优秀教师事迹材料：德为师之本 爱为师之先

优秀教师事迹材料：德为师之本 爱为师之先刘xx是xx一中的一位优秀青年教师，2002年毕业于xx师范大学化学系，在xx一中工作至今。工作15年来，因成绩突出，他多次获得xx一中优秀班主任、xx一中优秀教师、xx市教学工作先进个人、xx市模范班主任、xx教坛英才等荣誉称号。他认真钻研教学，积极参加各类教学活动，先后获xx市第九届中小学课堂教学创新课一等奖、xx市第三届新道德教育优秀主题班会一等奖、xx市高中化学优质课一等奖、山东省高中化学优质课一等奖等。15年来，他兢兢业业，任劳任怨，始终把对学生的爱装在心中，把对教育的责任扛在肩上，追求卓越、精益求精。用心用情、无私奉献因为喜爱教师这个职业，刘xx走上了三尺讲台，因为拥有教师这个称号，他坚守心中的理想。教师的工作是平凡的，也是细琐而忙碌的。用他自己的话说：“虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，也会觉得很苦、很累，但每当看到学生天真的笑脸、求知的渴望时，心中总会涌起一种强烈的责任感我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。”这种强烈的意识不断激励他以真诚去拥抱每一个学生。15年来，他送走了一批又一批学生，回顾所走过的路，他最深刻的体会就是“扎根于教育，无怨无悔，做人民教师，当之无愧”。钻研教学、精益求精15年来，刘xx一直勤奋耕耘在化学教学的第一线，兢兢业业、踏踏实实地工作着。无论管理工作多么忙，专业发展他从来不敢马虎轻视。他认真备课，深入研究教材，博览相关教学资料，深入领会化学学科思想，在备课过程中，着力加强三备备教材、备学生和备教法，扎实提高化学教学能力。同时他以学生为主体，在教学方法的设计上，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，极大地刺激了学生的表现欲，大大增加了课堂的思维容量。多年来，刘xx的教学理念与时俱进，教学行为灵活扎实，业务能力不断提高，教学成绩突出，先后获得xx市高中化学优质课一等奖、山东省高中化学优质课一等奖、xx市“一师一优课、一课一名师”市级“优课”等荣誉，深受学生欢迎，深得领导同事好评。以爱为先、严格管理作为班主任，教书和育人，一岗担双责，在学生成长过程中，刘xx付出了巨大的心血和汗水。“以爱为先，严格管理”，爱与严相辅相成，始终是他做好班主任工作的法宝。他注重学生养成教育，以严明的纪律培养学生良好的日常行为习惯；他注重学生个别化教育，全面深入了解问题学生的个体情况，有针对性地做好学生工作；他注重学生自我教育，积极培养班干部，推进学生自治，让学生在自我管理中提高认识、发展能力；他注重团队教育，在学生中开展助学团队活动，在培养学生分析问题、解决问题能力的同时发展了学生的团队合作能力。尽职尽责，勇于担当对于年级管理工作，刘xx具有较强的工作能力和协调能力，头脑灵活，精力充沛，能够独当一面地开展工作，解决各种困难和问题。在多年的级部管理工作中，他配合年级主任带领老师们扎实开展课堂教学改革，认真做好教学工作，切实提高了教学质量。他始终坚持围绕“责任、服务、质量”三个关键词，处处以身作则，事事模范带头。对分管的工作能够从大局出发，既不人为地去附和别人，也不固执己见地坚持错误想法，脚踏实地做好每一件事，创造性地开展工作，出色地完成各项任务。刘xx老师深深地热爱着教育事业，以高尚的人格感染人，以平和的态度对待