2016年中小学德育工作实施方案

2016 年中小学德育工作实施方案 2016 年中小学德育工作实施方案 一、指导思想 以党的十八大及十八届三中全会精神为指导，认真贯彻落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和中小学德育工作规 程，以建设社会主义核心价值体系为根本，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，突出重点、抓住关键，构建学校、家庭、社会三结合的教育网络，营造良好的育 人环境，促进学生健康成长。 二、工作目标 以理想信念、思想道德教育为核心，以青少年身心健康成长为目标，解放思想、以人为本、与时俱进，不断深化 爱党爱国爱社会主义主题教育，拓展以学雷锋活动为 重点的道德实践，培养中小学生良好的道德品质和文明行为习惯，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，全面提高中小学生综合素质。 三、工作内容与措施 中小学德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，注意同家庭教育、社会教育紧密结合，逐步形成课堂教学、校园文化、社会实践、班主任工作和学校管理等相融合的德育工作体系，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络。 (一 )注重学科渗透，强化课堂育人。坚持把未成年人思想道德建设有机融入学生生活的各方面，融入各学科教 育教学之中，进行全员育人、全程育人、全面育人。 德育于各科教学之中。各中小学校要把思想品德课程教学摆在突出位置，按照国家课程计划开齐课程，开足课时，充分利用品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治等德育课程，加强学生思想道德教育，提升学生的道德认知水平。 索新课改背景下的德育工作。各学科教师应依据新课程标准、教学内容和学生实际在学科教学中进一步加强德育教育，并对学科德 育渗透提出明确要求，把体现德育目标作为教师完成教学任务的重要组成部 分。要充分开发各门课程蕴涵的德育资源和育人功能，根据学生的年龄特点和思想实际循 序渐进地进行日常行为规范、法制、国情、生命、心理健康、爱国主义等基本内容的德育教育。 成具有各校德育特色的课程体系。如通过开设生命教育课程等，引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，使之形成正确的理想与信念，确保课堂育人取得成效。 (二 )注重生活体验，强化实践育人。学生良好道德品质的形成，不仅要有一定的道德认知积累，更要有充分的生活、社会实践和情境体 验。在小学阶段，要大力深 化体验教育 ;在初中阶段，重点开展实践教育 ;在高中阶段，着重增强学生的志愿服务意识，引导学生在实践中磨炼意志，陶冶情操，升华思想道德境界。 史、文化资源，开展各种德育实践活动。要利用养老院、社区等在学生中开展责任与爱心的教育。利用学校附近的烈士陵园、爱国主义 教育基地等开展革命传统教育。组织学生开展走访革命前辈、听革命故事等系列活动，进一步增强历史责任感和使命感，做一个有信仰、有道德、对社会有用的人。 防教育和生命安全教育， 不断增强中小学生的法制观念。各学校要与有关部门联系，以报告会、现场会、参观、案例分析等多种形式开展教育活动。加大校园周边治安环境和交通秩序的整治力度，确保师生生命和财产安全。 丰富活动为载体，弘扬社会主义核心价值观，为学生终生的成长奠基。一是结合重大节日、纪念日、民族传统节日等开展爱国主 义教育和革命传统教育。如每年 3 月分开展学雷锋活动，教师节开展尊师活动，重阳节开展敬老活动等。二是开展 “中华经典诵读 ”活动。举办形式多样的经典诵读 比赛活动，引导未成年人在背诵上、吟诵上和运用 上下功夫，把道德文化变成道德实践。三是开展 “童心向党 ”歌咏活动。利用班队会、文艺表演等形式，组织未成 年人广泛参与歌颂党、歌颂伟大祖国、歌颂中国特色社会主义的歌咏活动，潜移默化地增进广大未成年人心向党、跟党走的情感信念，生动形象地推进社会主义核心 价值体系学习教育 (传唱曲目 :爱国歌曲 100 首 ;群众最喜爱的 36 首获奖歌曲 ;中央文明办征集评选的优秀童谣 ;具有当地特色的歌曲和童谣 )。利用 “六 一 ”、 “七一 ”等节庆日，举办大型歌咏比赛活动。 (三 )注重养成教育，强化行为育人。中小学德育要注重习惯培养，以养成教育为重 点，落实德育内容。 善管理机制。落实一规一则，规范学生行为 ;开展 “文明礼仪伴我行 ”主题教育活动，树立文明形象，培养学生文明素养。健全和完善各项学 校规章制度，制定并填写校务日志、班级日志、学生操行情况记载等各种表册，全面、细致、及时地了解师生的表现，并针对师生的不良习惯予以教育 和引导 ;建立激励、表彰机制，通过日评比、周评比、月评比、学期评比、年度评比，树立榜样，带动全体师生加强良好习惯的养成训练 ;实行一月一碰头、一期一 总结的交流机制，及时总结交流养成教育工作的经验和作法， 研究解决工作中的困难和问题。 洒扫应对 ”主题教育活动。所谓 “洒扫 ”，是指对未成年人从劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯 ;“应对 ”是指在待人接物方面的礼节教育。具体内 容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成 教育。各中小学要把 “洒扫应对 ”主题教育活动与良好习惯养成教育一月一主题活动紧密结合，突出重心，整体规划，狠抓落实，使其成为未成年人思想道德建设的 活动亮点。 日行一善 ”主题活动。在 未成年人中广泛开展 “日行一善 ”为内容的道德实践活动，引导未成年人以知善行善为切入点，存善心、纳善言、践善行，从自 己做起、从身边做起、从点滴做起，修身律己，择仁处善，自强厚德，从小做好事、当好人。寓学雷锋于未成年人日常学习生活之中，学做结合，以善待自己、善待 他人、善待环境为活动内容，通过习善、积善、扬善的渐进过程，让未成年人以善小而必为，从而达到积善成德的目的，培养他们健全的人格和高尚的道德。积极开 展 “文明上网 ”活动，引导中小学生健康上网、快乐写博，搭建师生和谐交流的新平台，探索运用网络媒体加强未成年人 思想道德建设的新途径。开展道德实践活动 调研，征集未成年人思想道德建设工作创新案例，推广日行一善、 “学雷锋小志愿者 ”行动等经验。 (四 )注重文化建设，强化环境育人。苏霍姆林斯基说过 :“周围世界的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅。 ”美国教育家布莱森说 :“任何一所学校环 境都在默默的对师生发表演说，而且师生的确会注意它，并不知不觉地接受熏陶和影响。 ”要加强校园文化建设，营造良好校园文化氛围，用文化环境引领和净化学 生心灵。 风、学风 “三风 ”建设。建设优良的校风、教风和学风，加强班级、学校 等集体主义教育，努力形成爱班、爱校、爱集体的良好风气，建立和谐、 健康的校园人际关系。扎实开展师德教育，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。加强对学生的教育和引导，建设勤奋努力、积极 向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风。认真抓好班级和团队工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风，大力营造优 于社会环境的独特氛围。 学校要精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动。充分利 用各类传统节 日，设计、开展丰富多彩的活动。利用入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育活动。通过各种节庆活动、安全教育周、国旗下的 讲话、民族精神教育月、科普知识进校园、推广普通话等实践活动的开展，丰富校园文化内涵。积极开展校园文化艺术节系列活动、科普活动、读书征文等活动开展 文化、艺术和科学教育，提高学生文化艺术素养。 化和人文环境建设。各学校要把校园建成育人的特殊场所，充分利用校园的每一个角落，拓宽与挖掘本校的文化资源，使校园内的一草一木、 一砖一石都体现 教育的引导和熏陶，形成丰富的教室文化、寝室文化、走廊文化、墙壁文化、道路文化、花草树木文化、石文化等。特别是要大力营造书香校园，在 校园中处处点缀着给人以启迪的知识点，要有文艺长廊、科普长廊等。要利用动植物美化校园。形成色彩斑斓、错落有致、四季有花、芳香四溢的幽雅环境。有条件 的学校要发挥校园广播站和校园网络的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。 (五 )注重队伍建设，强化团队育人。各学校要以班主任和班级管理为学校管理的突破口，积极开展 “班本德育 ”工作，突出德育工作中班集体的主阵地作用，通过强化班级组织的功能，增强德育工作的针对性和实效性。 校要切实加强领导，不断加强德育队伍建设，配足配齐德育工作人员。建立并落实层层管理体制，负责组织 实施 全校学生的德育工作，督促、检查工作落实情况。 善对班主任的聘任、考核、评估、培训等机制，优化班主任队伍。在选派骨干班主任参加市、县各类培训的基础上，利用本校远程教育资源加大班主任队伍的培训力度，定期召开班主任工作例会和经验交流会，不断提高班主任的工作水平。 任课老师要积极参与班级德育活动，做 到静心教书、潜心育人。通过抓学习、建制度、搞活动、严奖惩等方式，教育引导教职工牢固树立 “人人都是德育工作者 ”的观念，切实保证德育工作全员参与、全程参与，人人育人、事事育人、时时育人，形成良好的育人机制。 齐、配强团队干部。注重培养青年教