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文档简介

建昌营高中二年级语文学科导学案班级：_姓名：_编号：502编制人：周荣媛审稿：_日期：2011.11.25不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步 课题：现代文阅读（二）【学习目标】 掌握现代文中“如何理解句子的含义”的答题方法。 【自主学习互动展示当堂检测】模块自学内容 * 学法指导 * 随堂笔记互动策略展示方案基础训练（10）学法指导：请同学们认真思考，给下列两则材料立意。(5分钟)1、现代文阅读中，理解句子应注意哪些问题？2、在本册课文中我们学过一篇小说装在套子里的人，其中主人公别里科夫经常说的一句话“可千万别闹出什么乱子”，试问，从这句话中我们可以得出别里科夫怎样的人物形象？【互动策略】教师指定各组相同序号学生进行抢答，看看哪位同学做得最好。（5分钟)能力提升（40）学法指导：仔细读材料，根据材料内容立意。一、读附页第一篇文章，回答下面的题。 问：从文中看，“我要追赶时间的晨曦呢”这句话有什么含义？ 答：_ _2、 读附页第二篇文章回答问题。问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？ 答：_ _ 3、 阅读附页三，回答问题。问：请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。 答：_ 【互动策略】以老师抽签的形式确定小组任务，组长组织好组员完成任务，看哪个小组完成得又快又好。（10分钟）【展示方案一】1、 通读全文，把握文章大意。2、 找出答题区间，用笔勾画出来。3、 组织语言，把自己的答案和本组成员进行交流得出一致答案。当堂检测（10）检测求：考试阅读笑别丁聪回答下面问题。文章最后说“丁聪活得简洁，走得精炼。
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