[中学教育]在社会主义市场经济条件下_如何调动教师积极性.doc

在社会主义市场经济条件下，如何调动教师积极性 古今中外对教师都有高度的评价：教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师,的确，人类的进步，社会的发展都离不开文化、科学和文明，也就离不开教育和教师。教师对社会的繁荣昌盛起着举足轻重的作用。随着社会主义市场经济体制的建立和改革开放的深入，市场经济观念对人们的思想产生越来越深刻的影响。社会经济成分、组织形式、利益分配和就业方式的多样化，导致价值取向的多样化，产生误区，人生观转向，价值观扭曲，正确的理想信念淡化、动摇，甚至丧失。一些人在市场经济大潮的冲击下迷失了方向，奉行“一切向钱看”，“理想理想有钱就想”，“前途前途有钱就图”。社会变革所引发的深层次矛盾和社会问题造成思想上的困惑。随着改革的进一步深化，引发了许多深层次矛盾和复杂的社会问题，如国有企业面临的困境、局部出现的贫富不均 、 腐败现象的滋长蔓延等，使一部分教师感到困惑和忧虑。有的看到一些人一夜暴富而心态失衡，一些人看到党内的腐败现象，甚至对党失去信心。新形势下，不少人随着金钱而转轨，但千千万万的教师仍坚守岗位、忠于职守，尽心尽力地工作。这是一种好现象，是党多年教育与政策感召的结果。但是，在改革开会放进入市场经济发展的今天，他们在想什么，有什么心理需求？这是值得学校领导认真探索的一个重要问题。在新的形势下，要调动教师们的积极性，就要清楚的掌握他们的心理需求，因势利导，才能更好地进行学校管理。一、下面是对某学校60位教师的问卷调查情况（百分比） 1、最关心的问题选择内容A 国家稳定B 廉政建设C 工资福利D 业务成绩教职工33.341.75020性别男36.75036.720女3033.363.3202、影响工作积极性的主要原因 选择内容 A民主管理 B分配不公C干群关系紧张D福利待遇低教 职 工 43.3 45 18.3 66.7性别 男 46.7 33.3 20 63.3 女 40 56.7 16.7 20 3、工作的主要动力选择内容A为国家建设B为教育事业C 为个人事业D为多赚钱教 职 工3061.716.76.7性别男33.356.716.713.3女26.766.716.7二 、教师的需求的整体特征分析（一） 教师们对物质待遇改善的需要是一种普遍需要。从第一题C选项栏达50%，第二题D选项达66。7%可以发现，尽管党和政府自党的十一届三中全会以来，对教育十分重视，将教育摆在了优先发展的战略地位，教师的待遇有了很大的改善，但是，在市场经济高速发展的冲击下，教师们仍会自觉或不自觉地将教师职业进行纵横比较。在国外，和经济发展相同的国家相比；在国内，与其他行业人员和发达地区、沿海地区的教师相比。我们的教师的待遇与福利仍然很低。在国内各行业中，教师的年收入仍排在倒数几位，加之近年来物价上涨，各方面开支增加，家庭生活负担加重，各年龄层的教师都存在不同的困难因素，对工资、福利待遇和住房等存在不同的需求，因而对与工资福利相联系的职称、奖励等都很重视。在部分教师中，讲风格、讲奉献的精神少了，只要有与利益相关的事，不论有无条件都要力争。总之，在教师中向“钱”看也形成了一定的趋势。过去那种清高寡欲、安贫乐道的人少了，一些具有一定活动能力和专业技能的教师，在经济大潮的冲击下，有的“下海”，有的“跳槽”，有的则在教学之余，开展起了“多种经营”，还有的通过教学的各种形式去以教谋利，甚至有少数教师竟不惜一切手段勒索学生，玷污了人民教师的光荣称号。 当然，教师也是人，别人所需要的，他们也需要。而在中国，传统的教师形象无异于不食人间烟火的神。现在有人真的以神的标准来要求教师他们应该不食人间烟火，于是，刻薄与苛求同时施加于教师。但是，教师们的付出，有时往往得不到他们应有的回报。某些地区，甚至长期拖欠教师工资，一些克服困难坚守教育岗位的教师，以至被“县教师是个猪，没有工资也教书”的民谣讥讽。连他们自身的生活都难以保障，我们又怎能要求教师们安心教育工作呢？所以，物质待遇的改善，是调动教职工积极性的必要条件。（二）当前，教师们对党风和社会风气好转，对国家的安定有着强烈的要求，特别是对腐败现象深恶痛绝。这从第一题A 选项达33。3%，B选项达41。7%可以表明。（三）理解、尊重、信用等社会需要，在教职工诸多需要中属于较突出的需要。这从第二题A选项教职工达43。3%，B选项达45%反映了这点，因此如能妥善对待这类需要，将能成为调动职工积极性的重要激励因素。（四）发展、成就的需要处于潜在待激发状态。第一题D选项、第三题C选项比例不高，或多或少反映了上述情况。可能是因为上述两大题中有教职工更为关心、更认为合理的选项，因而降低了这类选项的比例，但目前教师中不少人对自身发展和成绩追求，还处于等待领导为自己创造条件或机会上。面对教师的各种心理需求，如何去了解、关心、引导，使之成为一种动力从而调动他们的积极性，提高学校的教育教学管理质量，这是值得我们每一位校长深思和重视的，也是提高我们领导艺术的有效途径邓小平同志说：“只有解放思想，坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，我们的社会主义现代化建设才能顺利。”我们在工作中应根据党的方针政策，结合实际情况，从学校实际出发，采取不同的方法与措施，调动教师的积极性和创造性。三 如何调动教师积极性下面根据调查所反映的情况，结合自己的工作实际体会，就调动教师积极性，提出一些看法。（一）要正确看待教师的物质需求。教师的物质需要的普遍和迫切程度，和教师的经济收入、生活水平目前在社会上相对较低有关。教师的物质需要，其中含有工作需要因素。社会上存在的分配不合理现象，也刺激了教师对物质需要改善的要求。当然，极少数教师盲目攀比的想法也是不恰当的，要对教师加强正面引导，提高认识，使教师了解国情、省情、市情，站得高，看得远，识大体，顾大局。引导他们在作纵横向比较时，不能不切实际。发展教育，提高教师的工作和福利待遇，不可能脱离经济基础，要根据社会经济的发展逐步进行。讲清道理，使教师体谅国家的难处，安心教学工作。学校领导对教师的正当、合理的物质要求，必须予以足够重视。就整体而言，现阶段教师的物质要求不再是低水平的。调查表明，教职工为生活困难而焦虑的是极少数，这说明广大教职工的物质需要，不属于维持低生活水平的需要，它包含的内容相当广泛，而且这类需要又是不断发展的。领导对教职工的正当、合理需要，应按轻重缓急，努力创造条件，逐一解决，一时解决不了的，应及早和教师们讲清道理，对应该解决，而又有可能解决的这类需要，解决时决不能推委、拖拉，否则即使解决了，也丝毫调动不了积极性，甚至会产生反作用。 另外，要不失时机地引导教职工需要层次实现由低到高的转化。当经过努力，使教师的一些物质需要得到满足后，要将他们的注意力引向追求工作成就，、自我完善、政治进步，从而通过发展精神需要来调节物质需要，更好发挥高层次需要的制约作用。（二）处理好领导与群众的关系。调查表明教师对尊重、信任等社会需要同样十分关注，这类需要大量反映在领导与群众关系上，建立良好的关系是调动教师积极性的主要条件之一。在学校，领导者与被领导者，在政治上是完全平等的。教师最为欢迎的领导是自身素质高、领导能力强、民主作风好的领导，对其中后两点尤为关注。由此引起自身反思，作为学校领导，处于学校管理的核心地位，努力提高自身各种素质，这不仅是自我完善的需要，而且是搞好学校工作的需要。应当通过学习教育理论、管理理论、学习兄弟学校管理经验，不断总结本校管理中正反两方面的经验这样几条途径，努力提高自身的管理能力。另外，还必须在改进工作作风上下工夫。（1） 建立领导与群众的平等关系，这不仅表现在对教师的尊重和信任，而且应在心理位置上互换，设身处地为教师考虑问题。（2） 实行管理民主化，让广大教师在学校各项重大问题的讨论和决策上发表意见，参与学校管理，从而提高教师的主人翁意识。（3） 改善沟通渠道，不仅通过会议或汇报这样的正式渠道，而且通过余暇闲谈、私人交往等非正式渠道，使上下信息畅通，以便建立良好的上下关系，消除不必要的心理障碍。（4） 在管理的行为方式上，更多采用“员工导向式”和“援助式”，即工作中更多考虑教师的需要，尊重教师的民主权利，在教师遇有困难或发生差错时，多取支援、谅解和宽容态度。（三）处理好物质激励与精神激励的关系物质激励和精神激励是调动教师积极性常用的手段。在我们大力进行社会主义市场经济建设的今天，人们的思想观念发生了极大的变化，光靠精神激励是远远不够的了。囿于教师目前所处的社会和经济地位，不可否认，当前，教师与一些所谓的“大款”或高薪阶层相比，确实是“潇洒”不起来，甚至还有点“寒酸”。实事求是地讲，目前在我国，教师还不是大多数人羡慕和追求的职业，一些人谈论的，总少不了“教师地位低，待遇薄”之类话题。确实，社会上时有“冒充”事件发生：冒充警察、冒充记者、冒充外籍华人、冒充高干子弟就是没有冒充教师的。、要使教师职业成为令人羡慕的职业，还有许多工作要做。用物质激励的方法来调动教师的积极性，是我们应该充分使用的一种手段。多劳多得，少劳少得，不劳不得；奖勤罚懒，奖优罚劣，是完全应该的。当然，由于对精神激励注意不够，物质激励实施中也发生了一些问题：教师胃口越来越大，希望奖金越发越多；由于奖金分配的复杂性，一些教师认为分配不合理，拿到奖金，反而一肚子气；物质激励使用单一，时间长了，只要量不大，就显示不出什么作用。实践体会让我们认识到，物质激励虽有其作用，但使用不当，则有其副作用：刺激物质欲畸形发展，反而产生有碍思想提高的作用，失去物质激励的作用。所以管理上精神激励和物质激励要巧妙结合，使精神激励有一定的物质支持，又使物质激励的精神价值得以突出。在当前的管理上，要相信精神激励的作用，并予以充分重视，进行物质奖励时，要加强思想教育，引导教师们注重物质奖励的精神价值。对物质奖励方法要进一步研究，发挥其指向性和有效性。（四） 改进教师的思想工作调查表明，思想政治工作对调动教师的积极性仍然十分有效，而目前这一 工作的优势尚未得到充分发挥，所以有待改进，为此提出几点意见：1 要结合教师思想实际做工作。如进行坚持四项基本原则教育，进行社会主义理论学习，一定要摸清教师思想情况，针对大家存在的共同问题，进行有的放矢的教育，才能切实解决一些问题。2 结合教师特点做工作。教师都是知识分子，是有头脑的，所以，做教师一 工作要多采用说服的方法，摆事实，讲道理，以理服人。不少教师具有创造、成就愿望，有的已显示出来，有的暂时处于潜伏状态，教师这一特点是由其工作的地位和性质所决定的。领导如能以很高的热情去爱护、激发和培养教师的这种可贵愿望，不少教师就会呕心沥血为之奋斗。教师对自尊和荣誉的关切，也是教师的重要特点，我们对此要十分注意，并积极引导教师把这种关切和对教育事业的贡献联系起来。3 要结合教师的日常工作做思想工作。教师的思想觉悟，职业道德，大量地是在日常工作