地理考试反思

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 44 地理考试反思 地理考试反思：地理考试反思 初一地理期末考试反思 王素真 本次期末试题，总体难度不大，主要是考查同学们对地理基础知识和基本技能的掌握情况。题型分二大部分，选择题占 40%，综合题占 60%。从考试成绩可以发现，有的班级考的很好，例如 4 班总评第一， 3 班也考得不错，但有的班级的及格率不高，优秀率低，班级平均成绩也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在对学生答题情况进行分析时，发现有以下几个问题值得注意： 存在问题：每一块试题中，一些平时上课认真的学生差不多都能拿到高分甚至满分 ，如选择题 20 道，还有第 24，25 题能拿满分也有许多，比较可惜的是在一些小题没有仔细看题。 一、基础不扎实，掌握知道不牢固，主意集中体现在选择题方面如： 1、 5、 6、 10、 16、 17 还有综合题经纬网图错精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 44 误情况也较明显。 二、考试态度问题不严谨，许多同学没有认真对待考试，从其做题试卷表面就能体现出来，字迹了草随便，做题答非所问，乱七八糟。思想品行差。 三、做题不仔细认真，粗枝大叶如： 6、 10 选出错误的答案； 21 题让你写出序号等。 四、不会读图。试卷上的图和书上的图内容完全一样，就是图幅大 小不一样，结果有些同学就不会对照书上相应的图填写正确的答案。 教育教学反思 认真研究课程标准，创造性理解使用教材。要结合本地区、本学校的实际和学生的特点，对教材进行适当的更新、调整、删减和补充，对教材知识讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。【地理考试反思】 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 44 充分调动学生的学习的积极性，学会自律学习，学会自觉学习，学会创意学习，要从课堂上课外生活上引导他们爱上地理。所以在课堂教学中“多一丝关怀，少一分责难”“多一 些探讨，少一点讲解”“多一些自主，少一些灌输”。 图、解图的综合能力 随着新课程改革的全面实行，地理图形知识在地理新教材中所点的比例更加大，这就要求在进行地理图形知识教学当中要加大对读图教学的比重和力度。因此，在教学过程中重视读图训练，重视探究活动，加强动手能力，平日强化训练。 养迁移能力 在教学中应首先从双基入手，抓住各基本概念、原理和规律的内涵，试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。联系实际、学以致用一致是考查的重点。教师应关注 教材中的实际问题、科普知识，对基本概念、原理和规律重在理解、重在联系实际灵活运用，严防死记硬背。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 44 系实际 在教学过程中因尽量创设情景，寓基础知识与生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。 6、因人施教，全面发展提高学生学习成绩 素质教育教导教师对待学生学习情况要因人而异，因材施教。每个学生都是有个性的独体，对待优秀学生更要严格要求，不能宠爱，对待中等学生要持之以恒，鼓励表扬，巩固其基础知 识前题下进一步提高学习能力和成绩，而对差生更不能放弃，更要循循循善诱，提高学习兴趣。从而缩小学生之间三级分化，达到全面学习发展，建设好优秀向上的班级集休。 地理考试反思：八年级地理月考反思 八年级地理月考反思 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 44 地理组 金图强【地理考试反思】 本学期第二次月考结束了，通过学生考试答题情况分析，对前一段时间的教学总结如下： 一、答题中反应出的问题 学习效率低 课堂上观察学生复习时状态，感觉还可以，但试后面对试卷，还是有些出乎意料，学生对地理学科的学习效果比预想的低 很多。 1、答卷中基础知识的问题，出错的比例依然很大；有难度的问题回答正确的很少。 2、读图能力弱，图中有很强的提示性引导，读不出来，不能做出正确的回答 3、错答写出后，不能对句中明显的错误进行判断。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 44 缺乏学习积极性 地理学科不中考，学生、家长思想上不重视，许多学生认为学与不学没什么区别，学好学赖一个样的，所以对地理学习普遍应付，不用心。学习中不动脑思考，地理课堂上对提出的问题不积极思考，思维活动处于停滞状态，对知识点只是机械的死记硬背，效率低，还有部分学生根本就放弃地理学 习。 学习方法欠佳 有的学生想学好地理，可是觉得地理难，学不会记不住，记住的东西又容易混，难区分，过一段时间后对地理学习兴趣渐渐降低，更有甚者失去了地理学习兴致。出现这种情况的原因，主要是地理学科学习方式不科学造成的。地理知识有着很强的空间性，不是记住就可以学好的，不仅要知道是什么？还要知道在哪里？为什么？才能理解所学的知识点。地理学习头脑中一定要有空间概念，在头脑中要有地图，否则机械的记忆，不仅学起来很吃力，记忆强度增大，而且学过的东西也会张冠李戴，不会运用，是死的知识，考试答题失误多，很难 的到高分，使学生丧失学习兴趣。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 44 二、今后教学中改进措施 1、强化基础知识的学习，狠抓基础。把基础抓实抓稳抓牢，弱化地理学科学习的整体性和系统性，基础打好，再进行下一步的学习。 2、加强课堂教学管理，强化对学习习惯不好的学生督促和监督，使其既不影响他人，还要使自己有所收获。【地理考试反思】 3、分层要求，优秀学生可以加深知识的细化和深化；中等学生，培养他们扎实的学习习惯；学困生，抓最基础的，培养课上注意、静心的课堂习惯。 4、学习中，加强地理学科学法、记忆方法指导，注重读图用图意 识的培养和训练，采取多样的形式，调动学生地理学习积极性。 5、精心设计课堂学习环节，精讲多练，给学生留出记忆知识点的时间，加强检查，督促熟练记忆基础知识。 地理考试反思： 2016 地理考试反思 500 字 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 44 地理期末考试反思 500 字 仔细分析了这次期末考试的地理试卷，应该说题目的风格较传统，所以大部分题目都是见过的，不过很多题目的转弯地方多，个别题目甚至是几个知识的联合，客观的讲这次地理试卷知识点不难，但也反映出了同学们的一些问题。 首先是同学们的读图能力。很多同学能够记得书本上的文字 知识点，殊不知地理知识却也与其它不同， 图是地理的灵魂 这是不会错的，例如你能准确的知道亚非分界线在苏伊士运河，可是如果要你在图上准确的标出来呢 ?再如很多同学知道山地的不同部位的特征，但却不能准确的判断哪幅图是山脊，哪幅是山谷。这也让我联想到很多同学在周记中提到的历史考试中，有一个题是根据书本上的老子和墨子相关知识，然后自己进行拓展，写也他们的观点，如果我们平时上课时不理解，不去注意听老师讲解，就根本不能准确答案，所以光知道是没有用的，更重要的是理解。 另外一个问题就是很多同学学习地理时不能把章节内容 联系起来，强行把相互联系的知识给分化开来。比如第一章标题中是 地球与地图 ，下有三节，其一是地球和地球仪 ;精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 44 其二是地球的运动 ;其三是地图。这三节显然是有联系的，如果我们能做到把书合上，在头脑里把前后知识串联起来，形成自己的地理知识结构，这就可以让自己形成地理思维，进而甚至可以服务高中的地理学习。这是很关键的，一个同学如果学习地理按照这样的方法去学，一定能学得更好。 当然也反映出一部分同学考试技巧不够，如选择题空着，甚至多选，其实老师经常强调地理中是一般没有多选题，除非特别注明 ;再比如有同学把答案汇总到前 面表格内时竟然汇总错了 ;要求填字母的，却还是填汉字。这都要注意。这两天我上地理课每节课前都安排三分钟去认识同学，目的有三：一是走路打招呼，不会出现不知道是哪班哪个同学，毕竟是 480 人左右呢 ;二是上课时很多同学举手我却不能叫出名字来，这是对学生积极性不好的 ;三是部分同学上课不注意听讲的话，我可以直接点出名字来，其警示性更好。 初一地理期中考试反思 500 字 本次考试范围为地理上册第一章地球和地图、第二章陆地和海洋。试卷大致分为两部分，第一部分为选择题、第二部分为读图综合题，此部分内容丰富，突 出地理教学的特色，所有的题目都结合地图展开。地图是地理教学的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 44 基础，学生只有充分理解地图的含义，才能较好地掌握地理知识，才能充分发挥才智接替应答。 一、试卷分析 七年级均分： 33。从考试结果观察，选择题中对经纬线的知识不熟练，得分率不高。后面读图题中，南北半球海路分布不能辨别，六大板块不能分清，失分很多。总体来看，学生做题最大的困难在于读图，对图的理解能力还有待加强，基础知识不熟练，做题很生疏。 二、改进措施 正态度。刚学地理感觉它非常难，很枯燥。但是如果真的钻进去了， 会发现地理非常有趣，各种地理事物、风土人情、一些奇怪的地理现象、美丽的自然风光都深深地吸引着你。学好了地理，可以为生活各个方面、为生产建设、为经济发展提供很好的帮助。所以我们可以培养学生的地理兴趣，让学生遨游在地理的海洋中。 视教材中的图片使用，培养学生读图、识图，从图片中提取有效信息的能力。尽量多的采用直观教精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 44 学法，多举一些与生活息息相关的小例子，让学生更好地接受一些地理原理及地理现象 ;尽量采用多媒体教学，因为多媒体能很方便地展示图片及声音，让学生看的更直观，也能很好地激发学生的地理兴 趣。多提一些有建设性的问题，开发学生的地理思维。 通过本次考试，要求学生对基础知识娴熟的掌握，并且有较好的能力应变，要解决在基础知识之上的变化的题目，只有熟练掌握、灵活运用才能在规定的时间之内取得较好的成绩。我的今后教学方向一定在这一方面多加努力。 地理考试反思： 2016 八年级地理期中考试反思与总结 八年级地理期中考试反思与总结 基本情况： 这次地理期中考试，我所带的八一班成绩比以往有所进步，及格人数和平均分都好于上次月考，但优秀学生不多，八二班成绩跟期望中有很大差距，总指数略 低于八三班，两班学生中最高分 98 分，最低分 34 分，同学之间分数相差很大。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 44 存在的问题： 这次试卷整体来看比较容易，重视了基础知识的考察，读图题较多，从学生的答题情况来分析存在以下问题。 1. 部分同学做题不仔细认真，粗枝大叶，没有用心去做题，看题审题，有些同学在填图时序号标错，位置不对，从其做题试卷表面就能体现出来，字迹了草随便，可见其考试态度问题不严谨，其主要原因是对地理学科缺乏兴趣。 些题考查的都是地理基础知识，出错比较多的是 6、 8、 11、等题，总体上反 映出学生对地理知识的运用能力较弱、记忆不够准确，基础不扎实，掌握知道不牢固。 生基本读图析图能力较差，地图知识薄弱，地理事物的空间分布位置掌握不准确，读图、识图能力和分析地理问题的能力没有形成，如题中看图写出所在的省份及邻省出错比较多，就是学习中没把所学的知识落实到地图来。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 44 采取的措施 1. 重视基础知识的教学，突出能力的培养，把基础知识落实到位，关注教材中的实际问题，联系实际提高学生的学习兴趣，严防死记硬背。 2. 地理图表是地理学的灵魂，在今后的教学 中进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力。 3. 在地理教学过程中，多运用赞赏、激励的评价语言激发学生积极主动地学习，使学生对地理知识产生浓厚兴趣，从而坚定学习的自信心。 课上精讲多练，给学生更多充裕的时间去记忆，去练习。 八年级地理期中考试反思与总结 篇 2 时间飞快 ,转眼学生的期中考试结束了 ,针对这次的期中考试 ,有收获也有遗憾 ,现将这次期中考试的点滴想法总结下来 ,以备接下来的教学工作能更好的开展 . 一、任教班级的总体情况分析 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 44 我今年任教的是 12 级 2 班、 3 班、 4 班、 5 班和 6 班 ,这五个班级 ,其中完成任务情况最好的是 5 班 ,3 班、 6 班次之 ,4 班很不理想 ,这是我比较难接受的 ,从历次的作业完成情况和学生的学习状态方面来看 ,4 班都是完成比较好的班级 ,大部分的学生课堂状态也是很出色的 ,没有想到这次 4 班的任务完成情况会这么差 的任务完成不是太理想 ,但是也是在意料之中 . 从课堂的学习状态来说 ,几个班级各有千秋 ,5 班的情况最好 ,4 班和 3 班次之 ,2 班和 6 班稍微不如意 从试卷的情况来分析 ,本次考试的试卷非常成功 ,试题的难易程度适中 ,但是有点偏难 ,非常适合中考前的练兵 能很好的体现出各个层次的学生对各个层面的知识点的掌握程度 ,为接下来的全面复以迎接中考提供了非常好的学情体现 . 二、针对以上问题 ,拟采取的措施 . 1、认真备课 ,抓好学生的双基训练 ,进一步夯实学生的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 44 基础知识 . 2、加强平时的督导与练习的检查 ,加强作业的督查和批阅 . 3、加强对学生学习情况的掌握 ,随时掌握学生的复习进展情况 ,因人而异 ,有针对性的进行辅导 . 4、加强对知识的整合力度 ,制作专题进行复习 ,让不同层 次的学生都能在现有的基础上有更高的进步和突破 . 5、认真和同教研组的老师搞好集体备课 ,通过向他们学习和与之商讨 ,制定较合理的复习计划 ,全面提高复习进度和效率 . 路漫漫其修远兮 ,虽不能说将永远求索之 ,但是教学的道路上 ,我将更努力滴学习之、实践之、反思之、总结之 有更大的突破和飞越而孜孜不倦的努力探求着吧 . 加油吧！ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 16 / 44 地理考试反思： 2016 八年级地理期中考试教学反思 八年级地理期中考试教学反思 本期我担任了八年级 4 个班的地理教学，转眼间期中考试已经结 束，这次考试虽然题目难度不大，但是整体成绩不是很理想，从考试的成绩来看，班级的及格率不高，优秀率较低，人平分不是很高，班级差距也很大，人平最高分 222班 ，而人平最低分 219 班只有 ，个人最高分97 分，最低分 20 分，从学生的答题情况来分析存在以下一些问题。 ，基础不扎实，掌握知识不牢固。 如第一题选择题，难度不是很大，可没有一个满分的， 50 分选择题，大部分在 40 分以下，第二大题，第一二两小题，对中国的地势特点，这样简单的题还答错。 二：审题不够严谨，如 27 题要求在图上作答， 可大部分学生都没有按要求完成。 三：应变能力差，思维扩展力不足。如 28 题的一二小题没一个人做对的，题目虽有一点超前，可十分明显的南方地区，和北方地区，学生竟然都没有联想到。 四：做题不仔细认真，主要体现在连线题，把我国著有精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 17 / 44 特色的一些地形区混淆了，如四川盆地 紫色盆地，柴达木盆地 聚宝盆等。 以上这些都反映了学生的基本素质普遍低劣。 今后努力的方向： 认真研究课程标准，创造性理解使用教材。要结合本地区、本学校的实际和学生的特点，对教材进行适当的更新 、调整、删减和补充，对教材知识讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。 充分调动学生的学习的积极性，学会自律学习，学会自觉学习，学会创意学习，要从课堂上课外生活上引导他们爱上地理。所以在课堂教学中“多一丝关怀，少一分责难”“多一些探讨，少一点讲解”“多一些自主，少一些灌输”。 图、解图的综合能力 随着新课程改革的全面实行，地理图形知识在地理新教精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 18 / 44 材中所点的比例更加大，这就要求在进行地理图形知识教学当中要加大对读图教学的比重和力 度。因此，在教学过程中重视读图训练，重视探究活动，加强动手能力，平日强化训练。 养迁移能力 在教学中应首先从双基入手，抓住各基本概念、原理和规律的内涵，试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。联系实际、学以致用一致是考查的重点。老师应关注教材中的实际问题、科普知识，对基本概念、原理和规律重在理解、重在联系实际灵活运用，严防死记硬背。 系实际 在教学过程中因尽量创设情景，寓基础知识与生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常 生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。 6、因人施教，全面发展提高学生学习成绩 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 19 / 44 素质教育教导教师对待学生学习情况要因人而异，因材施教。每个学生都是有个性的独体，对待优秀学生更要严格要求，不能宠爱，对待中等学生要持之以恒，鼓励表扬，巩固其基础知识前题下进一步提高学习能力和成绩，而对差生更不能放弃，更要循循循善诱，提高学习兴趣。从而缩小学生之间三级分化，达到全面学习发展，建设好优秀向上的班级集休。 八年级地理期中考试教学反思 篇 2 期中教学质量检测结束了，面 对着试卷和学生的做题情况，静下心来思索前一段时间的教学和本次期中考试中所暴露出的问题，简单地予以小结。 单项选择题难度不大，但是有一部分学生对基础知识这一块掌握的并不是很扎实，选择共 15 道题小题其中第 1、 6题答的不够好，其原因是教师没有讲清楚和书中的不太一样，人教版的知识。综合题相对来说灵活性很大，接近中考的难度，例如第二题就是去年银川市的中考题，学生答题情况不太好。这就要求在以后的教学中要注意以地图为载体，培养学生从图中获取信息的能力，注意引导学生将课本的文字内容与图像内容有机的结合起来，运用地理图 像构建空间精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 20 / 44 概念，把握规律，理解地理概念和原理使学生习惯于利用地理图像进行综合与分析。学生教会运用所掌握的地理基础知识、基本技能和科学观点来说明、描述、识别地理事物，尤其是在基本 技能方面，应教会学生收集和处理地理信息的能力，分析解决地理问题的能力。连线题同学们 90%的学生完全答的正确，个别同学没有看清题目，回答不够完整，答题有错误的地方。 总之，这次考试同学们给了我极大的鼓励，使我的心理有些安慰，我在讲卷子的时候整体上又从新复习了一遍，把不足的地方反馈给学生，让他们在学一遍，告诉他们咋答卷，咋找 书的内容，找书比背会慢，让他们试一试。 八年级地理期中考试教学反思 篇 3 一、 试题评价 从分数统计和卷面分析来看，本次初二年级期中试题力求体现地理课程标准的思想，重视对学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的考查。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 21 / 44 1、试题覆盖面较广，题型多样。本次试题题型有选择40 分、连线 10 分、综合 50 分。 2、注重积累。地理课程标准将“学习生活中有用的地理”列入教学目的和课程的基本理念中，本次质检题注意了学生的语言积累的考查。 3、基础知识占得比例较 大，除个别题之外，基本做到了难易适中，不偏不怪。 二、试卷分析： 、基础知识部分。 考查学生的基础知识掌握情况。对于地球的知识，海陆分布，世界的居民等知识学生基本上都能很好的掌握。 存在问题： 、有少数学生基础知识掌握不够好，主要表现的问题有：基本概念的表述不精准；知识混淆。如：最大的洋写成精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 22 / 44 海洋，五种基本地形的区别、不同的世界之最等。 2、部分学生的知识运用迁移能力较差。 3、书写。不少学生书写马虎，须加强。 、能力考查部分。 主要考察了学习地理的 方法，地理图表的识读等。 90%学生都掌握较好。 主要存在的问题是： 1、经纬网图的判读：如何判读并写出某地的经度、纬度，如何依据经纬度判读某地所处的半球、低、中、高纬度，如何利用经纬线定向等。 2、地形图的判读：如何判读等高线地形图，区分山地不同部位的名称等，部分学生还理解不够，运用能力不强。 三、今后的改进措施 通过以上分析，我们认为在以后的教学中，应从以下几个方面注意： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 23 / 44 1、课改是具有强大生命力的，我们在教学中要坚持充分发挥学生的主体地位，切忌满堂灌。学生能展示出来的东西尽 量让学生去准备去展示，充当好学生预习、展示的助手。 2、不管是教师还是学生的展示都应该在清晰展示结论时更应注重介绍得到结论的方法、思路。切忌让学生囫囵吞枣，似懂非懂； 3、教师的每一堂课必须要有充分的准备，如教师形象、语言、课堂设计、教学准备等，每一节课都当做公开课一样去对待。 4、加强学生的良好习惯的培养，把学习习惯的培养与平时的教育教学此文转自斐斐课件园工作紧密结合起来。使每个学生养成认真审题的良好习惯，同时养成良好的学习习惯、正确的书写习惯。 5、注重学生基础知识的教学，让每个 学生都能熟练掌握运用基本知识。 6、教学中应强化练习。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 24 / 44 7、注重培优补差工作，扩大优秀面，加强学生。 地理考试反思： 2016 八年级地理下学期期中考试教学反思 八年级地理下学期期中考试教学反思 期中教学质量检测结束了，面对着试卷和学生的做题情况，静下心来思索前一段时间的教学和本次期中考试中所暴露出的问题，简单地予以小结。 单项选择题难度不大，但是有一部分学生对基础知识这一块掌握的并不是很扎实，选择共 15 道题小题其中第 1、 6题答的不够好，其原因是教师没有讲清楚和书中的不太一样 ，人教版的知识。综合题相对来说灵活性很大，接近中考的难度，例如第二题就是去年银川市的中考题，学生答题情况不太好。这就要求在以后的教学中要注意以地图为载体，培养学生从图中获取信息的能力，注意引导学生将课本的文字内容与图像内容有机的结合起来，运用地理图像构建空间概念，把握规律，理解地理概念和原理使学生习惯于利用地理图像进行综合与分析。学生教会运用所掌握的地理基础知精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 25 / 44 识、基本技能和科学观点来说明、描述、识别地理事物，尤其是在基本 技能方面，应教会学生收集和处理地理信息的能力，分析解决地理问题的能力。连线题同学 们 90%的学生完全答的正确，个别同学没有看清题目，回答不够完整，答题有错误的地方。 总之，这次考试同学们给了我极大的鼓励，使我的心理有些安慰，我在讲卷子的时候整体上又从新复习了一遍，把不足的地方反馈给学生，让他们在学一遍，告诉他们咋答卷，咋找书的内容，找书比背会慢，让他们试一试。 八年级地理下学期期中考试教学反思 篇 2 今年我担任八年级地理的教学工作，转眼几个月过去了，到了复习备考阶段 ,发现总有一些学生对知识点的把握不准 ,同是一个班的学生 ,为什么会有很大的差距，很让我郁闷。 1、 对学生自主学习的反思 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 26 / 44 地理也是会考科目，学校与老师都很重视，但为什么在地理教学中，绝大部分学生处于被动的学习状态。在新课标的指导下，我觉得老师需要教会学生自主学习，让学生体验到自主学习的乐趣，并在自主学习中获得知识。 例如：在上中国工业这一课时，我在课前布置学生预习，并根据学生的意愿进行分工备课，然后在课堂上让学生来当老师，可以提问，可以补充，可以自由发挥。学生的积极性很高，都做了充分准备，这从上课的情景就可看出。“学生老师”当的有模有样，台下的同学也纷纷举手发言，班级反应强烈。我故意坐在学生中 间，如果觉得某个问题答案不确切或占时间太多，不必重复回答，就举手站起来发言，以质疑的形式引入下一个话题。每个问题同学们都完成的很好。还有不少同学跃跃欲试，纷纷要求第三节“中国的高技术产业”一节还由他们自己上。 课后反思：其实学生天生就有一种有所作为，被人赏识的需要，他们需要自我实现，自我 尊重；需要有对其他同学的生活产生影响的机会；需要得到我们的支持；需要做有趣并且有挑战性的事情。关键在于老师能正确引导！ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 27 / 44 2、对教学设计的反思 在进行地理教学实践时，有时会发觉地理教学效果或目的与预 期的设计有较大差异，课后细细反思分析一下，原因在于忽视了对教学设计的实践反思，因而难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用。因此，教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适，及时 看到实践过程中出现的误差，不断探求教学目的，教学方法等方面的问题，积极改进，从而优化教学，有效地促进学生的学习。 在初中地理新教材中，其中的有关天气，气候，季风等内容更是难中之难。如何将这些内容由抽象的理论和图像转化为学生通俗易懂的知识，便对地理教师提出了很高的要求。于是在教学设计时可以试着编写这样一个案例，通过案例 教学法来突破难点，案例如下： 赤壁之战前夕，曹营在江北，东吴在江南，周瑜调兵遣将打黄盖，献连环计，为火烧曹营精心准备。突然间，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病来。诸葛亮借探病之际，挑明周瑜的病精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 28 / 44 根是“欠东风”，并允许借东风相助。其实诸葛亮只是预测到了过一段时间天气会反常，故弄玄虚而已。 问题情境： 赤壁位于我国哪一个省 试分析当地的气候条件。 周瑜为什么会因为 欠东风 而急出病来 ? 我国形成最大季风区的地理因素有哪些 ? 我国东部季风区是季风气候最为典型的区域， 试说明其气候特征。 你认为季风除了对军事产生影响以外，还会对哪些方面有影响 ? 这样通过案例将要学习的内容转变成一个个小问题，教师只提供背景资料，通过学生自己的探究找出答案，同时掌握天气，气候等知识，并了解形成该气候的地理因素，同时拓展地理能力，事实证明，这样教学学生很感兴趣，而且将抽象的原理转化为直观的材料，比一味的灌输的效果要好的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 29 / 44 多元智能理论告诉我们：每个学生都有不同的智能组合，有自己的智能弱项和智能强项，也有与此相适应的独特的认知方式。学生知识面有宽有窄，学习能力有高有低，认知能力有强有弱。 教师必须正视学生之间的这种个体差异。比如可以在内容的呈现方式上进行认真的构思和设计，文字材料，图像信息，多媒体等等，照顾不同学生的学习兴趣和能力要求。 3、对不足之处的反思 以上教学反思似乎都是成功的例子。其实，每当空闲之时我也在反思：为什么个别学生上课时表情冷漠，眼神空洞，思绪游离在课 堂之外或许是因为没有及时赏识他的各种变化，还是因为没有满足他的基本需求 ;有时只注重了课堂的有趣性 ,却忽视了其中部分自治力差的学生并没有真正地听讲 ,没有及时提醒和制止；对完成学习任务不认真的学生，并没有进行强力督促，要真正达到课堂教学出效益，需要反思的内容实在太多差生转化还有哪些好对策，我在今后有必要不断进行总结 ,学习。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 30 / 44 地理考试反思： 2015 高三地理教学反思 第 1 篇：高三地理复习课教学反思 我任教高三，深感心理的重压，肩上担子的沉重。高度的责任感，使我认真踏实地工作，不敢有丝毫的懈怠。回首一年来的工作，首先应感谢领导的信任，感谢教研组长的帮助和支持。面对今年高考“文综”的成绩，既有喜悦又有失落。下面，结合高三地理复习课教学的实践，谈谈地理复习课教学的几点思考。 一、虚心好学，不断提 高地理教育教学水平 高三地理教学任务繁重，时间很紧张。而学生学习地理的动机状态不一，如何提高地理教学的实效性呢？ 1、认真备课 第一次教高三，拜李泉福老师为师傅。通过师徒培训活动，虚心地向李老师请教。李老师很有人格魅力。他讲课时的幽默风格、知识的严谨都深深地影响着我，让我回味无穷。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 31 / 44 认真参加高三教师新教材培训、及市、区、校级教科研等继教活动；与李老师认真研讨近几年高考文综卷“地理部分试题”，使高三地理组资源共享，从而提高地理教学水平。 了解学生。针对 a、 b 班的学生实际，如学习地 理的基础和兴趣；高三入学摸底考试、联考、摸底、文综考试的成绩及试卷分析；学生学习地理的心态和方法等方面，了解学生的学习状况。从而，有针对性确定教学内容和教学方法，提高地理课的教学质量。 认真做好反思工作。如反思每一次考试成绩的缘由，并找到好的解决方法。 可见，认真备好每一节课，是上好每一节地理课的最基本的前提。 2、精选习题 首先，让学生每人准备好“地理改错本”，教会并督促学生自己做好地理知识的查漏补缺和地理解题方法的积累。 从复习资料三尺讲台中，挑好课堂的同步训练题，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 32 / 44 当堂 巩固每节课的地理知识点。 其次，精选单元检测题。选题范围是三年高考五年模拟、中学地理教参、北京四中的地理题中为学生挑选习题，达到巩固提高的目的。 为“培优班”的学生选好练习题，做好“培优辅导”工作。 可见，选好地理练习题，并训练学生，是夯实地理基础知识，培养能力，提高地理成绩的一个途径。 3、用专题教学教会学生构建高质量知识结构的方法 首先，向学生讲明构建高质量知识结构的重要意义。即，从文综的考核目标和要求看，文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体、 综合把握。 从高考试题的命题宗旨看，“能力立意”：重在“用”知识分析、解决问题，重在知识的迁移和重组。而结构性的知识易于迁移和重组。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 33 / 44 其次，用实例教学教会学生构建高质量知识结构的基本思路。引导学生学会自己复习。 4、答题训练 在此环节，需要训练学生答题技巧和方法。避免不必要的丢分现象。如：训练学生养成良好的做题习惯；在答题技能与技巧上，训练学生“获取和解读信息”的技能与技巧，训练学生熟练简答题答题的思路和方法，形成答题的基本模式；同时，要学会使用标准答案。 5、做好考前冲刺阶段 的工作： 考前冲刺阶段，“文综”进行了有重要意义的几次测试。老师及时地从综合的角度、学法辅导等方面，进行查漏补缺的工作。另外，此时期，学生的学习状态极不稳定。老师要时刻关注学生。有空或发现问题就要及时沟通，帮学生调节好状态，迎接高考。 综上所述，只有学习，总结，地理教师才能适应新形势下的高考要求，才能不断提高地理教育教学水平。才能使地理高考成绩逐步得到提高。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 34 / 44 二、把学生对地理学习的需要转化为兴趣并上升为动机则是提高地理成绩的着眼点。 1、教师要全心全意为学生服务 心理上的相容效 应告诉我们，“教育对象只有先接受你这个人，才能接受你的观点。”因此，教师要与学生建立民主、平等、和谐的朋友式关系，才能让学生真正接受你指导的学习方法，提高指导的有效性。 2、地理教学的困难和挑战。 高三学生学习地理的动机状态差异很大，基础参差不齐。 2015 年的高考试题地理首次达到 100 分，与历史、政治平分天下。地理教师遇到了机遇和挑战。如何让学生爱学地理呢？本人只有不成熟的点滴做法，愿意与感兴趣的同行一起探讨。 第 2 篇：高三地理教学反思 本年度我承担了高三的地理教学工作 ,一学年工作结 束 ,精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 35 / 44 有得有失 学而不思则罔，思而不学则贻”。这句话用在我们的日常教学工作中其实也有深刻的借鉴意义。大教育家苏霍姆林斯基也曾经建议：每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础。本学年教学反思如下： 一、成功之处： 1、反思是否教会学生自主学习的方法在地理教学中，学生处于被动的学习状态，依赖性很强，这就需要教师教会学生自主学习的方法，让学生能够在自主学习中获得知识，体验到自主学习的乐趣，获得一定成就感，从而激发学习的兴趣 。例如：在上中国工业一课时，我在课前布置学生预习，并根据学生的意愿进行分工备课，然后在课堂上让学生来当老师，可以提问，可以补充，可以自由发挥。学生的积极性很高，都做了充分准备，这从上课的情景就可看出。“学生老师”当的有模有样，方磊同学把长江水 系和沿海的海岸线图画在黑板上，边指图边讲，还画出长江流域一些铁矿的位置，并且编出顺口溜，形象、好记。真是出人意料！台下的同学也纷纷举手发言，班级反应强烈。我故意坐在学生中间，如果觉得某个问题答案不确切或占时间太多，不必重复精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 36 / 44 回答，就举手站起来发言，以质疑的形式引入下一个 话题。每个问题同学们都完成的很好。还有不少同学跃跃欲试，纷纷要求 第三节中国的高技术产业 一节还由他们自己上，真是 课已逝，趣尤存 。我又感悟到：学生需要的不只是我们被动的辅导，他们还需要什么？学生的本性向善，天生就有一种有所作为，被人赏识的需要，他们需要自我实现，自我尊重；需要得到我们的支持；需要有对其他同学的生活产生影响的机会；需要做有趣并且有挑战性的事情 2、对教学设计的反思在进行地理教学实践时，有时会发觉地理教学效果或目的与预期的设计有较大差异，课后细细分析一下，原因在于进行教学设计时忽视了对 教学设计的实践反思，因而也就难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用。因此，教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适，及时看到实践过程中出现的误差，不断探求教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，积极改进，从而优化教学，有效地促进学生的学习。在高中地理新教材中，大气环境是个难点，而其中的有关天气、气候、季风等内容更是难中之难。如何将这些内容由抽象的理论和图象转化为学生通俗易懂的知识，便对地理教师提出了很高的要求。于是在教学设计时可以试着编写这样一个案例，通过案例教学法来突破难点，案例如下： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 37 / 44 赤壁 之战前夕，曹营在江北，东吴在江南，周瑜调兵遣将打黄盖，献连环计，为火烧曹营精心准备。突然间，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病来。诸葛亮借探病之际，挑明周瑜的病根是欠东风”，并允许借东风相助。其实诸葛亮只是预测到了过一段时间天气会反常，故弄玄虚而已。 问题： 赤壁位于我国哪一个省？试分析当地的气候条件。 周瑜为什么会因为“欠东风”而急出病来？ 我国形成最大季风区的地理因素有哪些？ 我国东部季风区是季风气候最为典型的区域，试说明其气候特征。 你认为季风除了对军事产生 影响以外，还会对哪些方面有影响？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 38 / 44 这样通过案例将要学习的内容转变成一个个小问题，教师只提供背景资料，通过学生自己的探究找出答案，同时掌握天气、气候等知识，并了解形成该气候的地理因素，同时拓展地理能力，事实证明，这样教学学生很感兴趣，而且将抽象的原理转化为直观的材料，比一味的灌输的效果要好的多元智能理论告诉我们：每个学生都有不同的智能组合，有自己的智能弱项和智能强项，也有与此相适应的独特的认知方式。学生知识面有宽有窄，学习能力有高有低，认知能力有强有弱。教师必须正视学生之间的这种个体差异。比如可以在内容 的呈现方式上进行认真的构思和设计，文字材料，图象信息，多媒体等等，照顾不同学生的学习兴趣和能力要求。 3、多媒体技术的应用、发挥多媒体计算机表现信息多样性和集成性的优势，拓展地图的教材内容，优化地图要素的呈现方式。大纲指出， 按照大纲的目的要求、确定教学内容的原则，还可以编写与地理教学有关的视听教材 。根据教学的需要，教师可发挥信