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“ 学本课堂与教学优质化 ” 讲座小结 664ad 64ad 2015 年 8 月 24 日有幸听到龚教授的讲座，他的讲座主题是学本教学中的模式创建与学案导学 “学本课堂与教学优质化 ”。 邓小平说我们改革中最大的失误是教育的失误，确实现在中国的教育已经到了不得不改的地步，我们从小到大读了十几年的书，可真正有用的又有多少呢 ?这句话说得好 “一辈子不用的东西决定了我一辈子 ”为什么会造成这种现状呢 ?确实该让教育者反思一下。 真心觉得学生挺累的，每天要学习的东西那么多，要背得东西那么多，对于那些不太 喜欢学习的人来说每天面对文字的死尸是怎样一种难受的心情，唯有让他喜欢，让他感觉到趣味，每天应该才开心一点吧。确实教育的本质应该是唤醒、调动、激励，只有在课堂上吧学生的思维激活，才能让他有学习下去的愿望，只有一次一次小小的成功才能改变他对于学习的态度。这就要求我们老师要改变以往上课的方式方法，新时代的老师应该追求一些新的教学意识：是学生由等待被动学习走向勤奋学习，逐步学会自主合作探究学习等，现在的老师应该教授学生获取新知识的方法， “授人以鱼，不如授人以渔 ”应该教会学生自己学习的方法，让他们能够不在老师教授的情 况下就能做到自主学习。 之前我们也做过合作探究，小组交流，可是就是效果差强人意，龚院长的报告中也谈到此类问题，并给出了一些解决方案。比如说每组人数不要太多， 3 个到 4 个足矣，让优生带动差生，让活跃的带动腼腆的，这样下去，总会使全班都参与进来，使每个学生学到他所应该学到的东西。 总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的改变教育教学方法才能提高教育教学效率。我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，不仅 要从提高课堂教学的有效性入手，还可以从提高自身的魅力加特色入手。在教学中融入自己的个性，打造属于自己的课堂，让学生喜欢自己，爱上自己的课堂，从而调动学生更大的积极性。提高自己的洞察能力，善于发现学生的闪光点，并能做出准确的评价 ;把课堂还给学生，使不同层次的学生在课堂上的学习达到最佳效果
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