[初一英语]新目标英语七年级下Unit.doc

Unit 1 My names Gina.Section A (1a-1c)【Learning aims】1. Key vocabulary: my, name, clock, nice, meet 2. Key structures: Whats your name? Nice to meet you!【Processes and methods】 Interactive approach ，Practicing, Listening for specific information Role play, Pair work, Group work.【Difficulties and focus】1. To learn to greet others and make simple introduction involving their names.2. To review some of the old words such as book, fish, clock, etc【Emotion, attitudes and value】该部分内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。【自主学习】 自学指导1: 1a/1c 请看1a的图片，完成标题要求，然后分角色朗读1a中的对话，再编新对话，3分钟后，看哪组同学编的又多又好。 自学指导2: 1b 请看1b的听力要求，然后听录音，第一遍，边听边理解，第二遍，边听边做，独立完成1b的听力练习，看哪位同学完成的好。自学指导3: 练习1a中的对话，然后问候班上的其他同学，2分钟后，两人一组结对练习。【合作探究】 探究一Nice to meet you. 是双方经人介绍后或双方初次认识后常用的客套话，是陌生人初次见面时的常用语。也可用于双方好久未见，偶然相逢的场合，表示一种高兴的心情，回答时一般用 或 直接用 来回答。巩固练习完成下面对话- Nice to meet you.- 探究二Whats your name? 是用来询问对方 的特殊疑问句，它的回答为： 或 ， 或直接说出自己的名字。巩固练习- My name is Mary.(对划线部分提问)- 当堂检测一 重新排列字母，组成单词。1. kcolc 2.ryuo 3.shi 4.sbyo 5. eyk 6.irgl 7.enplic 8.teem 9. mane 10. hatw 二用括号内所给单词的适当形式填空。1. (I) name is Jenny.2. This （be）Gina.3. I (be) Mary.4. Is that (you) ruler？5. What (be) your name?三按要求完成句子。1. Nice to meet you. （完成对话） - .2. Im Gina. （对划线部分提问） 2. My name is Alan.（改为同义句） 3. Hello, my, Jim, name, is. (连词成句) 5. (大家好，我叫鲍勃。) （汉译英）姓名： 等级： 整洁： 月 日Unit1 My names Gina.Section A (2a-4)【Learning aims】1. Key vocabulary: his, her, and2. Key structures: Whats your/ his/ her name? 【Processes and methods】 Interactive approach ，Practicing, Listening for specific information Role play, Pair work, Group work. 【Difficulties and focus】1. To get information especially names by listening the conversations.2. To learn to get personal information by asking whats his/her name. 【Emotion, attitudes and value】 使学生了解有关姓名的文化知识，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。【自主学习】 自学指导1: 2a /2b 请看2a/ 2b的听力要求，然后听录音，第一遍，边听边理解，第二遍，边听边做，独立完成2a/2b的听力练习，看哪位同学完成的好。 自学指导2: 2c 请看2c，自读一遍后，两人一组分角色表演对话，达到会背诵，2分钟后， 看哪组同学表演的好 自学指导3：请看3a，大声朗读3a中的姓和名，并完成题目要求，然后看3b中的标题要求 ，5分钟后，看哪组同学编的又快又好 【合作探究】 探究一my, your, his, her, its, our, their 是 物主代词，用来表示人或物的所属关系，其后应跟一个表示人或物的名词。 巩固练习用he 的适当形式填空 （he） name is Bob.探究二英美人的姓名大部分由三部分组成， 分别是：名中间名姓，即 name- middle name- name, 其中中间的名常省略。中国人的姓名顺序相反，往往是：姓+名，如果是单姓，名又是单字，则姓与名的第一个字母要大写，其余字母要 。如果是单姓，名是双字，则姓的第一个字母大写，名的第一个字母也大写，名的双字要合在一起，不得分开。巩固练习根据句意填入恰当的词I am Jack Smith. Jack is my name.Smith is my name.当堂检测一 写出下列单词所对应的形容词性物主代词。I you he she it we they 二 英汉互译。1. their names 2. my clock 3. first name 4. 姓 5.它的名字 我们的英语书 三用所给词的适当形式填空。1. （he）name is Nick.2. I (be) Jenny.3. Her name (be) Jenny.4. (they) names are Tony and Jim.5. (we) bags are nice.姓名： 等级： 整洁： 月 日Unit1 My names Gina.Section B (1a-2c)【Learning aims】1. Key vocabulary: zero- nine, phone number2. Key structure: Whats your phone number?【Processes and methods】 Interactive approach ，Practicing, Listening for specific information , Pair work, Group work.【Difficulties and focus】1. To learn the numbers 0- 9. 2. To learn to ask others phone numbers by saying whats your phone number?【Emotion, attitudes and value】该部分内容贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。【自主学习】 自学指导1: 请看1a/1b/1c，完成题目要求，听两遍后，看哪些同学做的又快又好。完成后，小组活动，互相询问电话号码，2分钟后，小组展示。自学指导：2a/2b/2c 2a /2b 请看2a/ 2b的听力要求，听录音，第一遍，边听边理解，第二遍，边听边做，独立完成2a/2b的听力练习。然后通过听力信息，两人一组结对练习2c的对话，看哪些同学完成的好。【合作探究】 探究一询问号码用固定句型：Whats ones room/ phone/ QQ number?, 其中number可以缩写成 ， telephone 缩写成 。该问题的回答常用 . 巩固练习对划线部分提问My phone number is 555-80. .当堂检测一 句型转换。1. Im Gina.（改为同义句） 2. My telephone number is 398-61.（就划线部分提问） 3. His name is Jim Green.（就划线部分提问） 4. I am Jim Brown.（改为一般疑问句） 5. Hand , last, name, is, his （连词成句） 二 汉译英。1. 我的电话号码是255-80. 2. 你的电话号码是多少? 3. Smith 是他的姓。 4. 她的姓是Brown, 名是Linda. 5. 我叫李梅，她也叫李梅。 姓名： 等级： 整洁： 月 日Unit1 My names Gina.Section B (3a-Self-check)【Learning aims】1. Key vocabulary: 2. Key structures: Whats his/her first name? Whats his/her last name?【Processes and methods】 Interactive approach ，Practicing, Listening for specific information【Difficulties and focus】1. To.reinforce the concept of the first name and last name. 2. To consolidate how to say phone numbers. 【Emotion, attitudes and value】 对自己所学进行自评而不是由教师测评，利于学生主动改进所学，。利用note引导学生介绍两个同学，有利于提高口语表达能力。【自主学习】自学指导1：请同学们大声朗读3a中的图片，完成标题要求，三分钟后，比一比，看谁完成的好。自学指导2：3b 请看3b ，大声读并填写这张身份证，两分钟后，看哪位同学填的 又快又准确。自学指导3：3c 请看3c的标题要求，2分钟后，完成写作任务，看哪些同学完成的好。 自学指导4：自我检测 请看1/2/3的题目要求，5分钟后，看哪些同学做的又快又好。【合作探究】 探究一Whats her family name? 这句话和 同义，用于询问他人的姓氏。其中family意为“家庭，家”，若指家庭整体时，是单数名词，be动词用 形式；若指一个家庭的全体成员，则是复数名词，be动词用 形式。 巩固练习完成句子1 Jims family (be) small.2. Her family (be) all here.当堂检测一. 根据句意及首字母提示补全单词。1. Her f name is White.2. Her f name is Jenny.3. Whats his t number?4, There are (有) s days in a