2013年10月教育科学研究方法(二)试题和答案.doc

2013年10月高等教育自学考试教育科学研究方法（二）试题(课程代码 00456)一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1教育科学研究的两种基本形式是A归纳和演绎B比较和分类C分析和综合D结构和系统2以课题研究的发生时间为检索始点，按事件发生发展时序，由远及近、由旧到新进行查找。这种文献检索的方法是A跟踪法B回溯法C顺查法D逆查法3抽样调查中的抽签取样属于A简单随机取样B系统随机取样C机械取样D分层取样4将散见于其它书籍中的有关内容搜集编排，以反映遗失典籍梗概的方法是A辑佚B校勘C训诂D考证5教育科学历史研究的核心是对历史事件与历史发展过程A本身的描述B价值的评价C规律的揭示D意义的借鉴6适用于作中位数、百分位数、等级相关系数等统计的测量是A定名测量B定序测量C定距测量D比率测量7全结构式教育观察要求实施的情境是A日常教育教学B课外校外活动C自然状态D实验室8教育调查研究得出的结论，一般是揭示事物的A因果关系B相关关系C结构关系D主从关系9教育问卷调查的问卷设计中，研究者应持有的态度是A明确立场B个人见解C社会认可D价值中立10直接以原教学班作为实验组或对照组的实验称之为A前实验B后实验C准实验D真实验11组成教育理论逻辑形式的两个基本因素是A教育命题和教育论证B教育假设和教育论证C教育概念和教育命题D教育命题和教育成果12某一研究能否在相同或相似的情境中被重复进行并得到大致相同的结果。这是指研究的A内在效度B外在效度C内在信度D外在信度13在教育科学研究定量分析中，相对次数是各组次数与这群数据总次数的比值。其中所有相对次数相加的和应为A0.5B1C1.5D214用于方差的显著性检验和方差分析的，一般称之为Az检验B2检验Ct检验DF检验15教育科学研究成果评价的主要方式有A研究者自评、同行专家评价、行政部门评审B研究者自评、本单位评审、上级部门评审C研究者自评、研究者互评、社会评价D会议评审、通讯评审、网上评审二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16描述研究17内部评论18取样记录法19共变法20定量分析三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）21简述课题论证的主要内容。22教育调查研究有哪些主要特点？23简述教育命题的两种类型。24教育科学研究成果评价的一般要求有哪些？四、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）25某中学拟进行一项两种教学方法（教师讲授与自学辅导）对学生数学学习成绩影响的实验。他们选取两个班，配备不同的教师，采用不同方法进行一学年的实验，然后比较两种教学方法的优劣。指出这项实验的自变量、因变量和无关变量，并选择一种分组实验设计类型，写出其模式。26试述集中量数、差异量数、地位量数三种数据特征值的含义及包括的主要内容。2013年10月科学研究方法（二）试题答案(课程代码 00456)一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）15：ACAAC 610：BDBDC 1115：CDBDA二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16.是通过问卷、访谈、观察以及测验等手段搜集资料以验证或回答有关现实问题的研究方法。17.考证和评价过程主要在于确定史料的客观性、可靠性，即确定文献资料本身的意义、价值和准确可靠程度。18.是一种以行为为样本的记录方法：（2分）它一般分为时间取样、活动取样和事件取样三种方式。（2分）19.在其他条件不变的情况下，如果某一现象发生一定程度的变化，另一现象也随之发生一定程度的变化，那么前一个现象就可能是另一现象的原因。20.是指研究者借助于数学手段，对所搜集到的数据资料进行统计分析，揭示事物数量特征的过程。三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）21.（1）课题研究的迫切性、针对性，具有的理论价值和实践意义；（2分） （2）课题以往研究的水平和动向；（1分） （3）客体研究的主要内容；（1分） （4）课题研究的主要的方法，研究策略、步骤及成果形式；（1分） （5）课题研究的基本条件，研究的可能性及限制。（1分）22.教育调查研究与其他研究相比有以下几个特点：（1）调查对象的广泛性；（2分）（2）调查手段的多样性，包括问卷、访谈、测量等；（2分）（3）调查方法的可操作性和实用性；（2分）（4）调查结果的延时性。（2分）23.（1）事实命题：它一般是由认识主体或研究主体对客观事物所做的直接描述而构成的，其基本形式是“是什么”或“不是什么”；（3分） （2）价值命题：是客观事物与人的关系在认识主体头脑中的反映。它一般涉及事物活动的意义、认识主体的情感和态度等，其基本形式是“应该是什么”或“应该不是什么”。（3分）24.（1）问题提出的合理性；（2分） （2）研究方法的恰当性与新颖性；（2分） （3）研究结果的可靠性；（1分） （4）讨论与结论的科学性。（1分）四、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）25.（1）自变量：教师讲授和自学辅导两种不同的教学方法：（2分）因变量：学生数学学习成绩：（2分）无关变量：教师原有教学水平、学生的学习基础、学习环境等。（2分）（2）可选择多种实验设计类型。如实验组、控制组后测设计或实验组、控制组前后测设计等等。（4分）（3）实验组、控制组后测设计模式： R X R 或实验组、控制组前后测设计模式： R X R （3分) 评分说明：（2）（3）中只要求选择一种实验设计类型和相应模式。26.（1）在数据分布中，代表集中趋势的量数叫集中量数，二集中趋势是指大部分数据向某点集中的趋向；（2分）集中量数主要包括：算术平均数、几何平均数、均数、中数、众数等；（3分） （2）在数据分布中，代表一组数据的差异情况和离散程度的量数叫差异量数，它反映数据分布的离中趋势；（2分）差异量数一般包