王广霞论文班班通在初中语文教学中的运用.doc

班班通在初中语文教学中的运用 【关键词】 语文教学 班班通【摘要】 随着现代科学技术的发展，教学上越来越多的使用班班通技术。它为传统的教学形式注入了新鲜的血液，为教学提供了前所未有的方便。本论文从五个方面阐释了语文教学中班班通的使用。【正文】随着时代的发展，信息技术被更多地应用到各行各业中，促进了各行业的发展。语文教学这项传统的教育工作，因为班班通技术的介入而焕发了新的光彩，增添了更多的乐趣和内涵。总结这两年来我在教学中使用班班通的情况，我觉得它为语文教学带来了许多的便利。例如，帮助教师生动的导入新课，为课本内容创设生动、逼真的意境，帮助学生理解抽象难懂的内容，提高课堂效率，扩大课堂内容含量等，班班通确实显示了它卓越的功能。 第一， 它激发了学生学习语文的兴趣。常规的课堂教学，形式单一，长时间的学习，使师生都产生了疲倦感，降低了课堂教学效率。而班班通的使用，使师生耳目一新。班班通上有许多优质的资源。学生在课堂上可以畅游古今，可以游览山川美景，可以欣赏美妙乐曲。原本抽象的内容变得生动了，原本枯燥的学习变得有趣了，原本单一的教学变得丰富多彩了。学生从语文课堂上感受到了学习的乐趣，他们盼望下一节语文课有更精彩的内容。他们对语文课由无奈变成了期待，由被动变成了主动。第二， 帮助教师生动的导入新课、介绍背景、创设课堂情境。在没有使用班班通的时候，教师只有靠自己的三寸不烂之舌导入新课。但是，老师讲的再精彩，再生动，也很难再现当时的情景，无法使学生深切感受到老师讲解的内容。尤其是那些年代久远的课文，学生如果不了解背景，就很难理解课文的内容。如闻一多先生的说和做、最后一课、木兰诗、艰难的国运与雄健的国民等。使用了班班通后，这些问题就迎刃而解了。学生可以从课件中看到视频，看到图片，听到声音。可以更形象的了解课文的背景，也能为学习创设情境。例如在学习最后一课的时候，学生通过课件，了解了故事发生的背景是普法战争，了解了作者创作这篇小说的目的，为更好的学习课文打下了基础。在学习木兰诗的时候，学生通过视频，通过图片，了解了女英雄木兰从小的生活经历、性格特点、英雄事迹，木兰的形象鲜活的出现在了学生的面前。学生不再觉得木兰很遥远，很陌生，而真的觉得她是一个性格活泼，个性鲜明，大胆勇敢，感情丰富的女英雄。在学习端午的鸭蛋时，几张端午节的图片立刻就把学生带入到端午的气氛中，学生似乎已经嗅到了端午的气息，学生立刻就对学习本文产生了浓厚的兴趣。在学习智取生辰纲这一课的时候，一曲好汉歌立刻把学生从现实拉到了过去，他们兴奋而又激动地期待着这一课的开始。在讲出师表这课前，用班班通先播放了五分钟电视剧三国演义的相关视频，学生一下子就进入到了诸葛亮写出师表得情境当中。第三，提高课堂效率，扩大课堂容量。在传统的教学中，一节课学习的内容是有限的，但是，班班通技术的使用，很好的解决了这个问题。首先，学生的学习兴趣提高了，注意力更集中了，学习效率自然就提高了。其次，因为课件的使用，老师课堂上大大减少了书写的内容，老师无形中可以讲解更多的内容，还可以做更多的练习。最后，学生通过丰富的课堂形式，不但学到了知识，更受到了情感的熏陶。老师可以用班班通上的课件，及时的进行知识的总结、迁移、链接。例如学习曹刿论战这课的时候，可用班班通对课文中的重点字词进行总结：一词多义、古今异义、通假字、词类活用。之后，还把知识点迁移到相关的课文上和课外的文言文上，拓展学生的知识面。使用起来真的是方便快捷，而且清晰明了，使学生记忆深刻。更方便的是还可以用班班通链接到历年的中招试题上，对学生进行中招训练。大大提高了一节课的学习效率。第四， 班班通使语文活动课更精彩。有了班班通，语文活动课上，学生不但可以看到丰富多彩的内容，更可以利用多媒体展示自己活动的成果。例如在戏曲大舞台的活动课中，学生在班班通上看到了丰富多彩的戏曲，欣赏了形形色色的脸谱，了解到更多的戏曲知识。同时，同学们还展示了自己搜集到的戏曲节目，大家兴趣盎然，这堂课上的生动活泼。在我爱我家的活动课上，学生利用多媒体展示了许多有关家的图片，有人类世界的，还有动物世界的。一张张其乐融融的照片，让学生感受到了家的温暖。尤其有些学生还展示了自己一家人的照片，向同学们讲述了与家人的幸福故事，阐释了对幸福的理解，学生更深切地感受到家对一个人的重要性，更加感激父母为自己提供的良好的生活环境，更加珍惜自己的幸福家庭，也更加爱自己的父母、爱自己的家。一个心中有爱的人，一定会成为一个善良的人，他也会把这种爱传播给其他人，带给别人温暖和阳光。在微笑的面对生活这一课上，同学们用班班通展示了搜集到的一个个生动的事例和图片，甚至是视频，如断臂钢琴王子刘伟。命运对刘伟是如此残酷!他在10岁时因电击失去双臂，可他偏偏爱上了专门为手设计的乐器钢琴!对于一个平常人来说，这是根本不可能实现的梦想。而刘伟，用他的信念与坚持做到了!他用脚趾，弹奏出了人间最美的音乐。丰富多彩的内容让大家明白，生活中总免不了有一些烦恼、挫折，但要用积极、乐观的态度面对生活，要像贝多芬、海伦凯勒、霍金、桑兰、张海迪、刘伟那样坚强乐观的面对生活，鼓起生活的风帆，勇往直前。第五、 开阔视野，点燃梦想谁不想拥有一个美好的未来？谁不想放飞梦想，拥抱明天？班班通让孩子们看到了更辽远的世界，为孩子们插上了梦想的翅膀。在探索月球奥秘这一课中，学生通过视频了解了月球的知识，人类探索月球的历程，决心要做一名宇航员或航天科学家，让人类的探月活动更进一步。漫话探险这一课课让学生了解了张骞、徐霞客、郑和、余纯顺、哥伦布、麦哲伦、阿蒙森、斯科特这些勇敢的探险人物，了解了充满危险的探险历程，了解了征服自然的快乐。有些学生决心做一名探险家，去探索人类未知的世界。乘着音乐的翅膀的活动课上流淌着一首首美妙的乐曲，有传统乐曲二泉映月、十面埋伏，有贝多芬的命运交响曲，还有学生最喜欢的流行歌曲。音乐带走了学生的烦恼，带来了舒畅的心情、生活的激情。于是有些学生想要做贝多芬，谱写出一首首动听的曲子，有些学生要像周杰伦一样，做一个才华横溢的歌手。 在这样的活动中，学生开阔了视野，进入到更广阔的世界，他们的激情被点燃，梦想插上了翅膀。我们的班班通内容是如此的丰富多彩，它带给学生的不仅仅是一节课，而是一次次生动的、鲜活的教育，一次次快乐的体验，一次次情感的升华，它给中学生平淡的生活带来了许许多多的快乐，让我们的生活更加精彩。希望我们的班班通系统上有更多精彩的内容，让我们的学生更喜欢我们的语文课。现在，我们不断的提倡教育的现代化，班班通的使用改善了语文教育的现状，增加了语文教学的手段。但是，在班班通的使用过程中也要注意几个问题：要实现班班通与语文教学的整合，首先必须更新教育理念，在新的理念的指导下，让班班通成为老师得力的工具。 其次，要合理安排使用多媒体，或用其导入新课，或用其展示直观的画面，或用其出示重点知识内容，或用其进行延伸训练，或用其渲染气氛，升华情感，需要用时则用。而且并非每节课都用使用多媒体，要看课文类型而定，如果是注重学生基础知识的课文，就没有必要使用，如果是美文欣赏，就很有必要借助多媒体感染、熏陶学生，以收到最佳效果。 最后，班班通课件要简单实用，不能只求形式的华美，而忽略了教学本身的内容，喧宾夺主，分散学生注意力。语文教学，还要以培养学生想象力，创造力为主。河南省郑州市惠济一中 王广霞 电话邮编:450044 邮箱：作者简介：王广霞，女，生于1976年，中学一级教师，参加工作14年。1998年毕业于郑州教育学院汉语言文学专业，后通过自学学获得河南大学本科学历。自参加工作以来，一直从事初中语文的教学工作，在教学业务上认真钻研,不断提高自己的教育教学水平，并致力于初中语文课堂