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文档简介

各种各样的纸上海教科院实验小学 李丞夏一、 教学目标：1. 通过交流玩纸的设想和借助简单工具观察、比较发现纸的特点并记录。2. 通过“寻找身边的纸”感受纸的用处广泛。3. 通过交流讨论认识新型的纸，体会材料的发展源于人的需要和科学技术的进步。 二、 活动设计：活动一：玩纸和比纸 活动目标：1. 在交流玩纸的设想中发现纸的特点，激发学生进一步了解纸的特点。2. 通过交流玩纸的设想和借助简单工具观察、比较发现纸的特点并记录。3. 能设计简单的对比实验比较纸的不同。活动器材：各种各样的纸（统一颜色和图案并贴编号）、水、放大镜等。活动二：寻找身边的纸活动目标：在“寻找身边的纸”的活动中感受纸的用处广泛。活动器材：p1图片、学生和教师收集的纸制品。 活动三：了解新型的纸活动目标：通过交流讨论认识新型的纸，体会材料的发展源于人的需要和科学技术的进步。 活动器材：图片。 三、 教学过程：（一） 玩纸和比纸学生活动指导要点情景：玩各种各样的纸。交流：各自的想法。、讨论：比较纸的牢度及渗水性的实验方案。活动：比纸。交流：实验结果。（出示各种各样的纸），你打算怎么玩？为什么选择这种纸来做？纸的特点和用途是有联系的。1号纸真的比2号纸牢（或渗水性强）吗？我们来比比！怎么比？提醒学生要注意“公平”。教师巡视。（二） 寻找身边的纸学生活动指导要点交流并展示：我们身边的纸。小结：纸的用处广泛。也可借助p1图片开展此活动，并引导学生有序的观察。对带来纸制品的学生加以表扬，以激发其他学生积极参与课前准备活动。（三） 了解新型的纸学生活动指导要点观察：各种新型的纸。讨论：新型的纸“新”在哪里？“为什么会发明这种纸？”或“这种纸材料的优点在哪里？”小结：材料的发展源于人的需要和科学技术的进步。出示图片或实物学生介绍和教师介绍相结合。四、 教学设计说明：考虑到“纸的特点”和“纸的用途”是有紧密联系的，故本课时整合了教材中第一、第二课时的内容。通过“设想如何玩各种各样的纸”引导学生发现“纸的一些特点”
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