中考化学复习 举一反三《关于燃烧条件的探究》.doc

2012年中考化学复习举一反三关于燃烧条件的探究该探究是为了探究燃烧的条件与灭火原理，而进行的实验探究。探究的具体内容有：1.燃烧的条件，也就是：（1）可燃物，（2）氧气（或空气），（3）温度达到着火点。 2.灭火的原理，即破坏燃烧的条件，使燃烧反应停止，就可以达到灭火的目的。也就是，（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离，（2）隔绝氧气（或空气），（3）使温度降到着火点以下。 【命题方向】该考点的命题方向主要通过实验探究找出燃烧的条件，以及灭火的原理与方法；并且，着重体现化学学习内容的现实性，让学生从生活走向化学，从化学走向社会。培养学生对化学的应用意识。题型主要有：选择题、填空题、实验探究题；其中以实验探究题最为常见。中考的重点是将有关的理论知识和生产、生活实际相结合；先让学生通过实验探究出燃烧的条件与灭火原理，然后，通过拓展与迁移来进一步分析解决实际问题等等。 母题 日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件： 设计并进行实验(如下图)：(1)用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。(2)用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻。(3)分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住。分析实验：请帮小明将未完成的实验报告填写完整：实验步骤设计意图实验现象实验结论(1)燃烧与物质的关系可燃物才能燃烧(2)燃烧与温度的关系没蘸水的小棉团燃烧，蘸水的小棉团不燃烧(3)玻璃杯内蜡烛熄灭了，玻璃杯外蜡烛仍燃烧得出结论：燃烧需要三个条件：_。解析：上述三组实验运用控制变量法探究了燃烧必需具备的条件。第一组实验中木条具有可燃性，点燃能燃烧，而石子不具有可燃性，点燃不能燃烧。这组实验说明了可燃物才能燃烧。第二组实验中小棉团一个蘸水一个不蘸水，点燃蘸水的棉团，由于水蒸发吸热，棉团温度达不到着火点而不能燃烧，点燃不蘸水的棉团，棉团温度达到着火点而燃烧。这一组实验说明温度达到可燃物的着火点才能燃烧。第三组实验中玻璃杯内蜡烛由于缺少氧气而熄灭了，而玻璃杯外蜡烛由于氧气充足而仍燃烧。这组实验说明可燃物燃烧必须与氧气接触。这样三组实验得出了燃烧需要的三个条件：可燃物、温度达到着火点、与氧气接触。答案：(1)小木条燃烧，小石子不燃烧(2)温度达到可燃物燃烧的最低温度(或着火点)才能燃烧(3)燃烧与氧气的关系可燃物与氧气(或空气)接触，才能燃烧可燃物、温度达到可燃物燃烧的最低温度(着火点)、与氧气(或空气)接触拓展一：资料：白磷着火点为40，红磷着火点为240，五氧化二磷能污染空气，五氧化二磷易溶于水.(1)在探究可燃物燃烧条件的课堂上，老师用甲图所示装置进行实验.实验时观察到的现象是：铜片上的红磷和水中白磷不燃烧，铜片上的白磷_. (2)小明同学设计了乙、丙两个对比试验，完成了探究过程.得到以下实验事实：不通入空气时，冷水中的白磷不燃烧；通入空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通入空气时，热水中的白磷不燃烧；通入空气时，热水中的白磷燃烧.该实验中，能证明可燃物的温度必须达到着火点才能燃烧的事实是(填序号)_；能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是_.(3)结合老师与小明设计的实验，小强设计了实验装置丁.小明与小强的实验都比老师的实验有一个明显的优点.这个优点是_.答案 (1)燃烧了，产生大量的白烟。 (2)； (3) 防止污染空气解析 (1)铜片上的白磷燃烧且产生大量白烟；(2)在有空气条件下，再看温度是否达到了着火点，则符合；达到着火点条件下，再看是否有空气，符合；(3)因为磷燃烧产生大量白烟，污染空气，丁装置可防止造成空气污染。拓展二：某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件。 提出问题物质燃烧需要什么条件? 猜想与假设1有可燃物 2温度要达到着火点 3与氧气(或空气)接触设计与实验 得出结论猜想正确，燃烧必须同时满足 个条件，只要破坏 个燃烧的 条件，就能达到灭火的目的。 反思质疑氢气在氯气中能燃烧。燃烧是否一定要有氧气参加? 查阅资料1镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾。 表达与交流根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你认为 叫做燃烧。 反思质疑2根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”? 查阅资料2含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象。 设计实验为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，你设计的实验方案是 。解析 此题以探究形式考查了燃烧的条件，通过示例或仿照示例分析得出燃烧必须同时具备三个条件：有可燃物，温度要达到着火点，与氧气接触。只要破坏其中任何一个条件就能达到灭火的目的，通过示例又可得出：燃烧并不一定必须要氧气，所以燃烧的定义更广阔了，要想验证铁丝燃烧现象与是否与碳有关，可以做一个无铁丝燃烧的对比试验即可。 答案 设计与实验假设1点燃蜡烛，蜡烛可燃假设2点燃蜡烛，蜡烛燃烧假设3将燃着的蜡烛扣入一只烧杯内，蜡烛逐渐熄灭得出结论 3 1表达与交流 发光、放热的剧烈的化学反应设计实验 取长短相等、粗细相同的含碳细铁丝和不含碳细铁丝，分别在足量的氧气中燃烧，观察实验现象。点拨：上述三道题通过三个不同的实验方法探究燃烧的条件，都得出了燃烧必须具备的三个条件，可谓“殊途同归”。探究燃烧条件的方法很多，只要我们熟悉燃烧的三条件，并掌握控制变量法，这类问题不难解决。【解题方法点拨】解答这类题目时，可以根据燃烧的条件和