安徽省怀远县包集中学高中化学 第1章 第2节 第一章1、2节测试卷 鲁教版必修.doc

安徽省怀远县包集中学高一化学教学资源包：鲁教必修1第1章第2节试题第一章1、2节测试卷本试卷分为第一卷（选择题）和第二卷（非选择题）两部分，共100分，测试时间90分钟请将第一卷的答案涂在答题卡上。可能用到的原子量： H：1；LI：7；Be：9；B：11；C：12；N：14；O：16；F：19；Na：23；Mg：24；Al：27；Si：28；P：31；S：32；Cl：35.5；K：19；Ca：40；Mn：55；Fe：56；Cu：64；Zn：65；Br：80；I：127第I卷（选择题，共49分）一、选择题（本题包括18个小题，15每题2分，共10分；618题每题3分，共39分。每题只有一个选项符合题意）1“纯净水”、“太空水”、“蒸馏水”等商品作为日常饮料水，因缺少某些成分而不利于少年儿童身体健康，你认为在制备上述商品饮料水时至少还需要添加的微量化学物质是（ ）A可溶性钙盐B食用盐C漂白粉等消毒剂D小苏打2下列解析不科学的是( ) A“水滴石穿”主要是溶解了的雨水与长期作用生成了可溶性的Ca(HCO3)2的缘故B长期盛放NaOH溶液的滴瓶不易打开，是因为NaOH与瓶中的反应导致瓶内 气体减少形成“负压”的缘故C严格地讲，“通风橱”是一种不负责任的防污染手段，因为实验产生的有害气体没有得到转化或吸收D“雨后彩虹”“海市蜃楼”既是一种自然现象又是光学现象，也与胶体的知识有关3为了防止水污染，我国许多地区对洗衣粉的成分加以限制，规定销售的洗衣粉中不得含有（ ）A烷基苯磺酸钠 B三聚磷酸钠硅酸钠蛋白酶 4在盛有碘水的试管中，加入少量CCl4后振荡，静置片刻后.( ) A.整个溶液变紫色 B.整个溶液变为棕黄色 C.上层为无色，下层为紫红色 D.下层无色，上层紫红色5下列实验现象描述正确的是( )A、碘水中加入少量汽油振荡，静置后上层颜色变浅，下层颜色变为紫红色B、红热的铜丝在氯气中燃烧，产生了棕黄色的烟雾 C、燃着的红磷在氯气中继续燃烧产生白色的烟 D、溴化钠溶液中加入少量新制的氯水振荡，再加入少量四氯化碳振荡，静置后上层颜色变浅，下层颜色变为橙红色6纯碱和小苏打是厨房中两种常见的用品，它们都是白色固体，下列区分这两种物质的说法正确的是 （ ）A.分别用炒锅加热两种样品，全部分解挥发，没有残留物的是小苏打B.用洁净铁丝蘸取两种样品在煤气灯火焰上灼烧，使火焰颜色发生明显变化的是小苏打C.用两只小玻璃杯，分别加入少量的两种样品，再加入等浓度的食醋，产生气泡速率较快的是小苏打D.先将两样品配成溶液，分别加入石灰水，无白色沉淀生成的是小苏打7（2005年湖南卷）关于电解NaCl水溶液，下列叙述正确的是( )A电解时在阳极得到氯气，在阴极得到金属钠B若在阳极附近的溶液中滴入KI溶液，溶液呈棕色C若在阴极附近的溶液中滴入酚酞试液，溶液呈无色D电解一段时间后，将全部电解液转移到烧杯中，充分搅拌后溶液呈中性8（2004年全国高考卷）若1体积硫酸恰好与10体积pH=11的氢氧化钠溶液完全反应，则二者物质的量浓度之比应为（ ）A10:1B5:1C1:1D1:109（2005年重庆卷）向0.1molL-1NaOH溶液中通入过量CO2后，溶液中存在的主要离子是( )ANa+、COBNa+、HCO3-CHCO3-、CODNa+、OH-10下列四种物质,只能跟NaOH溶液作用,不能跟盐酸作用的是( )ANaHS BNaAl（OH）4CKHSO4 DCH3COONH411限用一种试液即可区别Na2S、Na2S2O3、Na2CO3、NaAl（OH）4、Na2SO4五种溶液.应选用( )A烧碱溶液 B盐酸 C氨水 D氯化钡溶液12（2006年广东卷）下列离子方程式正确的是( ) ACl2与NaOH溶液反应：Cl2+OH-=Cl-+ClO-+H2O BF2与NaOH溶液反应：F2+4OH-=2F-+O2+2H2O CAgNO3溶液中加入过量氨水：Ag+2NH3H2O=Ag(NH3)2+2H2ODFe3O4与稀HNO3反应：Fe3O4+8H+=Fe2+2Fe3+4H2O13（2006年广东卷）关于小苏打水溶液的表述正确的是（ ）Ac (Na+)=c (HCO3-) + c (CO32-) + c (H2CO3)Bc (Na+) + c (H+) = c (HCO3-) + c (CO32-) +c (OH-)CHCO3- 的电离程度大于HCO3-的水解程度D存在的电离只有：NaHCO3 = Na+ + HCO3-14(2003年辽宁卷)碳酸氢钠受热容易分解为碳酸钠。现加热5.00g的碳酸钠和碳酸氢钠的混合物，使碳酸氢钠完全分解，混合物质量减少了0.31g，则原混合物中碳酸钠的质量为( )A 3.38g B 4.58g C 4.16g D 4.41g15向NaBr、NaI、Na2SO3混合液中，通入定量氯气后，将溶液蒸干并充分灼烧，得到固体剩余物质的组成可能是( )A NaBr Na2SO4 B NaCl NaBr Na2SO4C NaCl Na2SO4 I2 D NaCl NaI Na2SO416(2004年北京卷)取ag某物质在氧气中完全燃烧，将其产物跟足量的过氧化钠固体完全反应，反应后固体的质量恰好也增加ag。下列物质中不能满足上述结果的是( )AH2 BCO CC6H12O6 DC12H22O1117将一盛满氯气的试管倒立于水槽中，当日光照射相当一段时间后，试管中最后剩余的气体约占试管容积的（ ）A23 B12 C13 D1418氟气通过稀的氢氧化钠溶液形成氟化钠溶液，同时放出一种无色气体X。X由两种元素组成，其中氟元素的质量百分比为704。下列有关说法中不正确的是（ ）AX气体是HFBX气体的化学式是OF2C氟气与氢氧化钠溶液的反应中氟气既是氧化剂又是还原剂DOF2氧元素显正二价第I卷（选择题）答案栏123456789101112131415161718第二卷（非选择题，共51分）二、填空题（共 12分）19（4分）向碳酸钠的溶液中逐滴加入稀盐酸，直到不再生成二氧化碳气体为止，则在此过程中，溶液的碳酸氢根离子浓度变化趋势可能是：(A)逐渐减小；(B)逐渐增大；(C)先逐渐增大，而后减小；(D)先逐渐减小，而后增大。你的选择是：_(填正确选项的标号)试用化学方程式和简要文字表述其理由 .20（4分）120时将2L H2O，1L CO，1L O2和2L CO2组成的混合气体依次缓慢通过装有过量炽热铜粉，过量过氧化钠和过量炽热炭粉的三个反应管，经充分反应后得到的气体是 ，恢复到原来温度和压强，其体积为 L。21（4分）某同学欲证明盐酸与氯化氢气体性质不同，他向A、B、C三支洁净试管里各放入一片干燥的蓝色石蕊试纸，然后向A试管内加入盐酸，试纸显_色；往B试管中通入干燥的氯化氢气体，试纸显_色。这时他认为由这些还不能得出满意的结论，于是向C试管中加入一种化学式为_的物质，他之所以加入这种物质的理由是_ 三、开放性试题（8分）22现有五种溶液：盐酸、硫酸、氢氧化钙、氯化钠、碳酸钠，请你从中选两种溶液，用三种不同的化学方法进行鉴别。要求：所依据的化学性质不能雷同；所用试剂在上述五种溶液之外。 你选择的两种溶液是_。 鉴别它们的第一种方法是： （包括步骤、现象、结论） 鉴别它们的另外两种方法是：（只要求写出所用试剂）: 写出中一个反应的化学方程式: 四、实验题(15分)23.（2006年全国卷）在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠作为供氧剂。请选用适当的化学试剂和实验用品，用上图中的实验装置进行实验，证明过氧化钠可作供氧剂。（1）A是制取CO2的装置。写出A中发生反应的化学方程式：_。（2）填写表中空格： 仪器加入试剂加入该试剂的目的B饱和NaHCO3溶液CD（3）写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式：_。（4）试管F中收集满气体后，下一步实验操作是：_。五、计算题(16分)24(7分)将一定量的氯气通入100mL溴化钾溶液中，再将所得溶液蒸干，得到16g干燥的固体物质。经测定该固体物质中含有溴离子，其质量分数为25。则：（1）反应中通入氯气的体积（按STP）为为多少L？（2）反应前溴化钾溶液的物质的量浓度。25（9分）一定量的Na、Na2O2和Na2CO3的混合物加足量水，将生成的气体点火爆炸，恰好反应完全，溶液中加5mol/L盐酸44mL，恰好中和并放出224mL（标况）CO2。（1）求原混合物中Na、Na2O2的物质的量之比。（2）求原混合物Na2CO3的质量。（3）求原混合物中钠元素的总质量。错题统计题号错因答案：1.A2.B3.B4.C5.D6.C7.B8.B9.B10.C11.B12.C13.A14.C15.B16.D17.B18.A 19.C 首先，因为Na2CO3 2Na+CO32-，CO32-+H+=HCO3-，所以溶液中HCO3-的浓度逐渐增大，而后，因为HCO3-+H+=H2CO3 CO2+H20，所以溶液中HCO3-减小。 20CO ； 5L 21红蓝H2O；证明盐酸使蓝色石蕊试纸变红的原因不是水的作用，而是H的原因。22.该题是一道有关实验设计的开放性试题，题中列出的五种物质都是常见的物质，而且是酸、碱、盐三大类物质中的典型代表。该题起点较低，坡度较小，各种层面的学生都能动手解答，但又会因掌握的知识和能力的不同而拉开档次，体现了一定的区分度。该题将教材中简单的化学实验进行了有机的整合，把实验仪器、操作步骤、实验原理及书写实验报告（特别是现象与结论）等不同技能和能力要求融于一体，较好地引导了学生探究问题能力水平的提高。该题没有太多的限制条件，只要你动手、动脑，任选五种溶液中的二种，其组合方式就有10种（见下表）。 组别12345678910选择溶液HClH2SO4HClCa(OH)2HClNaClHClNa2CO3H2SO4Ca(OH)2H2SO4NaClH2SO4Na2CO3Ca(OH)2NaClCa(OH)2Na2CO3NaClNa2CO3学生自由选择的余地越大，鉴别的方法也就越多，发挥潜力的空间也就更大。学生五花八门、别出心裁的鉴别方法，一定程度上折射出学生的发散思维能力和创新思维品质。23.（1）CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2（2）仪器加入试剂加入该试剂