[小学作文]作业设计有效性.doc_第1页
[小学作文]作业设计有效性.doc_第2页
[小学作文]作业设计有效性.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

作业设计有效性作业是学科教学的延伸和补充，是对单位时间内所学知识的复习与巩固，是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。教师通过作业可以及时了解学生的学习状况，并据此调节、改善自己的教学。可如何让学生才能让学生乐于写作业呢？赞科夫说：“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”因此，我们教师在设计作业的时候应该从学生的需要和兴趣出发，充分调动学生的积极性和创造性，让学生乐于写作业。在教学五年级下册习作六时，要求通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点。平时不少学生不太会抓住人物的特点来写，描写的语言总是平铺直叙的。就在我为如何引导学生去发现人物不同特点而头疼的时候，我看到了两个学生在课堂上不同的听课表现时，灵机一动，我清了清喉咙说：“同学们，你们相信吗，同样一句话不同的人听了会有不同的反应？想试试吗？”学生们立刻被我吸引住了。接着我点了班长和另外一个比较调皮的男孩子站了起来。我对他们说了一句话：“xxx，老师叫你到办公室。”我问班长听了这句话有什么感受，她说：“听了这句话，我知道老师肯定有事情要交代，我会迅速放下手里的事情到办公室去找您。”听了她的回答，我笑眯眯的问那个男孩子他有什么感受，男孩子脸红红的回答道：“我心里很害怕，肯定我又做错了什么事情被老师发现了，真的很不想去办公室见您。”同学们听了他的回答都笑了起来。看到同学们会心的一笑，我趁热打铁，“那同学们愿不愿意当一回小导演，给这两个同学设计一下他们听到这句话时不同的反应，注意把他们的神态、动作、语言写具体。”同学们听完了要求迅速低下头当起了小导演。十分钟后，同学们纷纷完成了他们的练习。一个孩子这样写：老师派了一个同学叫班长去办公室，只见她干脆的答应了一声，迅速放下手中的笔，合上本子，站起身后立即快步的向办公室跑去。男孩子听到老师要她去办公室，本来笑眯眯的脸立刻沉了下来，他一把抓住传话的同学不停的问：“老师为什么叫我去办公室？你知道到底是为了什么吗？”没有得到答案，他跌坐在椅子上，自言自语的说：“完了，肯定是我昨天做的事情被老师发现了，肯定挨批了，唉。”他见实在挨不过去了，慢慢地站了起来，拖着沉重的脚步缓缓的向办公室走去。通过这次的作业设计，大部分学生都能根据不同的人物
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论