初识新伙伴.doc

初 识 新 伙 伴辽宁省锦州市凌河区重庆路小学王莹一、 教案背景1、面向学生：小学 2、学科：信息技术3、课时：14、学生课前准备：（1）预习本课教学内容。（2）利用网络搜索关于机器人的各种资料。二、教学课题知识与技能1、 知道什么是机器人。2、 了解机器人的分类及主要功用。过程与方法1、 通过展示图片、视频素材，使学生对机器人产生感性认识。2、 以生活实例让学生体会机器人的特征和功能。情感态度与价值观1、 初步培养学习机器人的兴趣。2、 体验搜索引擎给生活和学习带来的便利。激发学生树立理想、探索科学的情感。三、教材分析本课选自辽师大版信息技术课本，是小学六年级下册第一单元第一课。小学生兴趣迁移较快，注意力容易分散，加上对机器人的认知处于懵懂阶段，如果学习内容较枯燥或知识较难理解，都会影响学生的学习积极性。因此，本节课通过图片、视频等多种教具和讨论、畅想等多种形式调动课堂气氛和激发学生的学习兴趣，特别是让学生自己动手，上网搜索学习本课所需的信息，既动手又动脑，分散了所学知识的枯燥和难度。教学重点和难点教学重点：机器人的分类及主要功用。教学难点：机器人的定义及特征。四、教学方法本节课采用讲授、演示、讨论、畅想等教学方法，让学生充分感知教学内容，激发学生学习兴趣，提高学生学习效率。五、教学过程（一）创设情景，激趣导入1、播放视频我机器人（又名机械公敌）片段。 百度视频：/v?word=%BB%FA%D0%B5%B9%AB%B5%D0&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=8002、师：在这段视频里，大家看到了什么？（学生观看视频，回答问题）同学们想象中的机器人是什么样子的？是不是机器人必须是“人”的样子？目前世界上机器人技术发展到了一个什么样的水平？现实中的机器人又是什么样子呢？在机器人时代即将到来的同时，带上这些问题，让我们一起去机器人的世界里探索翱翔吧！设计意图 启发学生思考，激发学生学习兴趣。（二）教授新课，自主学习1、百度搜索，初识机器人（1）学生上网搜索机器人的信息，初步了解机器人。百度百科：/view/2788.htm百度图片：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=机器人 （2）结合学生汇报情况，讲述机器人的定义：机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器。2、百度搜索机器人的分类（1）布置搜索任务：对机器人的分类，国际上有没有统一的标准？我国机器人专家从哪方面出发对机器人进行了分类？分为几大类？（2）学生上网搜索，了解机器人的分类。百度文库：/view/14de61165f0e7cd1842536d5.html百度知道：/question/343201273.html（3）学生汇报了解到的机器人分类。（4）教师小结机器人的分类。 对机器人的分类有很多种，国际上没有统一的分类标准。我国的机器人专家从机器人的应用环境出发，把机器人分为两大类，即工业机器人和特种机器人。设计意图学生对于定义、类别等比较枯燥的知识，学习记忆不是很积极，这里组织学生自己动手上网搜索有关信息，用浩大的网络资源吸引、引领学生学习，有利于学生们主动参与到学习中来，享受学习的乐趣。3、百度搜索机器人功用（1）师：机器人可以说是千奇百怪、各式各样，它不一定像人，也不一定很神秘，只要仔细观察，就会发现身边有很多这样的好伙伴，它们默默无闻、勤勤恳恳地为人类服务。（2）思考：人类可以在什么情况下，应用机器人做些什么呢？特别是在不适宜人类从事的劳动中，机器人会怎么做呢？（3）小组讨论、汇报交流。（4）教师提供补充百度搜索材料，学生可随时打开查看，开阔思路。 百度图片：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%BC%D2%CD%A5%BB%FA%C6%F7%C8%CB百度视频：/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=7&word=表演机器人/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%CC%D8%D6%D6%BB%FA%C6%F7%C8%CB&fr=ala0百度百科：/view/405158.htm百度文库：/view/872bee40be1e650e52ea992f.html （5）教师根据学生汇报情况，小结机器人的功用。特别是强调在高温、高压、有毒、有害等不适宜人类工作的的恶劣环境中工作的机器人的功用。设计意图从学生身边实例入手，引起学生注意，加深学生印象。教师提供的百度搜索材料，能够开扩学生思维。（三）畅想拓展 展示交流1、师：在人类的研究探索下，明天的高级智能机器人将比今天的机器人具有更丰富的功能和广泛的应用，未来的机器人还可能有什么功用呢？你心中最理想的机器人是又什么样的呢？2、老师描述心中未来的机器人形象。观看视频百变星君片段。百度视频：/s?f=1001&id=39694&word=%B0%D9%B1%E4%D0%C7%BE%FD&fr=al_mov&url=/v_show/id_XMzQ5OTU1MTI0.html3、学生分小组讨论、畅想，展示自己心中的机器人，与其他同学交流、分享心中的机器人。设计意图 教师抛砖引玉先描述自己心中理想的机器人，激发学生想象力。在描述心中的机器人的过程中，还可以培养学生的语言表达能力，培养学生进一步学习机器人的兴趣和探索能力。（四）总结提升这节课，我们认识了机器人这位好伙伴，你们对它都有了哪些了解呢？（学生总结本节课内容）只要同学们大胆的畅想，从现在开始努力学习，就能让未来机器人伙伴帮助我们人类完成更多的工作。六、教学反思：这节课没有上机操作的内容，概念理论的东西比较多，如果只是按课本内容进行教学，是非常枯燥的，而且课本