级生物 第一学期（试验本）第2章第三节 激素 第二章人体生命活动的调节教案 上海版.doc

第二章、人体生命活动的调节封浜中学赵兴洲第二节、激素调节一、激素有什么作用二、教学目标1、知识与技能l知道内分泌腺和外分泌腺的区别. l知道激素作用的特点。l知道甲状腺激素、生长素、胰岛素等人体主要激素的作用。2、过程能力与方法l学会比较生长素和甲状腺激素分泌异常的后果，了解生长素和甲状腺激素的主要作用。3、态度与价值观l通过胰岛素的发现过程了解，意识到科学探究需要求真务实的科学态度和勤于实践持之以恒的科学精神。三、重点和难点教学重点l人体主要的激素和功能。教学难点l 激素调控的反馈机制。四、教学过程 教学内容教 师 行 为学生活动1、复习导入问题1 大多数同学已经进入青春期，身体各部分发生了明显的变化。其原因是什么？导出体液调节的问题。回忆所学知识回答问题：性激素对青春期的影响是怎样的。 2、新课教学l.人类对胰岛素的认识l班廷医生发现了胰岛素l介绍中国科学家人工合成结晶牛胰岛素l激素有什么作用腺体的名称、部位、分类和作用l甲状腺激素对蝌蚪发育的影响3、归纳总结与作业你知道吗(讲述)：胰脏切除实验问题2切除胰脏狗会出现什么症状？引导学生根据胰脏分泌物作用思考分析介绍一百多年前Mering为了研究胰脏的消化作用切除狗的胰脏实验及结果：分析尿液，发现含糖量大增，假如你是科学家你可能受到什么启发？ 问题3胰脏的哪一部分和糖尿病有关呢？引导学生思考并作出假设，指导学生设计验证方案探究实验（讲述）：Banting的研究实验问题4 为什么提取滤液需等胰脏萎缩（只剩胰岛保持正常）时才进行？该实验中A、B两狗的选择应有什么要求？介绍胰岛素研究的新进展引起同学们学习热情。学习与探究问题5你还知道哪些激素？它们分泌的位置和作用如何？分泌腺的类型特点。多媒体课件展示讲述1、你要解决的问题有（示投影）：（1）激素从哪里来？（2）激素在体内通过什么途径扩散？（3）激素的量多吗？（4）激素起什么作用？表格出示（表一）思考与讨论观看录像讲解甲状腺激素具有促进生长发育的作用，因此被破坏了甲状腺的蝌蚪由于缺乏甲状腺激素而不能发育成蛙。当在饲养缸的水中放入了外源的甲状腺激素，补偿了因甲状腺损坏而失去的功能。因此，被破坏了甲状腺的蝌蚪能发育成蛙。 问题6激素分泌失常的后果？归纳出生长素和状腺激素有哪些生理功能？它们的作用有何异同？表格出示（表二）学生思考讨论：没有胰液、没有胰岛素时狗可能出现消化不良、血糖升高甚至患糖尿病等模拟科学家（在当时的科学认知水平下）分析实验结果并得到启示：糖尿病和胰脏有关积极开动脑筋，设计实验证明自己的假设，并在班级中交流分析思考成功实验方案的设计：学习科学方法对照实验阅读观看图像观看多煤体课件思考问题。讨论归纳内外分泌腺的区别举例说明。填写表格观看录像思考归纳回答问题理解激素过多或过少都对人体不利，其浓度应在一个特定范围填写表格练习册习题 一、 激素和内分泌腺分泌的腺体存在位置数量作用激 素内分泌腺（无导管）血液里极微调节生理活动消化液消化腺（有导管）消化道内量较多消化食物二、甲状腺激素和生长激素腺体作用异常情况甲状腺激素甲状腺1、促进新陈代谢2、促进生长发育3、提高中枢神经系统的兴奋性分泌过多患甲状腺机能亢进；分泌不足串呆小症（智力低下）生长激素垂体调节人体的生长发育幼年时期分泌过多患巨人症；分泌过少串侏儒症（智力正常）l习题与解析 1随堂练习（1）激素是 的腺细胞分泌的，它对人体的 、生殖和 等生理活动，起重要的调节作用。（2）下列各项中不属于内分泌腺特点的是（ ）（A）分泌量少，但作用大（B）分泌物由血液运送（C）分泌物的分泌受神经系统的调节（D）是具有导管的腺体（3）下列腺体属于内分泌腺的是（ ）（A）肝脏 （B）肠腺 （C）甲状腺 （D）唾液腺2课后作业（4）下列各组疾病中，由于同一种激素分泌紊乱所造成的是（ ）（A）呆小症和侏儒症 （B）大脖子病和糖尿病 （C）侏儒症和肢端肥大症 （D）糖尿病和甲亢（5）呆小症是由于婴幼儿时期缺乏何种激素引起的（ ）（A）胰岛素 （B）甲状腺激素 （C）生长激素 （D）性激素（6）某患者食量明显增加，身体却日趋消瘦，怕热出汗、急躁失眠、心跳加快，可能是因为（ ）（A）甲状腺功能亢进（B）甲状腺功能不足（C）患地方性甲状腺肿（D）幼儿时垂体分泌的生长激素过少3参考答案（1）内分泌腺，新陈代谢，生长发育（2）D（3）C（4）C（5）B（6）A4简要分析（2）内分泌腺是无管腺，分泌物即激素，具有含量微少，作用巨大，由血液运送等特点。（4）呆小症是由于幼儿时期甲状腺素不足造