[一年级其他课程]浅谈小学生习惯的培养家长会发言材料.doc

和孩子一起成长 尊敬的各位领导、亲爱的老师、可爱的同学们：大家好！很荣幸能够作为教师代表坐在这里发言。今年能够继续担任一年级语文教学工作，是学校对我工作的认可和信任。尤其是在孩子习惯的培养方面，得到了大家的一致肯定。下面我结合自己的工作实际，谈谈自己的做法。一、学习习惯的培养。开学初，尤其是前三个周，我主要从培养孩子们的学习习惯入手。首先抓听课情绪。孩子从幼儿园的自由自在，到小学课堂，会出现很多问题，需要任课教师在开学的前几天对他们提出明确的要求:上课不能乱动，坐端正，要认真听讲，要跟着老师的思路走。作为低年级的教师，我们必须站在孩子的立场上考虑问题。什么是坐端正？需要我们跟孩子说清楚：脚平放，双手抱臂，后背挺直。认真听：眼睛看着老师，耳朵听老师说的话，还要认真听同学的发言。我们的姚凯小朋友是一个特比好动、话特别多的孩子，尤其喜欢在上课的时候接老师话，废话多。经过我们不断的练习和严格要求，姚凯改变了很多，虽然现在还喜欢说话，但已经学会了听讲。其次，抓读书姿势。要求每个孩子做到：书立起来，放在课桌的缝隙上，一只手拿书，一只手指着生字，这样的读书姿势对孩子以后的学习也很有帮助。再次，从写字入手。孩子之前写字对写字姿势和握笔姿势不很重视，从我们开始学写字起，就要对孩子们要求到位，让每个孩子都能写出一手漂亮的铅笔字，哪怕是一个小小的字母。在我和孩子们的共同努力下，我们班的“写字作业”在第一次的作业评比中，得到全校语文教师一致满分的好成绩。写字教学是一年级语文教学工作的难点，也是上一学年教学工作中，我做的最成功的地方。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会顿笔、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生写字质量的提高。因此，抓好学生写好字，我主要是从最基本的笔画开始训练，尤其是顿笔。起初我认为孩子还小，顿笔对他们来说很难，根本就做不到。但我在教他们写字时，尽量每笔每划做到顿笔。后来我们班的张赛娣、刘晓蕾、王亚颖、王擎小朋友在模仿我写字，他们都能写端正的字。我感到我低估了这群孩子的能力。从那时起，我就开始要求孩子写字顿笔、横平竖直。 二、卫生习惯的培养。在卫生方面我是这样做的：1、教孩子做自己力所能及的事。对于孩子的个人卫生习惯我是这样要求的：每星期至少洗两次头，每天都要洗脚、刷牙；勤换衣服。我们班的王雨佳小朋友，刚来我们班时，头发乱、衣服不整齐、对“美”认识不到位，她总是感觉自己的头发梳得是最漂亮。而我们班的周咏薇、刘悦萌、韩笑、王妞妞小朋友头发梳的特别漂亮。我每天都会表扬那些头发和衣服干净、漂亮的孩子，在大家的影响下，王雨佳小朋友知道了自己该怎么做，现在的她不仅卫生好，而且学习也在不断的进步。在搞好自己卫生的同时，引导孩子做到在学习期间，要注意自己座位上的卫生，随时保持自己座位干净整洁。管理好个人卫生后，就引导孩子垃圾不能乱扔，应该扔到存放垃圾的地方。我从开学就对孩子要求到位，分工到位，谁负责哪一块儿，必须包干到位，负责到底。这使一部分的孩子知道了什么是负责任，再加上对这一部分孩子的表扬和鼓励，也使另一部分学生认识到了为班级做事是很光荣的。在我们共同的努力下，孩子们知道了卫生的重要性，并且很乐意为班级干活。哪怕是捡门口的垃圾，也是一个比一个跑得快。我们班的卫生在学校检查评比中频频获得“卫生优秀”红旗。2、树榜样，立标杆，知道什么是该做的，什么是不该做的。其实，一年级的孩子是很听话的，他们只是不知道什么该做，什么不该做。只要我们为他们树立榜样，告诉他们什么是对什么是错的，孩子们就会做得很好。我们班的王帅经常随手捡起垃圾，我就以他为榜样，让孩子们知道随手乱扔垃圾是不正确的，随手捡起垃圾则是一种值得学习的美德。就是这种每天从点点滴滴入手，从细微之处入手，让孩子每天都能从别人的身上学到东西，以别人为榜样，使自己变得更优秀，无论是知识，还是习惯的养成。除了培养孩子学习习惯、卫生习惯，我还特别注重对孩子进行“感恩教育”。我们经常布置学生回家帮助父母做一项具体的家务劳动，还鼓励孩子多和父母交流，了解父母的辛苦。这一班的孩子很懂事，只要老师说到，他们就会做到，并且做的很好。很多家长还给我写来了表扬信。王浩、王帅的奶奶专门找到我说孩子来我们学校