月23 正反对照式作文 学生用.doc

议论文模式化结构正反对照式结构一、正反对照式结构模式-常式 1、结构解说：所谓正反对照式结构模式，就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行剖析、论证，从而达到否定错误观点，树立正确论点的目的的一种论证模式。其根本还是总分总结构模式的一种特殊形式。 2、如何理解正反两个方面：所谓“正面”，即中心论点本身或者和中心论点相同的观点、立场和态度；所谓“反面”，就是和中心论点截然相反的观点、立场和态度。 3、运用目的：“红花还得绿叶配”，运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面起烘托、陪衬的作用。4、正反对照式结构模式-常式结构图示引论（提出中心论点）（正面分论点）正面论据1分析论证正面论据2分析论证（反面分论点）反面论据分析论证结论（通过正反对照进行总结，表明正确观点，照应全文）基本结构公式为：中心论点（第一段）+ 正面分论点及论据和分析论证+ 反面分论点及分析论证 + 中心论点（最后一段）二、对点训练 1、阅读下面例文，列出这篇文章的结构模式框架。遭遇挫折，笑对痛苦 人之一世，殊为不易，在看似平坦安逸的人生旅途中布满了种种坎坷和荆棘，往往使人困难重重，甚至痛不欲生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一厥不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志气消沉。因此，面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。“老当亦壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓“时运不济，命途多舛”，然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果王勃没有开朗豁达的胸襟，他哪能吟出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？ “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺，挫折重重后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有！“长安市上酒家眠”，对挫折他拂袖而去，笑对痛苦，并遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀。 由此看来，面对挫折，我们不应过分地深陷于痛苦失意的阴影中不能自拨；面对挫折，我们不应终日浸泡在悲伤痛苦的泥沼中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失了方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。 相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，结果将不堪设想。刘备面对失去二弟的挫折，因结义之情无法释怀，放大痛苦，结果在痛苦中作出错误决定，贸然出兵伐吴，落得“白帝托孤”的千古悲剧，可悲可悲！ 前事不忘，后事之师。古人已经为我们作出太多的榜样，也留下了太多的遗恨。在现在竞争日益加剧的社会里，挫折无处不在，若因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。遭遇挫折，就当它为一阵清风，让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它为一阵微不足道的小浪，不要让它在你心中激起惊涛巨波；遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一滴泪，就足以将它淹没。 遭遇挫折，不应放大痛苦，擦一擦额上的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你嘴角边甜甜的笑 明确： 遭遇挫折，笑对痛苦 提纲中心论点： 面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦。（第一段明确提出）正面分论点： 遭遇挫折缩小痛苦，才是明智的选择。正面论据： （直面挫折与痛苦）（1）直面挫折的王勃（2）笑对痛苦的李白反面分论点：若一味沉迷挫折痛苦之中，结果不堪设想。反面论据： （放大痛苦） 刘备做出错误决定，造成“白帝托孤”的悲剧总结归纳全文：遭遇挫折，不应放大痛苦（最后一段在 此明确中心论点照应开头和全文） 2、牛刀小试： 一位登山运动员在登珠峰时，登到8000米时体力不支放弃了继续攀登，他说：“8000米就是我的生命极限。” 请以“该放弃的时候就要放弃”为题列一篇正反对照式议论文的提纲。事实论据：1、鲁迅弃医从文，把自己的笔当做武器，从内心深处唤醒国民。 2、比尔盖茨放弃学业，创立微软王朝。 3、马谡固执己见，不听从王平的建议，从而导致失街亭。 三、正反对照式结构模式-变式引论（提出中心论点）（反面分论点）反面论据分析论证（正面分论点）正面论据分析论证结论（通过反面和正面对照进行总结，表明正确观点， 照应全文）这种变式的正反对照式结构其实和常式的正反对照式结构异曲同工，本质上是一样的，都是通过对比来论述中心论点，突出中心论点的正确性，只是形式有所变化。四、对点训练 1、根据正反对照式的结构模式之变式，列出下面文章的写作提纲学然后知不足 雄鹰只有当它搏击蓝天时，才知道天空是多么辽阔，而自己又是多么的渺小；小溪只有在奔入大海时，才知道海洋是多么宽广，而自己又是多么微不足道；同样，一个人只有当他学得愈多时，才知道学海无涯，而自己学到的知识只不过是沧海之一粟罢了，他才懂得要永无止境地进取，用句俗话说，就是“学然后知不足”。 毋庸置疑，不深入学习就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一门知识。有些人往往不愿意学习，不愿学习当然就与未知领域接触得少，也就不知道未知领域是多么深远奥妙，自然不会感到自己的不足，反而以为自己还很有知识。这正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知天高地厚而自鸣得意。我国南朝梁文学家江淹，早年以文章著名，被誉为“江南才子”，后来他不思进取，不愿继续学习，最后留下了“江郎才尽”的笑话。我国古代还有这样一则寓言，讲的是一个楚国人学习驾船的故事。起初他的师傅在平静的水面教他，不几日，他便能操舟自如。于是他以为自己“尽操舟之术”，不愿继续学习，就辞退了师傅。后来他驾舟到江里去，江里浪涛翻滚，他只落得“四顾胆落，坠桨失舵”。这则寓言告诉我们，不深入学习就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一门知识。相反，学习就能使人感到自己知识的不足，学得愈多，就愈感到不足。所以要不断学习，不断进取。 著名科学家芝诺曾经用一个生动的比喻来说明这个道理。他用一个圆的内部来表示自己已掌握的知识，而用圆的外部表示未知的知识，他说一个人知识越多，这个圆就越大，这个圆的周长也就越大，与未知域的接触也越大。因此，他对他的学生说：“从这个意义上讲，我不知道的东西比你们多些。”这位科学家正是因为始终不满足，不断地进取，才在科学上取得了辉煌的成就。鲁迅先生说：“不满足是向上的车轮。”列宁说：“最有害的，就是自以为我们总还懂得一点什么。”巴甫 洛夫说：“你们在任何时候也不要以为自己什么都知道。不管别人怎样器重你们，你们总要有勇气对自己说我没有知识” 。这些教诲，从不同的侧面告诉我们，要不断进取，永不满足。 朱熹有诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”如果把知识比作那渠中的清水，那么学习就是知识源泉的源头。只有永不满足地学习，才能使知识的源泉永不干涸，永远流出清澈的泉水，浇灌出智慧的花朵，结出丰收的硕果。答案示例： 学然后知不足 提纲中心论点：懂得要永无止境地进取，用句俗话说，就 是“学然后知不足”。（第一段最后一句）反面分论点：不深入学习就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一门知识。反面论据： （1）江郎才尽 （2）楚人浅尝辄止 正面分论点：学习就能使人感到自己知识的不足，学得愈多，就愈感到不足。 正面论据：科学家芝诺的比喻 总结归纳全文：只有永不满足地学习，.浇灌出智慧的花朵，结出丰收的硕果。（最后一段明确中心论点，照应开头和全文）2、练习 人贵有自知之明，是我们常说的一句话。自知，就是自己了解自己；明，就是看清事物的能力，指了解自己的情况，对自己有正确的估计。 请以“人要有自知之明”为题，列一篇正反对照式议论文变式的提纲事实论据：1、马谡看不到自己的不足，从而一败涂地。 2、汉时夜郎国国王认识不到自己自己的国小力弱，妄图打败大汉，最后兵败身亡。 3、越王勾践认识到自己实力不足，卧薪尝胆，最终灭掉吴国。 4、李白黄鹤楼上看到崔颢的诗认识到自己的诗远不如崔颢，放弃题诗。 唱响尊严之歌（1）提：如果说生命是一座庄严的城堡，若果说生命是一株苍茂的，如果说生命是一只飞翔的海鸟，那么，尊严就是那穹顶的梁柱，那深扎的树根，那扇动的翅膀。（2）议：正面议论：尊严是一个人的脊梁，尊严是无畏的气概，是我们每个人必备的操守。尊严提供给生命的不只是一种依托，一种凭借，更是永远的充实，无尽的能量。坚守尊严的人如一泓青春的山泉，总是那么晶莹澄澈，又如一截钢筋，无论铆焊在何处，都是从容自如，铁骨铮铮。清风吹掀起历史的书页，尊严在岁月的时空中折射着不灭的光辉。曾经红尘滚滚。她，随拨弄着琴弦，让天籁跫音渲透了灵魂的向往。她用炽热的心爱着李甲。但杜十娘的身份却使李甲退缩。如今江水滔滔，杜十娘打开百宝箱将它倒入江中。她推开李甲的阻拦跳入水中，她让滚滚东逝水来捍卫自己的尊严，唱出一曲浩然尊严之歌。面对尊严即被践踏之时，屈原怀沙赴水，安娜选择了铁轨，如果诗人普希金在决斗中丧生他们为尊严，放弃名利，选择祖国；放弃灯红酒绿，选择坚定不移；放弃谎言，选择真诚。反面议论：而一个丧失尊严的人，其精神是麻木的，是走向沉沦的先兆，是埋葬自己的墓志铭。秦桧为了物质金钱，让南宋蒙羞，让后人“我到坟前愧姓秦”；一位明星在中国国土的演唱会上身披日本国旗，国人向他身上泼粪是内心尊严的抗争。那些丧失尊严的人，会如同一粒尘埃，湮灭在风雨中。（3）联：联系时代：世界的潮水，摇撼着几多突兀的云崖，每一朵浪花都绽开了历史的缱绻，惊涛回旋的气势荡涤出一个充满竞争和欲望的网络多元时代，也许我们正为身是“房奴”而愁闷不已，也许正为如何平步青云而绞尽脑汁，但如因此丧失尊严而成为金钱的阶下囚，名利的仆人，那么你的生命之舟注定在大海中丧失方向。何不做一尾清水鱼，任雨雪霏霏依旧不改它自由游弋的尊严身影？（4）强（排比句强调）：让我们的心灵充满尊严的琼浆玉液吧！让超然台的清风吹散欲望的阴霾，让西湖的水向你心灵注入尊严的信念；让寒山寺大的钟声回荡在你坚定的心灵深处。（5）结（回扣观点和标题）：尊严，它让花儿有了彩蝶的妩媚，他让高山有了泉水的灵动，他让人生在天地间放大，它与日月同辉。坚守尊严，唱响尊严之歌！作文训练：学贵有恒A、理论论据：（1）荀况：“锲而不舍，金石可镂。” （2）爱因斯坦：“耐心和恒心总会得到报酬的。” （3）华罗庚：“治学，做研究工作，要持之以恒，不怕失败，摔倒了，爬起来，想一想，再前进。”