我是一个科学家提供的开头：假如我是一个科学家，我将发明一些东西贡献给人类。让学生展开丰富的想象，续写成一篇完整的。 2引导学生根据自己选择的材料独立构思表达 （ 1）启发引导，开拓思路 教师在进行构思指导时，要在引导学生求异思维上下功夫。让学生明白：同一个愿望，可以想象成多种不同的人或物，同一个人或物，情节结构的安排也可以多种多样。 （ 2）独立构思，完成 习作初稿 要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。对在 25 分钟内能完成习作初稿的学生授予 “ 耕耘奖 ” 。 五、指导修改，完善习作 1提出修改要求，学生自改习作。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 18 / 49 在学生进行错别字和 ? （ 2）想象是否奇特、合理，假设的推测是否有理有据？情节是否生动有趣？ （ 3）你的习作是否能给人以某种启迪？ 2分四人小组互批互改。 3课堂交流。要求学生说出自己如何修改的过程和理由。 4对通过自己的修改，习作有明显进步的 同学授予 “ 百花奖 ” ，进一步调动学生修改的积极性。 六、指导评赏，成就激励 1让被评为 “ 百花奖 ” 的同学上台朗读自己的佳作，师生进行示范性评赏。 2分四人小组自评自赏或互评互赏。 3对评赏得好的学生授予 “ 浪花奖 ” 。 4将班级优秀习作汇编成册，在班内或校内传阅，激发学生的成就感。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 19 / 49 综合实践活动教案 商品包装上的标志 一教学目标 了解商品包装标志的简单常识，初步学会识别某些商品包装标志，培养学生初步具 有商品意识和维护消费者利益的意识。 二重点、难点 本课教学重点是使学生学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志；难点是养成购物先看商标标志及保质期的习惯。 三教学准备 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 20 / 49 1食品包装袋、盒、罐若干。 2。 四教学过程 （一）观察揭题 1同学们，我们知道每一件商品上都有包装，今天大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐。老师也带了一个包装罐，要请同学们来看一看。（出示一 “ 阿华田 ” 饮料罐）你看到了什么？（指名学生说） ? 2商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它 “ 商品包装标志 ” 。 揭题：商品包装上的标志 （二）学习 “ 商标标志 ” 部分 1认识注册商标 （ 1）（再看 “ 阿华田 ” 饮料罐）在这些图案和文字当中，有一个是它的牌子，你能不能来找一找。（学生回答） （ 2）再出示一个 “ 光明 ” 牛奶罐和一个 “ 上好佳 ” 包装袋，让学生找牌子。 （ 3）在同学们找到的 3 个标志上，都有一个共同的地方，你们找到了吗？（都有一个 R） （ 4）你知道这些带 R 的标志我们叫它什么吗？其实这些标志我们都叫它 “ 注册商标 ” 。注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的，代表某种产品的标记。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 21 / 49 （ 5）是不是每一种商品包装上都 有注册商标呢？请同学们从自己带的包装袋上找一找看，找到的向同桌介绍一下。（学生找注册商标） 反馈： 你们的包装袋上是不是都有注册商标？（都有的举手，没有的看投影共同找） 请几位学生介绍找到的注册商标。 2明白注册商标的作用 （ 1）那么注册商标代表的又是什么意思？老师这里还有三个标在方便面包装袋上的注册商标，（出示三个方便面的包装袋）请同学们看一看，它们的注册商标分别是什么？这几个包装袋里装的是什么面？（生答）为什么同一种面，它的注册商标会不同？ ? 小结：不同的注册商标代表不同的生产厂 家。 （ 2）注册商标除了能代表不同的生产厂家之外，对我们消费者来说还有什么用呢？（听故事）讨论： 你听到了什么？（简单地说一说） 为什么妈妈买不到名牌西装？ 师小结：购物时，要看清注册商标，尤其是买名牌商品。 （ 3）同学们想想看，为什么那个厂家要把西装取名为 “ 雅弋尔 ” ，它们有什么目的呢？（生答）是啊， “ 雅戈尔 ” 是精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 22 / 49 名牌，人人都想买，看来，它们是想仿冒名牌产品进行销售，获取自身的利益。现在，社会上就有这样的人。他们甚至还生产一些没有注册商标，没有生产厂家，没有生产日期和保质期的商品进行销售，你有没 有听到或见到过这样的事情？（学生举例）如果遇到这样的事情，你该怎么办呢？（ 向工商所的叔叔阿姨投诉。电话： 96315 向消费者协会投诉）为什么把电话号码定为 96315 呢？那是因为每年的 3 月15 日是全国消费者权益保护日，而这个日子又是从 96 年开始的，所以电话号码是 96315。 小结：与假冒伪劣行为作斗争。 （三）学习 “ 食品包装标志 ” 部分 1现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办，那同学们会买东西了吗？我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。（看录象）看完后说一 说他们到底会不会买东西，为什么？（学生说说） 2（师出示一罐荔枝汁）老师把刚才电视里这位同学买的荔枝汁拿到教室里来了，我们一起来看一下它的生产日期和保质期。（看投影，说说它们表示什么意思）看来在食品包装上也有一些包装标志很重要，它们是（生产日期和保质期）。 3从自己所带的包装中把食品包装找出来，然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。 4模拟情景，辨析：（一生做售货员，一生买食品） 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 23 / 49 第一次，放过期与不过期的两包 “ 上好佳 ” ；第二次，放过期与不过期的两份饮料。 学生买完后，说说为什么买这一份？ 小结：购买食品时，一定要弄清生产日期和保质期。 （四）学习 “ 用品包装标志 ” 部分 在商店里，除了食品外，还有很多用品，用品的种类很多。一些比较大的商品，像电视机、电冰箱等，搬运和储存非常不方便，为了提醒人们注意，它们往往有许多特殊的标志。出示几个标志，让学生猜猜它们表示什么意思。 怕湿 向上 堆层码数 小心轻放 像怕湿、向上、堆层码数、小心轻放这样的标志，都是标在用品上的，我们叫它用品包装标志。 （五）课堂延伸（认识条形码） 学到现在，我们已经认识了那么多的商品包装标志， 请同学们再从自己所带的包装上找一找，它们还有什么共同的标志？ 出示 “ 条形码 ” ： 1说说这叫什么？ 2它有什么作用？（听听营业员阿姨的介绍） （六）总结 1说说这堂课你学到了什么？ 2师出示板书小结。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 24 / 49 综合实践活动教案 灵巧的双手 教学目标： 1、通过活动让学生认识到手的用处非常大，可以为我们人类做很多事情。 2、通过活动培养学生的动手能力。 3、通过表演、手工等活动丰富学生的情感，让学生体验合作的乐趣。 4、通过活动，培养学生的观察能力、与人交往的能力和合作的能力。 【活动重点】 通过观看录像，初步感知 “ 手 ” 的神奇，在活动实践中，充分体验 “ 手 ” 的神奇。 【活动方法】 “ 游戏法 ” ，让学生初步体验 “ 手 ” 在我们日常生活中是不可或缺的； “ 讨论法 ” ，让学生在充分的讨论中认识 “ 手 ”的作用，进而确定主题； “ 调查法 ” ，让学生在课前对社会上的人进行调查，了解什么人的手会说、什么人的手会变、什么人的手会演； “ 实践法 ” ，学生在实际体验中，感受自精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 25 / 49 己也拥有一双神奇的手； “ 交流法 ” ，学生在交流的过程中学会评价自己和评价他人，在评价中取人之长，补己之短。 【活动准备】 教师准备：制作相 关。 学生准备：活动材料 水彩笔、剪刀、胶棒、卡纸、手工纸、文房四宝、有关手的资料、小魔术等 。 【活动过程】 一、游戏导入 1、师：同学们，我们先来做一个游戏。看看谁最认真！请同学们把你们的双手背到后面，老师只提一个要求请你不要用手，可以用身体的其他部分把文具盒打开，任意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。老师开始计时，看看谁能第一个做好？（教师计时）（时间写在黑板上）（如果有学生用嘴来做，强调用嘴不卫生，对身体有害。） 师：同学们，你们不用手来翻书感觉怎么样？谁愿意来谈一谈 （指导学生从 “ 不能没有手 ” 的角度谈感受）？） 师小结：同学们都觉得没有手翻书太费劲了，是吗？ 2、师：那我们来 做第二个游戏。请同学们把你的一只手背到后面，用另一只手来把文具盒打开，任意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。看看谁能够最先做好？（教师计时）（时间写在黑板上） 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 26 / 49 师：同学们用一只手来取文具和刚才不用手取文具，你们觉得有什么不同的感受？ （指导学生用比较的方法进行说明） 师：刚才同学们都会用比较的方法，说出了不同。 3、师：这样我们继续比较一下第三个游戏看看这回你们感觉怎么样？请你用我们的双手把文具盒打开，任意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。看看我们最快需要多长时间？（教师计时）（时间写在黑板上） 师：这回同学们只用了（ ）时间就做好了，你们真棒，这回和前两回相比你们感觉如何？ 生：我觉得如果没有手，我们好像什么事也做不了，有了双手我们就可以做想做的事了 二、主题生成 师：同学们说得真好，在我们的生活中的确离不开手。可想而知，那些没有双手的残疾人生活该有多么艰难。如果我们看到这些残疾人在生活上遇到了困难，就应该伸出援助之手，帮帮他们。你们愿意吗？（生：愿意）看来同学们对 “ 手 ”都产生了很大的兴趣，这次我们就以 “ 手 ” 为题开展一次综合实践活动。（板书：手） 1、我们的手会说 师：那人们都用手 做些什么呢？（播放录像：手语播音员在精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 27 / 49 用手语播音）（学生自由说出画面上的人在做什么。） 师：瞧，他们的手都会说话，你们知道什么人用手语吗？（生：聋哑人）对了！聋哑人的手就是他们的嘴，他们用手势与人交流，在无声的世界里，同样感受着我们的快乐。还有什么人的手能说话呢？你们看 （播放录像：音乐指挥和交警指挥） 师：你们的手会说话吗？什么时候你们用手来说话？ 2、我们的手会变 师：同学们说得真好，只是我们的手不但会说，还会变呢！你们看 （播放录像：魔术表演和手影表演） 师：同学们，你们的手会变吗？ （ 请同学做手影，全体学生都可以学一学、做一做） 3、我们的手会演 师：同学们，你们真了不起，居然也会变。不过有些人更厉害，他们的手还会演呢！不信，你们看 （播放录像：各种乐器表演） 师：他们厉害吗？你的手会演吗？ 4、我们的手会做 师：其实我们的手能做的事还多着呢！谁来说一说我们平时都用手来做些什么事呢？（学生自由汇报） 师：原来， “ 手 ” 可以做这么多事情，那么你们认为我们的手是一双什么样的手呢？（生说：灵巧的手、神奇的手、了精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 28 / 49 不起的手、不可缺少的手、奇妙的手、有趣的手、多才多艺的手 ）最后定出题 目。（你们觉得选哪一个题目作为我们这次综合实践活动的题目最合适呢？为什么？） 师：好，我们就以神奇的手为题来开展一次综合实践活动。 三、动手实践 师：看来，我们的手也很神奇。那么现在就让我们以小组为单位，合作来做一件事证明我们神奇的手可以给我们带来的神奇吧。 师：谁来说一说，你想用你的手做些什么？（根据学生喜好进行分组）（合作制作作品）（如：剪纸小组、绘画小组、制作手抄报小组 ） 师：同学们做得多认真啊！谁愿意把你们的劳动成果展示一下？（组长简介作品，并对作品进行简要的评价）（学生互评） 同学们，通过这次活动，你们学会了向同伴推介自己的作品，能够正确的评价自己，并学会了欣赏他人，在欣赏的过程中取人之长、补己之短。今天，我们再一次认识了自己的手，你有什么新的感受？ 四、情感升华 我要用多才多艺的手创造出许多奇迹来。 师：是啊，有一双健康神奇的手是多么幸福啊！我们一定要精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 29 / 49 好好保护着双多才多艺的手，用这双勤劳的手把我们的祖国建设得更加美好、强大！最后，让我们全体起立，向后转，用手对听课的老师说 “ 再见 ” 吧！ 综合实践活动教案 安全使用电灯 教学目标： 1、认知目标：初步懂 得安全使用电灯的常识。 2、技能目标：初步学会安全使用电灯的技能。 3、情感目标：接受用电安全知识的教育，养成安全使用电灯的习惯，并积极宣传用电安全知识。 教学重点：使用学生懂得安全使用电灯的常识。 教学难点：让学生养成安全使用电灯的习惯。 教学过程： 一、课前谈话 二、猜谜导入 11、出示电灯谜语，欣赏美丽的夜景。引出电灯使用不当造成的危害，导入新课；安全使用电灯。 22、演示简单线路图，初步认识电灯发光原理。 33、通过猜谜认识几种常用电灯。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 30 / 49 三、讨论实践 11、出示台灯实物，认 识插头、电线、开关、灯座、灯头、灯泡、灯罩。 2、讨论如何安全地让台灯亮起来，师生一起总结注意点，得出顺口溜，并进行实践。 3、讨论如何擦灯泡，师生总结得出要点，学生进行操作。 4、讨论如何换灯泡，引导学生总结要点，进行实践。 5、讨论如何换卡口式灯泡、换高处的灯泡等。 6、自学课本：边看边划安全使用电灯还要注意哪些问题。 四、练习巩固 开展招聘 “ 安全用电宣传员 ” 游戏 （ 1）显示书中 4 幅插图，请学生判断对错并说说理由 （ 2）拓展：听题判断几种常见的用电安全问题。 五、课堂小结 1、我学 会了什么？ 2、回归生活：鼓励学生当好安全用电宣传员，并在平时多学多问有关安全用电的知识。 综合实践活动教案 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 31 / 49 制作小火车 【教学目标】： 1、初步了解一些有关火车的知识，激发学生爱科学、学科学的兴趣。 2、学会用废纸盒等材料制作玩具小火车的技能，培养动手能力及合作精神。 3、鼓励学生大胆想象，培养创新探究能力。 【教学重难点】： 重点：火车头的制作。 难点：车轮与车轴制作及装配。 【教具】： 火车模型、自制玩具小火车、（有关的火车知识及制作步骤） 【材 料和工具】： 长方形纸盒、灰卡纸、各色蜡光纸、水彩笔、胶带纸、双面胶、吸管（粗、细两种）、竹签、剪刀。 【教学过程】： 一、导入新课了解有关火车知识 1、演示火车的运行，学生观察。 提问：从大山深处，向我们迎面开来了什么交通工具？（火精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 32 / 49 车） 2、老师知道在你们诸暨有个火车站，想必你们对火车会比较的熟悉。现在谁来说一说，你知道哪些关于火车的知识。 学生发言（包括以下几个知识点）： a、世界上第一列火车：世界上最早的火车出现在 1804 年。 b、名称的由来：因为它是用煤炭或木头生火作为动力，所以叫 “ 火车 ” c、火车种类：有蒸汽机车、内燃机车、电力机车和磁浮列车。 d、火车作用：火车可以运货、载人。 3、了解了一些关于火车的知识，又欣赏了各种火车图片，想不想亲自动手做一做？（引出课题） 二、观察火车构造选择合适材料 1、（出示火车模型） 提问：请大家仔细观察这列火车，说说它由哪几个部分组成？我们可以用哪些材料来制作？ 2、发生言，师归纳并板书。 a、车厢、火车头：用牙膏盒做。 B、车轮：用灰卡纸做。（有什么办法把车轮剪得圆 c、车轴：用竹签做。 D、瓦轴：用吸管做。（简介车轴是在 瓦轴里运转） 三、观看教师示范小组分配任务 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 33 / 49 1、播放制作过程，学生观看。 2、提问：刚才的制作步骤适合一个人完成。想在较短时间内把火车做好，做漂亮，可以小组合作。哪些事情可以同时做？ （引导学生讨论得出做车厢，剪车轮、轴瓦，修饰火车头这四件事可以同时做。） 3、准备怎么分配任务？ （请一小组派代表说，并引导学生根据各自特长来分配） 4、出示各种奖项，激发学生制作兴趣。 四、学生操作练习教师巡回指导 五、作品评议 表扬优秀作品，并以评价鼓励。 六、课堂小结 七、板书设计 9、制作小火 车 ? ? 制作步骤： ? 、做车厢 2、剪装车轮、车轴和轴 3、修饰火车头 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 34 / 49 4、连接车厢 综合实践活动教案 制作储蓄罐 、教学目标： 1、了解储蓄罐的结构特点和制作方法； 2、培养学生使用工具进行剪、刻、粘、接插的动手能力； 3、培养学生初步的创新意识、环保意识和合作学习的意识，教育学生养成节约零用钱的好习惯。 三、教学重点、难点： 1、重点：通过设计制作储蓄罐，培训学生初步的创新意识和实践操作能力。 2、难点：从仿制到创作，启发学 生巧妙地利用废旧物品设精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 35 / 49 计制作储蓄罐。 四、课时安排 一课时 五、课前准备： 学生：预习、构思、选材 教师：范例、制作器材、课制 六、教学过程 （一）导入新课： 1、学生欣赏自已带来的储蓄罐。 2、演示各种储蓄罐：邮筒七小矮人，新型的精蓄罐、塑料瓶、易拉罐、储蓄罐。 3、出示范作，指出储蓄罐都是用废旧材料做的，不仅做了漂亮的储蓄罐，还保护了环境卫生。导入新课。 4、请学生说说自已的设计方案。 5、出示课题： 9、制作储蓄罐（） （二）新课 1、储蓄罐的制作方法： （ 1）切割可乐瓶的 方法。（演示） （ 2）教师示范切割可乐瓶。 （ 3）怎样挖投币口？（演示）先用笔在瓶子适当的位子画好投币口，再用刀沿水平线慢慢切割，最后用剪刀沿着竖线剪出投币口。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 36 / 49 请学生合作；用剪刀修剪了，剪下来的放在纸盒里，挖得高一点还是低一点？教师强调制作等 2、怎样美化储蓄罐？ 打开 29 页，自学回答书本的熊猫储蓄是怎样美化的。 学生回答交流 3、制作过程中要注意的几个问题： （ 1）注意工具的安全使用，不要把剪刀或对着别人或自已，更不能用拿着刀具开玩笑。 （ 2）教室的环境卫生，不乱扔碎屑。 （ 3）爱护 公物，不要把桌子划伤。 （三）学生制作储蓄罐，老师巡视指导。 （四）学生作品展示、点评，拓展 综合实践活动教案 认识水资源 一、活动目标 1、通过活动，了解与水资源相关的知识。 2、通过查找资料、讨论、小组合作等多种方式，培养学生收集、分析、利用资料等综合能力和创新能力。 二、活动重点 知道水资源的有关知识，培养学生探究学习的能力。 三、活动材料 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 37 / 49 1、集地球上水资源的情况及水在人类生产生活中的作用。 2、过查、看、听、问，了解我国缺水现状。 3、实地考察，观察有哪些水浪费和水 污染的情况，搜集有关文字、图片。 四、活动流程 活动流程教师指导学生活动设计意图 导入活动 1、察地球仪，说说地球上水是多还是少？ 2、片出示：为什么这两位同学的观点会不同呢？ 3、揭题。观察、思考。 创设情境，激发兴趣，进行初步的探究。 活动一：确定研究对象以及方法 1、你想了解水的哪些知识？ 2、根据刚才提出来的，各小组确定一个最值得研究的内容作为研究对象。 3、你们认为可以用什么样的方式来研究？ 小组讨论，指名回答。引导讨论，自主选择学习，处处把主动权还给学生，调动学生的学习兴趣，初步体验到自己是 学习的主人的乐趣。 活动二：学生进行主动研究 1、讲清研究要求。 2、教师巡视指导。小组合作学习，进行想一想、查一查、议一议、画一画等活动。 充分调动学生的多种感官，积极主动地投入到学习活动中去，提高学生的综合运用能力，通过研讨学习培养学生的合精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 38 / 49 作意识、创新能力，使每个学生都参与到活动中来。 活动三：汇报交流 1、小组选派代表汇报自己的研究成果。2、请其他同学说一说还有没有补充？交流、汇报、研讨、评价。 鼓励学生把自己的研究成果展示出来，培养学生在求知中的大胆和自信，让学生体验成功的快乐。 活动总结通过以 上的研究，说说你的收获，或者把你最想说的话告诉大家。自由发言。深化知识，让学生表达自己的见解。 综合实践活动教案 垃圾产生 教学目标 科学概念：人们在生活中会产生大量成分复杂