如何上好农村小学美术课课题申请书.doc

编号驻马店市教育科学规划课题申请评审书课 题 名 称 如何上好农村小学美术课课 题 负 责 人 李 锋课 题 类 别 基 础 教 育负责人所在单位 平 舆 县 实 验 小 学填 表 日 期2014 年 12 月填 表 说 明一、请按驻马店市教育科学规划课题管理与成果评奖暂行办法的有关规定，使用计算机如实准确填写各项内容。二、本表报送一式2份，其中1份原件，1份复印件，6份课题设计论证活页。原则上要求统一用A3纸双面印制、中缝装订。三、封面左上方框申请人不填。其他栏目申请人如实填写。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。封面请勿用塑料封皮。四、每项课题主持人仅限一名。课题组成员最多不得超过六人。本表所附课题设计论证活页供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。五、请准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与驻马店市教育学会联系咨询。六、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。七、驻马店市教育学会联系方式办公地址：驻马店市乐山路436号邮政编码：463000联系电话子信箱：一、数据表课题名称如何上好农村小学美术课？关键词农村美术现代化观念教育主持人姓名李锋性别男民族汉出生日期1981 年 07月10 日工作单位平舆实验小学电子信箱L最后学历本科最后学位担任导师行政职务职称小一研究专长美术通讯地址平舆实验小学邮政编码463400联系电话（区号）（单位）平舆实验小学（手机份证要参加者姓 名出生年月职称研究专长学历学位工作单位范贺梅19822小一美术本科平舆县实验小学张小蕾1983.5小一美术本科平舆县实验小学闫腾冲1983.8小一美术本科平舆县实验小学预期最终成果教案集、研究报告图片集、教学视频申请资助经费（单位：万元）预计完成时间2015 年 12月 二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间浅谈小学美术欣赏教学范贺梅县级论文2013年9月成功的美术课要有德育李锋市级论文2014年9月鼓励在美术教学中的应用李锋省级论文学生周报2014年5月在美术教学中培养学生的环保意识张小蕾市级论文2014年9月我爱美术课堂范贺梅县级论文2014年9月认识身边的树张小蕾县优质课2014年9月小学美术课堂教学中的范画有效作用闫腾冲市级论文2014年9月 三、负责人和课题组主要成员“十一五”规划以来主持的重要研究课题 （如已结题，请提供课题结题相关证书、证明复印件）主持人课 题 名 称课题类别批准时间批准单位完成情况四、课题设计论证本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字内）选题意义及研究价值：学校作为孩子接受教育主要场所，本应该全面地贯彻执行国家的教育方针，在基础教育阶段对学生进行全面的素质教育，这当然包括美术教育。当前的农村小学呢？由于教育主管部门评价小学教学好坏的主要依据仍是考试成绩。受此影响，农村小学领导只注重学生考试成绩，只要学生的考试成绩上去了，就一切都是好，其他方面呢，也“仅供参考”，甚至不参考。这种重考试科目，轻非考试学科，对艺术学科不要求或落实不够，是十分普遍的现象。在农村里很多小学，不开设美术课或者是虚设美术课的现象已经是很常见的事了。有的学校常年不开设美术课，大多学校连必要的美术教学工具也没有，甚至连美术教师教学参考书都不给订购，更不用说什么美术活动室、模型、专用图书、画架之类了。所以大多数农村小学的美术课堂教学仍然停留在：老师是黑板粉笔，学生是白纸铅笔。美术课堂教学学校不予重视，课外活动更不用讲了，农村学校几乎从来就没有组织过校内的书画比赛活动，就连每年市区教育局组织的师生书画展，校方也不予支持，连最最起码的纸张、笔墨、颜料都不予提供，这样使教师和学生的积极性越来越低，最后这样的活动就直接不参加算了。有的美术教师组织的美术课外兴趣小组，多数也因校方的干涉和学生家长的反对而夭折。有的学校没有一个美术课外兴趣小组能持续一年的。可见课外美术活动在农村学校里也走不通。因此如何上好农村小学美术课在当今形势下显得十分重要。研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点:我想首先改教育观念。常言道：江山易改，秉性难移。教育观念的转变也非是一朝一夕的易事。中国的教育长期受应试教育的影响，它像一棵盘根错节的大树，根深蒂固的统治者人们的整个思维。人们衡量他们孩子学习的好坏，往往只是问语文、数学考了多少分，从来不会问他们的孩子：你会画画吗？你会唱歌吗？你喜欢哪些体育运动？他们一般都不会去关心这些，在人们的潜意识里，从来都是把美术、音乐、体育这些艺术教育范畴内的教育和语文数学等学科的教育分离开来的，是排在末位的，是可有可无的、不重要的学科。要转变这种观念，必须从上到下，从家庭到社会，从教师到领导进行一次彻底的观念大手术，彻底摒弃这种教育旧观念，从而树立“为终身学习打基础”的教育新理念。在教改中教师的观念转变尤其重要。如今，课改的春风已吹遍中国大地，教师就是这顶风的旗，这面旗是迎风飘扬，还是应风而倒，这个责任就落在广大农村美术教师肩上，虽然路途漫长而艰辛，但必须向前，这是时代的要求。其次是编制具有地方特色的校本教材。用它来填补因区域差异而存在的教学内容上的不足，以使学习美术课程，掌握美术基础的完整性。比如可以根据各地区的不同，可以编制一些以编织、剪纸、刺绣、泥塑等内容的，具有民间艺术的校本教材。再者改传统教学方法。美术教育的内容也是通过课堂教学来实施完成的，它必须符合学校教育的教学常规。因此在教学中，一是不能盲目随意的纯技术教育与纯欣赏教育，要讲练结合，欣赏与创作结合，理论与实践结合；二是提倡现代化教学手段的综合运用，如多媒体课件的运用，以及远程教育网络的运用等。在教学中通过实物、动画、图片的演示和观察，形成有相互联系的教材内容，扩大学生的知识面，对学生进行感官刺激，以激发学生的创作热情。确实在人的少年儿童时期，他们正像一堆未经雕塑的粘土，在美术教育中，教师作为雕刻的艺术家，不能用同一个模子去塑造这些个性飞扬的“粘土”，应根据这些粘土的不同颜色，不同质地而合理的利用，充分发挥他们的个性特点。六是建立合理的评价标准。基础美术教育中的评价目的只有一个，就是促进学生的全面发展。其中包括提高学生的学习兴趣，培养健康的审美意识和创造能力等方面。因此，要对适应美术教学特征的评价方法多做积极努力地探索，因为它不能像语文、外语一样用掌握单词量去衡量，也没有数学评价的标准答案，更不能像体育学习用距离、速度高度去进行测试。所以要把握美术学科的特点，淡化评价的赠别作用、选拔作用，突出其鼓励、改善和促进的功能。评价标准要多层面，要细化，形式也要活泼多样，这样评价的结果只能使学生更乐于参与美术学习，不能有为难甚至是压抑或厌学的情绪产生。对学生学习的成绩的评价不能只集中在一纸作业上，要注意它们对美术学习的态度，对身边美术现象的态度和对自己作品的态度。只有这样评价才能体现以学生发展为本、提高学生素质的教育，才能与不断改革的教学合拍，才能符合时代发展的要求。再如送课下乡活动，定期开展送课下乡目的就是通过这种形式展示先进的教育理念、教学行为、教学设计，达到举一纲而万目张，解一卷而重篇明的效果，促进农村教师业务素质的提升，促进农村教学质量的提高，最终促进我县教育的均衡发展通过开展此项活动，我们一致感到“送课下乡”活动是实践新课程改革的一种很好的形式，它能让农村教师更加充分地关注师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现以及教师的教学评价，有效地促进了农村学校新课的改革的研究和深化。形成一个小团体，定期学术交流，针对出现的问题及时调整思路，制定下一步研究方案（一）研究思路本课题的研究以美术教学大纲为主题，在分析国内外一些先进的教学方法结合我校特点，探讨美术教学的形成和发展问题。使学生对美术学习产生热爱。并对取得的成绩和存在的不足进行分析、研究、总结，提出了进一步研究的方向。（二）研究方法主要采用文献资料法、个案研究法、经验总结法等研究方法。1.采用文献资料法主要研究国内农村小学美术教学方法，分析研究构建美术教学的条件和方法。2.采用个案研究法主要通过个案研究与实践，在美术教学中的个别案例，探讨促进美术教学的构建的途径及方法。3.采取经验总结法对课题研究取得的成绩和不足，及时总结。对已使用具体例题、教案集进行修改，形成文字材料，让资源共享；对有效教学案例，无效教学案例进行分析总结，教师积极撰写研究论文。（三）技术路线、实施步骤组织好小团体教学，总结好学习的过程和结果，形成论文、教案集、展览图片、教学视频、研究报告等，推广教学成果。课题的研究安排分三个阶段展开：第一阶段：调查研究准备阶段（ 2014年12月2015年3月）成立课题组，制定课题研究方案。第二阶段：实践研究阶段（2015年4月2015年8月）第三阶段：研究总结阶段（2015年9月2015年12月）对总结好学习的过程和结果，形成论文、教案集、美术作品展览图片、教学视频、研究报告进行评价，整理课题研究资料进行归因分析，撰写研究报告，做好结题工作。并积极推广和应用本课题的研究成果，促进我校美术教学的全面提高。五、完成课题的可行性分析已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献；主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。（限1500字内）已取得相关研究成果1、浅谈小学美术欣赏教学作者：范贺梅 县级论文2014年9月2、成功的美术课要有德育作者：李锋 市级论文2014年9月月3、鼓励在美术教学中的应用作者：李锋 发表于学生周报2014年5月4、我爱美术课堂作者：范贺梅 县级论文2014年9月5、在美术教学中培养学生的环保意识作者：张小蕾 市级论文2014年9月6、认识身边的树作者：张小蕾 县级优质课2014年9月小学美术课堂教学中的范画有效作用作者：闫腾冲 市级论文2014年9月主要参考文献：1、浅析农村小学美术教育的现状与对策作者：张俊红【作者单位】： 阳曲县东黄水小学2、小学美术课堂有效教学作者：李鹏 【作者单位】： 修文县大石乡连丰小学3、现行农村中小学美术教学方法及问题解决作者：贺光宏 现代教育教研 2011年06期4、如何让新颖的美术教学方法走进农村中小学美术课堂 作者：张娟 中国素质教育教学研究 2014年04期5、农村中小学美术教学方法新探作者：周文彬 素质教育-综合版 2013年23期6、浅析农村小学美术教育的现状与对策作者：赵林贵 现代教育教研 2011年06期7、地域资源在农村基础美术教育中的利用作者：罗坚 胡丽婷8、农村小学美术教学劣势与现状、归因及对策研究 作者：张璐美术大观2014年第九期9、中小学美术课程标准10、美术报2009年7月18日第9版11、美术课程与地方文化资源12、少儿美术13、美术大观15、学园本课题的参与者在本学科上均取得一定的成就。主持人不仅是我校的学科带头人，而且多次在我县进行公开课展示，多次获得县通报表扬。所带学生的作品多次参加比赛，经常获奖并获得学校和社会的一致好评。本课题的参与者在学校中不仅是校骨干教师，而且都是多年在美术一线任教，经验丰富，年轻有为，富于开拓创新。本课题的参与者不仅都是美术专业毕业，而且都进过多次过硬的专业技术培训。能够承担课题的研究任务。经费保障提供课题研究必须的一切经费。时间保障学校充分考虑到课题研究人员的实际情况，为确保课题研究工作顺利的进行，研究人员的上课时间之余，并充分利用双休日加班工作，以保证在规定时间内完成课题研究任务。六、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 6 项）序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式负责人12014年12月2015年3月调查分析调查报告范贺梅22015年4月2015年6月实践与应用实验报告张小蕾32015年7月2015年9月学生作品展图片记录李 锋42015年10月2015年12月实际课堂教学视频记录闫腾冲最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文 ）序号完成时间最 终 成 果 名 称成果形式负 责 人12014年12月2015年3月学生会画作品展形成学生作品集、视频李锋、范贺梅22015年4月2015年8月 教案集汇编手册张小蕾32015年9月2015年12月美术课堂视频实录研究报告张小蕾闫腾冲七、推荐人意见不具有中级专业技术职称和副科级行政职务的申请人，须由两名中级以上专业技术职称的同行专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。第一推荐人姓名 专业职务 研究专长 工作单位 推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）第二推荐人姓名 业职务 研究专长工作单位 推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）八、课题负责人所在单位意见本单位保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负